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教师先进事迹材料范文十一篇【篇一】教师先进事迹材料 该教师于 1998 年从湛江师范学院毕业后，一直扎根于农村教学。13 年来，忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，对本职工作精益求精，勇于开拓创新，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了学生的一切，一切为了学生”的心态全身心地投入到教育教学中。在同事眼中，她是一位言语不多的实干家。在学生心中，她是位可敬的母亲，真诚地爱着自己的事业，把自己所有的情结都深深倾注在那三尺讲台上，在三尺讲台上编织自己的梦想，编织学生的未来。一、以校为家，无怨无悔。她十几年如一日地把青春、生命奉献给教育事业，在岗位上执著追求，以校为家，无怨无悔。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，她坚持比学生要起的早，比学生睡的晚，每天工作一般是十一个小时。近年来，农村“留守孩”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对孩子的健康成长造成了一定的影响。导致了孩子对父母的陌生，亲情关系出现了障碍。还有的留守孩子为了渲泄烦恼，走上极端。对这些孩子她少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重。本篇文章来自资料管理下载。并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。她所教的学生都知道，饿了，可以到她家里吃;病了，她带学生看病。让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。该教师由于工作出色，多次被我校评为“优秀教师”和“优秀班主任”，而 2010 年更被江城区评为“优秀班主任”。二、投身教改，狠抓质量。她认识到“教学质量是学校的生命线”，认真学习新课标，钻研新教材，探索新教法，不断尝试，做到实干巧干，注意运用多种教学方法和手段去调动学生的积极性。在教学上，准确领会教学大纲的要求，处理好教材的重点和难点，结合各类型学生的实际情况，因材施教，有的放矢，充分调动学生对语文的兴趣，发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，教学效果好，深得学生的信任和喜爱。在她的努力下，其所任教的班级学生阅读能力提高很快。作文教学一直是老师觉得头痛的事情，学生无东西可写，不愿意写是通病，为了解决这一难题，平时她常指导学生从课外书籍中积累写作素材，指导学生正确的写作方法，使学生的写作水平不断提高。她所授的语文课深受学生的喜爱。教学质量高，所教的班语文成绩合格率高，优秀率高，得到同事的肯定，家长的肯定。2002 年、2009 年、2011年专业人员考核被评为优秀。参加我校教学、教研、教改工作，努力探索，大胆尝试，坚持带头教改实验，教学水平和教研水平不断提高，带动年青的其他教师。三、点滴成绩，再接再厉。连续几年，她所任教的班级参加中考，取得了喜人的成绩，其中每年都有不少的学生考上阳江一中和两阳中学，为我校培养了不少人才。辅导学生参加每年江城区举行的中学生现场作文比赛和“新世纪”杯全国中学生作文大赛，都有学生获得二、三等奖，她本人经常被评为“优秀辅导老师”。而她本人在教研教改方面也取得了斐然的成绩：1999 年参加广东省中学青年教师教学【篇二】教师先进事迹材料 在我任教的十三年中，我忠于党的教育事业，勤奋、勤奋、勤奋、热爱学生、团结同志、重视师德，严格遵守教师职业道德规范要求，执行学校工作配置，以实际、实际、实效为教育工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课程教育改革，认真执行课程规划，执行教育改革措施，大力推进素质教育，紧围绕学习新课程重视学习新课程的标准和构建新理念的有机结合。在三尺讲台上，认真落实党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教育大纲教育人员、师表，全心全意地做好教育人员的工作。教育工作是学校各项工作的中心，也是检验教师工作优劣的关键。作为学校学科的领导者，我积极参加新的课程训练、教师职业技能训练、教师提高训练等，抓住所有训练机会，不断为自己充电，提高自己的素质和业务能力，及时与同事交流训练所得知识，第一时间用于教育实践，为培养社会合格人才奠定了坚实的基础。