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开展党的群众路线教育实践活动心得体会

党的十八大提出，要在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。中央将对这项活动进行部署。习近平总书记在十八届中央政治局第一次集体学习时强调，我们要适应新形势下群众工作新特点新要求，深入做好组织群众、宣传群众、教育群众、服务群众工作，虚心向群众学习，诚心接受群众监督，始终植根人民、造福人民，始终保持党同人民群众的血肉联系，始终与人民心连心、同呼吸、共命运。为确保学校群众路线教育实践活动取得实效，可从以下作手：
一、群众路线在教育教学工作中的新内涵新发展
教师的快乐，来自学生，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情，领悟到作为教师的成功真谛，即走进学生、完善生命。古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终让他的“仁”的思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍。与中国传统文化类似，美国著名教育理论学家杜威说的更直接，他认为“教育即生活”、“学校即社会”，将教育对象和目标与我们的日常生活联系起来，通俗易懂。纵观这些古今中外教育家的理念，我们可以发现一个共同点，即他们都注重引导启发学生，注重开启学生纯真的心灵，将学生的智慧火花不断点燃，在此过程中教师可以获得最大的成功与快乐，而这也正是他们走进学生所获得的硕果。
二、坚持群众路线要建立健全密切联系学生的长效机制
在教学工作中，要强化依靠学生、服务学生的思想意识，把全体学生的支持和参与作为做好教学工作的力量源泉，把服务学生的意识内化于心、外化于行，做到联系学生、倾听学生、服务学生，多在“深、实、全”上下功夫。
首先，联系学生要“深”。需求是最好的老师，学生学习就是要扩充知识、增强素质、提高能力。教学内容只有贴近实际、贴近前沿，才能不断激发学生热情、满足学生需求。因此，要把群众观点落到实处，就必须坚持把联系服务学生作为改进工作作风、培养服务意识的有效载体，深入学生中做调查，掌握第一手资料，主动了解学生关心什么、需要什么、想学什么，广泛征求学生的意见，全面掌握学情。通过全面客观地分析评估，号准“命脉”，牵住“牛鼻子”，准确把握影响教学工作全局最关键、最核心的内容，从服务学生的工作中增进与学生的感情，进一步增强教学工作的针对性和实效性，使广大学生更加了解教学工作的目标和任务，更加主动地支持教学工作的开展。
其次是倾听学生心声要“实”。与学生交流要讲真话、听真话、摸实情，才能够获得平时听不到、看不到、想不到的实情，在真正的“基层”摸到真正的“民情”。要真正围绕教学过程遇到的现实问题、突出问题、具体问题，问得直白、亲切，让学生说得明白、逼真，在了解“小问题”中摸清“大情况”，从根本上做到在与学生交流中掌握情况、在与学生交流中发现问题、在与学生交流中推动工作、在与学生交流中检验成效。做到这一点，教师要尊重学生的主体地位，主动同学生商量，真正“聚集”学生的集体智慧，坚持把学生满意度作为教学工作的落脚点和着力点，使每条措施、每项决断都能体现学生意愿。要牢固树立“以学生为本”的理念，不断丰富教学组织形式，通过组织学生开展实践教学的多样化平台锻炼提高学生能力。要不断进行教学方法的改革与尝试，积极推行互动式教学、双向交流式教学、研讨式教学、案列教学、情景模拟教学，挖掘学生头脑中的智慧和资源，使学生之间、师生之间相互学习，实现教学相长，不断激发学生的学习热情。
最后是服务学生要“全”。教学工作要聚焦学生需求，抓住课堂教学中存在的缺乏现实性、针对性、指导性、灵活性等学生反映强烈的突出问题，列出解决问题台账，明确整改措施和整改时限，确保取得实效。进一步畅通联系服务学生的渠道，与学生真心交朋友，深入开展发动学生、组织学生、宣传学生、教育学生、服务学生工作，形成做好教学工作的合力。具体来说，就需要我们站在提高学生能力和素质的立场上想问题做决断，置身学生中去体验，同时，教师需要不断丰富实践教学形式，通过生动活泼、活灵活现的鲜活“教材”感悟现实社会，以适应学生个性化、差别化、多样化的需求。要通过改革教学形式、教学内容，有计划有步骤地强化教研智力投资，引进教研创新成果。对教学工作中出现的偏差和失误，要及时进行修正，处理好学生的眼前利益和长远利益的关系，并考虑和兼顾不同学生、不同方面的利益，坚持维护最大多数学生的根本利益。
通过“问需”，与学生零距离接触，了解学生需求。通过“问实”，集思广益，发挥学生集体智慧找到组织教学的最佳方案。通过 “问责”，接受学生监督，查找教学组织环节存在的问题，追查相关人员责任。畅通联系渠道，与学生及时沟通信息、反馈学生诉求，确保学生参与教学组织工作的常态化、具体化、即时化。如果能够做到以上几点，学校密切联系学生的长效机制就逐步建立起来了。