《指南》艺术领域心得.doc

读《3-6儿童学习与发展指南》（艺术领域）小感
冯盈盈
利用业余的时间，我认真学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，《指南》中将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。在对五大领域进行了细致的研读之后，我结合自己的工作实践，对当中的“艺术”领域来谈一谈自己的一些感受。
《指南》中指出：提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，分享他们创造的快乐。
艺术教育对开发孩子的智力、陶冶孩子的情操、激发孩子的自信、锻炼孩子的意志起着举足轻重的作用。我们也清楚地认识到艺术对一个人生理和心理的调节，受益于终身的好处。通过对孩子的艺术启蒙来教育孩子，发展孩子，使之健康、和谐、全面地成长。其中提到：在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。
我想在艺术活动中，兴趣永远是最好的老师，它会激发幼儿不断去实践，去探索。由于幼儿的兴趣具有偶然性、不稳定性等特点，他们自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”“我喜欢”的水平上，这种兴趣容易转移，也易于波动。孩子的兴趣其实还可以来自教师积极的评价，每个孩子都有被老师肯定的心理需要。如：在艺术教育中常用赏识、赞扬的口气肯定幼儿独特的构思，奇异的想象抓住作品中某一闪光点加以肯定、表扬，常以“你进步了”“要是你……，那会更棒”的口气来培养幼儿在活动中的兴趣。
幼儿艺术教育是一种操作教育，是培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育，也是感受和创造美的过程。我们在教室里有意识地创设了区域游戏——小舞台，提供各种形式的材料，给幼儿充分的自由度，创设良好的艺术氛围和环境让他们积极思索、自由想象、大胆表现。艺术教育还应贯穿于幼儿一日生活之中。科学中有美，语言中有韵味，健康可以帮助幼儿发泄不愉快情绪，充满了未知，充满了可供探求的新领域，充满了更多的希望和机遇，所以，艺术是幼儿教育不同领域交叉的地带。
　　在学习《指南》后我发现，在平时的工作中我做的还远远不够，比如不能用“像不像”、 “好不好”等成人的标准来评价幼儿的作品；“提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用适宜自己表现的方式去模仿或创作，成人不做过多要求”等等。经过不断地学习和反思，在以后的工作中，我会不断努力，力争让孩子们更加健康、全面的发展！