在实际工作中，他积极向老教师学习，虚心接受他人的意见和建议，经常积极听其他老师的课，从中吸取优点，与同事讨论教育教育方法，研究和改善自己的教育方法，取得了良好的效果。新形势下的教学对教师有了更高的要求，他充分运用所学专业知识，制作课件，优化课堂教学结构，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习，促进学生的全面发展，取得了良好的效果。在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极带领全体教师探索教学教学规律，充分运用学校现有的教学教学资源，发挥师资为主导的作用，取得了明显的效果。积极开展书香校园特色活动，鼓励学生多读书，读好书，在全校掀起了使读书成为习惯，使书香溢满校园的读书热潮，此时机 17 年领导全体语文教师申报市级小课题小学生课外读书能力培养研究获得三等奖 在这六年的工作中，他利用课余时间钻研课标和课程，掌握课文的重点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生的实际，采用适当的教学方法，心中有学生，胸中有教学方法，教学目标明确，教学内容准确，重视知识传授，重视学生能力培养，激发学生的学习热情和学习兴趣，使学生快乐学习，健康成长。他多次承担学校的公开课教育、外出训练后的报告课等，获得表扬报酬。在这几年的教育中，任职教育科的成绩排在前矛，教育效果好，本人受到学校、社会的好评。从 15 年到 17 年连续 3 年年末被评价为优秀教师。我不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力，爱学校如家，爱学生超越爱自己的孩子。但是，我认为当老师需要投入自己的大部分时间和精力。把学校作为第二个家，把学生作为自己的孩子，尽可能地付出你的智慧和爱。这对任何教师都不难，难的是一定的，总是这种心情，总是这种精神，总是有与这种心情和精神相对应的行为。我在教育中尊重孩子的兴趣爱好，不同的生活感觉和表现形式，使他们形成自己的风格，不求一律。有意识地以学生为主体，以教师为主导，通过各种游戏、比赛等教育手段，充分调动学习兴趣和学习热情。让他们的天性和个性自由健康地发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性的思维方式，让我学习，大大活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。作为教师，任何学生都应该理解优缺点，优缺点明显，后学生容易发现缺点，特别是后学生往往得不到老师的肯定，后学生是否成功直接影响全班学生的整体成绩。因此，我一直重视抓住后的进生转换工作。曾经担任班主任期间，严格要求是我对学生的第一要求，无论是学习上、生活上、纪律上，还是活动中、相处中、节假日，我都坚持严格要求，严格有爱的原则，为学生的身心健康着想，让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖，积极融入集体中，积极参与建设维护这个集体。我校位于城乡结合处，特殊的地理环境，带来了特殊的学生来源。该校多为农村儿童，近年来外出打工的监护人增加，留守儿童也增加，对班上留守儿童非常关心，作为自己的儿童，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活和心理健康状况，制定了一套合作计划和措施，使这些儿童也能像其他儿童一样健康成长。班上的个留守儿童心理健康乐观，对学习、生活充满信心，其中耿玉玉被评为米东区优秀少先队员的荣誉称号。有个叫 XX 的男孩，几年前母亲离家出走，父亲多年在外面工作，年幼的他住在乡下的家里，这个孩子内向，不喜欢说话，工作很小心。了解这些情况后，我主动找他谈话，让他担任班级干部，经常和老师、同学交流，时间一长，这孩子就爱说爱笑，学习成绩也有了明显的进步，大家的爱和鼓励使这孩子摆脱了失去父母的影响。这样的例子举不胜举，我带班的学生自信、乐观、慷慨，班级风格好。教育这项工作，没有最好的，只有更好的。在今后的教育教育工作中，我更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，纠正缺点，开拓前进，取得更大的进步。【篇三】教师先进事迹材料 我自参加工作以来，始终坚持严格要求自己，工作积极认真、一丝不苟、兢兢业业、严谨细致，取得了较好的成绩，时刻以优秀共产党员的高标准要求自己。一、坚持党的理论知识学习，坚定政治信念，树立党员形象。做为一名教师，必须做到学高为师，身正为范。在学习中提高自己的思想政治觉悟,树立正确的人生观,世界观。在平时的工作中，我时刻用党员的标准来严格衡量、约束自己的言行，不断增强党的观念，加强党性修养，按照党章规定履行自己的义务，严格遵守党的纪律，执行党的决定，扎扎实实地做好本职工作,教书育人，积极完成组织分配的各项任务。二、关爱学生，以人为本，培养全面发展的人才。做一名好老师就要一心一意地爱孩子，而作为党员教师，这种爱更应该无私、执着。特别是关爱学困生，贫困生以及留守儿童，只有用爱心激活学生们的求知欲望，点燃了他们愈挫愈勇的激情，才能引导他们去采摘成功的果实。我公正无私地爱孩子，真诚朴实地与家长沟通，赢得了家长的信任、理解、支持。三、爱学习，勤钻研。“思考教育的目的，是关我们下一代的成功或失败，他们将如何塑造我们这个世界。这绝不是小事”。不管我们生活的目的是什么，教育当然首先应该是有用的，是能帮助学生走上自我发展之路的。我做一名党员教师，在工作中就要对自己高标准，严要求。不断地学习、钻研、进取，走在教师队伍前列，做时代发展需要的优秀党员教师。四、爱事业，讲协作。是党员就要发挥先锋模范作用，同时用自身的思想，行动影响一些人，带动一些人。在工作中我牢固树立合作意识、整体意识，识大体，顾大局，讲协作。五、爱集体，讲奉献。为了我钟爱的教育事业，为了不辜负党的教育和培养，我时刻听从党的召唤和安排，积极工作着。想集体所想，急集体所急，对学校讲奉献。学校党组织群体塑造了我，认可了我。我将不忘初心，继续努力干好工作，争做一名优秀党员。【篇四】教师先进事迹材料 新冠肺炎流行以来，_县_中学重视疫情对策，切实把疫情对策作为现在的压倒性工作抓住。学校党支部成立了党员志愿服务队伍，很多党员教师率先冲锋陷入疫情对策的第一线，最初在各种疫情对策场所来回奔波，学校支部的普通党员_是其中之一，他忙碌的身影特别引人注目。他积极响应组织号召，义无反顾地奔向疫情对策第一线，每天进村，从湖北等疫区回来，或者接触疫区人员，积极宣传疫情对策知识，提高村民们对疫情的科学认知和重视度，自觉遵守疫情对策期间的特殊政策 作为普通党员，_老师在国家和人民需要的时候，他毫不犹豫地自愿邀请，别人还在休假的时候，他很忙:利用学校的LED 宣传疫情对策知识，相信科学，不恐慌，不相信谣言，不传播谣言，每天清理校园垃圾，定期杀死学校内外的环境，使病毒无处藏身，及时跟踪监视对象，关心身体、生活、动向。作为班主任，他以父母般的感情关注学生的一切动向。每天，他耐心细致地用电话和微信等方式验证学生的身体状况和活动范围，包括学生的体温和接触者在内，通过很多方法向学生和家长宣传疫情对策的相关知识和官方信息，在管辖区域发挥积极的指导和推动作用的班级中，他要求所有的学生给疫区人民写信和制作，以疫情对策为主题的手抄报 有人说:这么危险就不怕传染吗？这是所有党员的责任，无论多么危险，都要义无反顾，责备没有旁贷冲锋。我用我的危险交换大家的安全，值得！初学者不会因为道路遥远而改变，使命不会因风雨而忘记，这是像_老师一样抛弃小家为大家，记住使命不符合人民共产党人的真实写照。【篇五】教师先进事迹材料 XX 镇位于 XX 县最南端，深入 XX 北腹地，毗邻 XX、XX 两市，与 XX 县、XX 县接壤，距县城 X 公里。这里交通不便，信息闭塞，经济落后，所辖 X 个村中，有 X 个是省级贫困村，素有“XX”之称。因经济不发达，教育相当落后，教师奇缺，年轻教师被分配到这里刚刚熟悉教学业务，能胜任教学工作，便想方设法调走了，教师的流动性相当大，有人戏称这里是“XX县教师培训基地”。淡泊名利回到大山倾力奉献 XXXX 年 X 月，X 岁的 XX 以优异的成绩从 XX 师范学校毕业，由于本人的刻苦努力，她在毕业时已获得自学考试文秘专业的专科 XX，她婉言谢绝了实习学校的挽留，服从组织分配，毅然回到了当年学习的母校-XX 镇中心小学工作。一开始，学校安排她任教一、二年级复式班的数学，复式教学对于刚参加工作的她来说是一个全新的课题，为搞好教学工作，她虚心的向经验丰富的教师请教，不断改进教学方法，很快摸索出了复式教学的特点和规律，课堂教学效果显著，在期末调研考试中，她所教班的数学成绩年年名列全镇第一名。后来因学校缺音乐教师，学校又安排她担任全校的音乐教学兼带学校舞蹈队，除舞蹈队训练外，每周课时多达 X 节，工作任务相当繁重，她从未有过半点怨言，而是“干一行爱一行专一行”，努力提高自己的音乐素养，逐渐成为了一个合格的小学音乐教师，她培养的学生 XX，在全县“三独比赛”中两次获得独舞一等奖。XXX年 X 月，她被调入 XX 镇中学任教英语，20XX 年下学期开始担任班主任工作。忘我工作勇挑重担成绩斐然 XX 工作能力强，淡泊名利，服从组织安排，工作中勇挑重担，从不计较个人得失，十几年如一日的工作在边远贫困的山区乡镇中学，曾有多次调动和改行的机会，因学校工作的需要，都被她错过了。她一切以工作为重，无不良嗜好，从不打牌*，实乃为人师表的楷模。20XX 年 X 月，经医院检查她患有严重的咽喉炎，医生建议她少用嗓，多休息，但因学校缺乏英语教师，她每年都是担任两个班(有时是三个班)的英语教学和一个班的班主任工作，工作任务繁重，她毫无怨言，从未退缩，工作兢兢业业，一丝不苟。20XX 年 X 月她生小孩后不到两个月便走上了工作岗位。她不顾自己身体，不顾自己孩子，废寝忘食、忘我的工作，经常遭到家人的强烈反对，她依然不为所动，工作更加扎实，在她的努力下，她所任教班级的英语成绩一直在学校名列前茅，在 20XX 年初中毕业学业考试中，她所教的 X班的英语成绩获得 XX 县的第五名，这在落后的乡镇中学，在英语教学相当薄弱的学校无异于一颗重磅 bomb，一时传为佳话;在 20XX 年下学期期末调研考试中，她所教的 X 班的英语成绩及格率达 X%，优秀率达 X%，获得 XX 县 XX 镇学校联考的第二名，在学校举行的英语科竞赛中她所教的学生总能取得优异的成绩。在教学中，她深钻教材教学，她始终奉行着“学高为师”的信念，带着“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”“让每一个孩子心里都充满阳光”的追求，摸索出一套适合农村孩子的教育方法，她与她的同事们一道勤奋地耕耘、热情地守望、执着地坚守，努力描绘着属于她的乡村教育梦想。日前，她被表彰为“全国优秀教师”。做一个学习者：精益求精 XXXX 年 XX 于 XX 教育学院毕业后，就主动要求回她的家乡XX 镇初级中学教语文。她所在的农村初中是 XX 的大东北，距城遥远，地处偏远，信息闭塞，新教师得到培训提升的机会少得可怜。为了适应课堂教学改革，提升自己的专业素养，她报考了教育硕士。她利用寒暑假时间，克服对家与对孩子的思念，发奋苦读。尽管读教育硕士的路是艰辛的，但聆听专家的讲座，体验先进的教学理念，她感觉到前所未有的充实。在农村学校，想要与名师交流，还有一条路，就是多读书。于是她更喜欢上了语文教学类的报刊杂志，拜读了 XX，走进了XX，结识了 Xx 等语文届的泰斗，被他们先进的教学理念、精湛的教学艺术以及机智的教学手段所吸引。拜读名师，从他们身上汲取教育教学的“营养”，从而不断充实自己、完善自己。积极参与各项教研，让她在语文课堂教学上得到飞快发展。她对于学校组织的各种公开课都积极参与，尤其是校外的专家来听课，她更是主动积极申请上课。在局教研员来检查听课时，她都愿意被抽中上课，这并非她好出风头，而是她把这看作是锻炼自己的机会，更看成是积累经验的过程。由于她积极参加教研，善于倾听、反思和总结，她的教学艺术和教学境界快速提升，她的课堂成了学生的最爱。在教学过程中，她 X 多篇论文发表，几十篇论文获奖，XXXX 年被评为 XX 市中青年教学骨干，XXXX 年她被评为 XX 市初中语文学科带头人。做一个班主任：大爱无疆 作为班主任，她始终以慈母的情怀，真挚的爱心滋润学生。农村初中，留守儿童很多，她每学年至少全身心地帮扶一名留守儿童，从生活到学习。XX 是她曾经帮扶的一名留守儿童。XX 的父亲在一次车祸中不幸身亡，他母亲便回了贵州老家，从此以后，XX 与 70 多岁的奶奶一起生活。知道孩子家庭情况后，XX 老师常常主动找孩子谈心，帮他克服消极心态，树立知识改变命运的正确认识。她任命 XX 做她的语文科代表，这样她就可以更多地关注他的生活与学习细节。她发现 XX 中午在外面代伙，而早饭与晚饭却常常没有地方吃，她便时常买些面包、苹果、饼干、鸡蛋给他，又给他买了几十张晚饭卷。孩子脸皮薄不肯要，她就说，你也姓 XX，算起来跟老师家还有亲呢，再说你是语文科代表，也是老师的好帮手，老师请你吃点东西不可以吗?这样他很乐意地接受了。天渐渐冷了，她又给孩子买了带厚绒的黑色夹袄、保暖内衣和羽绒服，孩子吃饱了，穿暖和了，她的心也就踏实了，这一帮就是三年。其他学生对我的“偏爱”有所不满，我便告诉他们，XX 每天帮你们拿作业本，这是他的劳动所得!孩子们嚷嚷道：“早知道这样，我也做语文课代表了。”我告诉孩子们让 XX 做语文科代表，帮老师做点事情，是要维护他的自尊，让他树立自信。其他学生终于理解了我的用心，全班同学也掀起了一股互帮互学的热潮。在农村学校，像 XX 这样的留守儿童有很多，我总在不同的场合呼吁社会关注留守儿童，希望通过大手拉小手的形式，给留守儿童更多的爱，让他们能健康快乐地成长。是他们，让我有了坚守乡村田园的理由。正因为她以慈母般的情怀对待每一个学生，她所带的班级学风浓，班风正，她多年被评为镇优秀班主任，XXXX 年被评为XX 市第二届“十佳百优”班主任，XXXX 年被评为 XX 市“十佳师德”标兵、，XXXX 年获得首届感动 XX 教育十大新闻人物提名奖，XXXX 年被评为“XX 市最美乡村教师”，XXXX 年被评为“全国优秀教师”。做一名辅导员：播洒阳光 XXXX 年 XX 教育硕士毕业后，她通过调研，发现农村初中的留守儿童占 X%，留守儿童的心理健康教育是学校教育面临的又一个新问题。她参加了国家二级心理咨询师的学习、考试和答辩，顺利地取得了国家二级心理咨询师的资格证书，并在学校建立了“阳光小屋”心理访谈室，定时开放，为学生做个体访谈、团体心理辅导，定期为学生做心理健康教育讲座。曾有一个女生小华(真实姓名不便透露)因与同学关系紧张导致自卑感强，心理脆弱，XX 老师便找她谈心。小华向她诉说在学校常受到同学的欺负，在家又受到奶奶的责备，我想认真读书，可成绩却总是不理想。XX 老师便开导她如何与别的学生和睦相处，如何正确认识努力与成绩的关系。同时 XX 老师将小华提到的五个同学请来做问卷调查，从中发现小华的优点与不足。XX 老师将问卷调查的结果给小华看，小华才知道，她还是一个很受大家欢迎的学生，终于让小华从自己的心理阴影里走了出来，成为一名阳光女孩。在她的学校，有很多像小华这样的孩子，在 XX 老师的个体辅导中，走出心理阴影，成为阳光少年。台湾作家三毛说，“一个人至少拥有梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。”岁月更迭、韶华易逝，转眼已过二十年时光。扎根在乡村的田园，一路走来，虽然路途并不平坦，甚至有跌倒和伤痛，但是我快乐面对，愉悦前行，享受着一路风景，收获着一路阳光，虚心向同行请教，努力改进教法，形成了别具一格的教风，深受学生喜爱，多次在教学比武中获奖，是该校英语教学的翘楚。关爱学生彰显母爱感人肺腑 XX 从 20XX 年 X 月开始一直担任班主任工作，她关心爱护学生胜过自己的孩子。对调皮贪玩的学生，她总是耐心教育，“动之以情，晓之以理”，鼓励他们改掉缺点，认真学习，原X 班的 XX 同学是一个出了名的“问题少年”，父母离异，无人管教，放荡不羁，家庭教育缺失，一般老师对他避而远之，20XX 年 X 月分到她班上后，她没有歧视他，而是用母亲般的爱去感化他，帮助他改正不良的行为习惯，努力提高学习成绩，经过三年的不懈努力，XX 同学初中顺利毕业后进入职业中专学得了一技之长，现在在一家海运公司工作，收入可观。他经常打电话，发信息感谢鄢老师对他的教育，说当年如果不是鄢老师对他的帮助鼓励，他恐怕早已身陷囹圄;对家庭贫困的学生，她经常给予物质上的帮助，精神上的鼓励。十年来，她共为学生垫学费、生活费数千元，而她自己却生活俭朴，从未买过一件高档衣服;对体弱多病的学生，她像慈母一样无微不至的关心照顾他们，给他们端饭送水，熬药洗衣乃家常便饭，有时送生病学生去医院，身体娇小的她累得气喘吁吁也在所不惜，经常生病，受到她体贴入微照顾的 XX 同学曾多次激动的叫她“老师妈妈”;对辍学的学生她无一不登门家访，十年来多次跋山涉水，家访的足迹遍布全镇各个角落，行程数千里.全面提升业务素质硕果累累 XX 为提高自己的业务水平，积极参加各种培训学习，别人嗤之以鼻，不屑一顾的，枯燥无味的教育理论书籍，她却爱不释手，甘之如饴，从中吸取丰富的营养。她经常说，“给学生一滴水，自己得有一桶水，而且这一桶水还必须是新鲜的，只有不断学习，知识才会愈久弥新，才能不断适应教学的需要”。因此，她很重视每次的培训学习，培训期间积极学习，积极和同行交流。近年来，她有多篇论文获奖，其中浅谈初中英语教学实质获市级一等奖，怎样当好农村中学班主任、如何关注农村留守儿童，当好他们临时父母在班主任工作经验交流时获得一致好评。【篇六】教师先进事迹材料 在我任教的十三年中我忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、讲究师德，严格遵守教师职业道德规范要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作优劣的关键。作为学校的学科带头人，我积极参加了新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践中，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。在实际工作中，他主动向老教师学习，虚心接受别人意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处，常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进自己的教学方法，取得了良好的效果。新形势下的教育对教师有了更高的要求，他充分运用所学专业知识，制作课件，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展，收到了良好的效果。在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极带领全体教师探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，发挥教师为主导的作用，取得了明显效果。积极开展建立书香校园特色活动，鼓励学生多读书、读好书，在全校掀起了让读书成为习惯让书香溢满校园的读书热潮，并借此时机在 17 年带领全体语文教师申报了市级小课题小学生课外阅读能力培养研究荣获三等奖;在近六年的工作中，他充分利用课余时间钻研课标和课程，把握课文的重点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。他多次承担学校公开课教学，外出培训后的汇报课等，并获得表彰奖励。在近几年的教学中，所任教学科成绩名列前矛，由于教学效果好，本人受到了学校，社会的一致好评。15 年至 17 年连续三年年终考核为优秀教师。我并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。但我认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力;把学校当成第二个家;把学生近似地当作自己的孩子，尽你所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事，难的是持之以恒，总是这种心态，总是这种精神，总有与这种心态和精神相应的行为。我在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重抓好后进生转化工作。曾经在担任班主任期间，严格要求是我对学生的第一要求，无论是在学习上、生活上和纪律上，还是在活动中、交往中和假日中，我都坚持严格要求，严中有爱的原则，为学生身心健康着想，让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖，主动融合到集体中来，主动参与建设维护这个集体。我校位于城乡结合处，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。该校多数为农村孩子，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，对班上的留守孩子，我非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。班上的四个留守孩子心理都很健康，很乐观，对学习、生活充满信心，其中耿玉玉被评为米东区优秀少先队员的光荣称号。有一个叫 XX 的男孩子，几年前母亲离家出走，父亲常年在外打工，年幼的他寄宿在一个老乡的家里，这个孩子很内向，不爱说话，做事小心翼翼。了解这些情况后，我主动找他谈话，让他担任班干部，经常与老师、同学交流，时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显进步，大家的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了失去父母的阴影。这样的例子举不胜举，我所带班级的学生自信、乐观、大方，班风班貌好。教育这项工作，没有最好，只有更好。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更大进步。【篇七】教师先进事迹材料 8 月的华坪县连续高温，热得像一个大蒸笼。记者见到她时，她正和老师们聊着今年孩子们的高考成绩：“159 人参加高考，600 分以上有 17 人，一本线以上有 70 人。理科最高成绩 651 分，文科最高成绩 619 分”她满脸透着喜悦之情。她叫张桂梅，是云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长，义务担任华坪县儿童福利院院长。40 多年来，她始终坚守云岭深处的贫困地区，拖着病体全身心投入教育扶贫主战场，用大爱筑起师德丰碑，以实际行动诠释了共产党员不忘初心、牢记使命的坚定信仰和崇高境界。她先后荣获“云南省优秀共产党员”“全国十佳师德标兵”“全国优秀教师”“全国十大女杰”“全国五一劳动奖章”“全国三八红旗手标兵”“云岭楷模”等 40 余项荣誉。“让不幸的孩子都有妈妈”今年 63 岁的张桂梅出生于黑龙江省牡丹江市，1972 年她跟随姐姐来到云南参与“三线建设”。1995 年，丈夫患上胃癌，她花光所有积蓄也未能留住丈夫的生命。第二年，张桂梅带着丧夫之痛，从大理市调到华坪县民族中学任教。那几年，张桂梅经常看到一些因家庭变故成为孤儿的孩子，这让她感到一阵阵心痛。她心想：怎么能帮帮他们?让这些不幸的孩子都有妈妈。1998 年 7 月，张桂梅光荣地加入了中国共产党。在党旗下宣誓后，她更坚定了要帮助这些不幸孩子的信念。2001 年，有关部门派人找到张桂梅，希望她能义务担任华坪县儿童福利院的院长。张桂梅毫不犹豫地答应下来，成了 54 个孩子的妈妈。“每个孩子背后都有许多不幸的故事，每个孩子心里都揣着一块冰。”提起儿童福利院孩子们的身世，张桂梅一脸难过。她说：“我要加倍呵护这些孩子，让他们感受到温暖与希望。”“张老师虽然不是这些孩子的亲妈，但却比亲妈还要亲。”华坪县儿童福利院工作人员赵建英说，多年来，张老师全身上下患有近 20 种疾病，她却一点儿不在乎，只要不晕倒绝不去医院。但若是孩子生病了，她便马上送去医院治疗。去年 12 月，福利院的孩子王龙朗出水痘住院，张桂梅拖着病体每天去医院探望。王龙朗康复出院后，她又忙着制作锦旗送到医院。她说：“要让孩子从小心存感恩之心。”截至目前，华坪县儿童福利院先后收养了 136 个孩子，其中 50 多人已经走上了工作岗位。今年 25 岁的张惠华，是华坪县儿童福利院收养的孩子，现在华坪县石龙坝镇工作。他告诉记者，是张桂梅妈妈改变了他的命运，他要像张妈妈一样去帮助更多的人。“让大山里的女孩都有书读”“一座高高的山上坐着一个小女孩，身旁放着一把镰刀和箩筐，望着远方发呆这画面到现在我都无法忘记。”张桂梅哽咽着说，当我下车询问小女孩怎么了?她哭着告诉我，想读书，可家里穷，要让她嫁人。小女孩的话和渴望读书的眼神深深地刺痛了张桂梅的心，她觉得应该给山里的穷孩子一个读书的机会，便萌发了创办一所女子高级中学的想法，让山里的女孩子都能免费接受高中教育，不再陷入“低素质母亲、低素质孩子”的恶性循环中。张桂梅开始四处募捐。大家都说她异想天开，可她仍旧咬牙坚持。2007 年，作为党代表在出席党的十七大期间，有位记者问张桂梅：“你的梦想是什么?”她深情地说：“我的梦想是创办一所免费的女子高中，让山里的女孩子都有书读。”当时有人问她：“贫困山区那么多女孩子读不上书，你一所高中又能帮助多少人呢?”张桂梅坚定地说：“能帮一个是一个!”在张桂梅的呼吁下，各级党委、政府大力关心支持，社会各界纷纷慷慨解囊。2008 年，全国第一所全免费的女子高中华坪女子高级中学开学了。第一年招收了 100 名贫困家庭的女学生。12 年来，先后有 1700 余名女学生从华坪女子高级中学走进大学校门，连续 10 年高考综合上线率保持 100%，连续 8 年高考升学率居丽江市第一名。“只要党员在，就没有办不成的事”万事开头难。办学的过程并非一帆风顺。建校初期，学校只有一栋教学楼，没有食堂、厕所，学生和女教师只能挤在教室里睡觉，男教师则睡在楼梯间。没多久，17 名教师有 9 名辞职离去，6 名学生提出转学，教学工作近乎瘫痪。屋漏偏逢连夜雨。就在这时，张桂梅的身体也出现了问题：额头、后脑、手臂上鼓起很多小包，长骨瘤，肺上有结节，呼吸困难。每天，她一边与病魔作斗争，一边想办法把学校办下去。整理档案时，她无意中发现留下来的 8 名教师中有 6 名是共产党员。“只要党员在，就没有办不成的事。”张桂梅心中重新燃起了希望。当天，她便把 6 名党员教师集中起来，重温入党誓词，诵读为人民服务纪念白求恩愚公移山等经典文章，大家郑重承诺：一定要把女子高中办好，一定要把大山里的女孩送入大学!后来，学校成立了党支部，张桂梅任党支部书记。经过深入思考，她提出了“革命传统立校，红色文化育人”的教学理念，依托马克思主义哲学、中共党史等学科改进课堂教学，将红色文化教育融入思想政治教育的各个环节。为发挥好党员的先锋模范作用，她还开创了“党员一律佩戴党徽上班、每周重温一次入党誓词、每周唱一支革命经典歌曲、每周组织一次理论学习”等“五个一”活动。“太出乎我的意料了，高一刚进校的第一课，校长并不直接谈高中阶段的学习，而是对我们进行革命传统教育。”华坪女子高中毕业生邓婕说，经过高中三年红色文化的熏陶，使我变得更加坚强独立。每个人都应该有自己的理想，作为一名大学生，我要学习共产党员吃苦耐劳、冲锋在前的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。【篇八】教师先进事迹材料 一个年轻的女老师，在向孩子奉献爱心时，却很无奈地被卷入了一场“爱心秀”，身不由己地陷入了一场真假是非之中 李倩是郑州市人。2005 年自河南省师范学院毕业后，24 岁的她自愿报名接受选调充实基层师资力量，被分配到了豫南某县做了一名小学教师。李倩工作认真负责，对学生满腔热忱，很快赢得了领导和同事们的信任和赞扬。工作第一年，她就被评为了县教育系统先进工作者。学校也安排她担任了校团委副书记，着力对她进行培养。年轻教师被架上“作秀台”2006 年初，市教育局为表彰教师队伍中爱学生、爱教育的先进典型，决定在全市教育系统进行“十大爱心”教师评选活动。活动通知下发到学校后，校长召集全体教师开会，别的老师都到了，惟有李倩缺席。有教师解释说：“李倩班上有个孩子病了，她下了班陪那孩子去医院打吊瓶了。”校长听了眼睛一亮，这不就是摆在眼前的爱心典型吗？他问大家李倩是不是经常这样帮助学生？有人回答说是，还列举了李倩平时助人为乐的一些事迹。校长于是当场拍板：学校“十大爱心”教师的候选人，就是她了。散会后，校长指示办公室开始收集整理李倩的事迹材料。当校长告诉李倩组织的决定时，她大吃一惊，她觉得那些琐碎小事都是一个教师该做的事情，她请求校长另选他人。但是校长拒绝了，并郑重地告诉她：这是学校的决定，希望她服从。校长进一步教导她说，希望她全力配合学校做好这次典型的申报工作，这并不只是她个人的事情，一旦申报成功，那将是整个学校的光荣，希望她能勇于争取荣誉。李倩没有办法，只好同意了。第二天办公室的人员就找到了李倩，给她看了事迹材料的初稿，并且要进一步了解情况，对材料进行补充。李倩看了初稿很是吃惊，自己做的许多小事都被进行了夸大，有些甚至根本就是无中生有，就连她因为遇不到合适的男孩而没有谈恋爱这件事也被说成了“一心扑在孩子身上无暇恋爱、拒绝了许多优秀男子的追求”，她当即提出了异议，可人家告诉她：先进事迹材料的写作就是这样，允许合理夸张！几经易稿，李倩的事迹材料终于完成上报。她的事迹引起了市教育主管部门的兴趣，有关人员在审阅了材料后告诉学校，李倩的事迹很感人，但还缺乏一个典型事例，能不能安排一位特困生作为她重点的帮扶对象。于是，学校迅速找了一名特困学生何晓军。何晓军的父亲在山西煤矿不幸遇难，母亲又患重病，弟妹尚小，一家人的生活都靠他哥哥在外打工维持。于是，学校特意把何晓军调入了李倩班上，并且安排了一场“突击扶贫”：学校拿 500 元钱交给李倩，由她捐赠给何晓军，整个捐赠过程由报社、电视台记者进行了跟踪采访。尽管李倩对这种“爱心秀”很是反感，但此时她已骑虎难下，只好按单位的安排做下去了。就在她面对镜头做完秀时，她从一些旁观老师的眼中看到了冷漠、鄙夷的目光。网络揭发，爱心教师身陷是非 李倩的材料经过再加工上报后，顺利地在评比活动中脱颖而出，李倩被评为了“十大爱心教师”。鲜花、掌声、荣誉接踵而来，但忧虑和烦恼也从此开始。李倩发现，随着对她的宣传调子越来越高，关于她帮助何晓军一家的故事也越编越离奇：说她每个月从微薄的工资中拿出一半捐献给了何家；何晓军的母亲感动得给她下跪；何晓军生了大病她守在病房里几天几夜没有合眼对于这些夸大其词甚至是无中生有的宣传，她感到心虚汗颜，几次找到校长，要求停止这种对不起良心的宣传，可校长劝她要适应这种宣传需要。无奈之下，李倩只有忐忑不安地默认了这些“典型事迹”。当记者采访她时、当她到别的单位做报告时，她都违心地列举了这些事例，渐渐地她好像已经习惯了这种“说谎”，她在心里安慰自己，只要动机是好的，“合理夸张”也应该是没关系的吧！一段时间后，“十大爱心教师”的宣传、学习活动趋于平静，李倩也开始从那些让她眼晕的光环中解脱出来，她松了口气，暗自庆幸终于可以不用再过那种自吹自擂的生活了！可一件突如其来的事彻底搅乱了她的生活。2006 年 7 月 5日，一篇名为爱心可以用来造假吗？的匿名帖子出现在了市里一个论坛上，文中指名道姓对她的“先进事迹”进行了揭露，称：“李倩从来没有去过何晓军家，她的那些家访、给生病的孩子补课的事迹从何而来？而且何晓军这个贫困生以前根本不是李倩班上的，是学校为了宣传需要，事后调到李倩班上的，这种公然造假的人，难道值得我们学习吗？”帖子一发布，很快引来大量跟帖，许多人把对社会上一些虚假现象的不满，都发泄到了李倩身上，一些人写得十分尖刻，称李倩为“造假老师”。当李倩看到这些内容时，感觉五雷轰顶：羞愧、后悔、气愤、委屈种种滋味涌上心头，不禁伏案痛哭!这篇