《窗边的小豆豆》读后心得体会.doc

读《窗边的小豆豆》

心得体会

那吉屯三小 姚南南

2015年11月10日

《窗边的小豆豆》读后有感

每次外出学习培训时都能听到各级讲师向我们这些学员推荐一本书《窗边的小豆豆》，最开始听到这个书名时，我还以为是卡通故事在窗边长大的植物小豆子呢。最终好奇打败了自己，在哈尔滨学习时打车去书店买了这本粉色的书。
最开始看的时候，真是觉得有点无聊，没感觉到有什么特别的呀！但越看越觉得震憾。
现在我和你简单说一说这是本什么样的书？讲了什么内容？《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子(小豆豆)本人的真实事例。黑柳彻子，日本作家、电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至2001年，日文版累计销量达938万册。
她是一个小女孩上小学时的一段真实的故事。她在一年级时因淘气被原学校退学，（她的淘气在各种读后感里只是轻描淡写的说了一下，但你绝不会想到究竟到达什么程度，如果是咱们班上，那咱们肯定一致认为这个孩子绝对的有毛病。我昨天晚上看到老师在述说时，我都好庆幸班上没有这样的孩子。我举个小小例子：她们用的课桌是可折叠式的，于是，每堂课她都会折开桌子取出书，再放下桌子，再折开桌子拿出橡皮，再放下桌子，再折开桌子取出笔，再放下桌子，又写错了，再折开桌子取出橡皮再放下桌子。如此反复一节课不下２０次，嘎吱嘎吱的声音从上课一直贯穿到下课，搞的老师和前后左右的同学都愤恨不已；又比如说她正在上课，如果听到窗外的响声，会瞬间跑到窗口，对着窗外大喊大叫。所有老师都被她整崩溃了）。
后来到巴学园，她遇到了一位超级棒的校长¬——小林宗作先生。在小林校长的护和引导下，让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
在我读到“校长先生第一次见小豆豆，把椅子拉到小豆豆跟前，面对小豆豆坐了下来，说：“好了，你跟老师说说话吧，说什么都行。把想说的话，全部说给老师听听时，在我读到小豆豆感觉实在没有什么可说的，校长先生还耐心地问后来呢？后来呢？已经没有了吗？还有什么可说的呢？没有了吗？”时，校长先生就这样微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦”时，我不禁感叹哪有这么有耐心的人？小豆豆是多么幸福，幸运啊！我也要努力做个他这样的教育者。小豆豆认为，这是生平第一次遇到自己真正喜欢的人！她和小林先生在一起的时候，感觉非常安心，非常温暖，心情好极了；从进入“巴学园”起，小林校长就不停地对小豆豆说：“你真是一个好孩子”，小林校长是真正的大教育家。
另外，给我印象很深刻的还有“巴学园”的教室是一个个废弃不用的电车车厢。“巴学园”的午餐是“海的味道”和“山的味道”；“巴学园”每天的课程是从自己喜欢的课程开始学起。“巴学园”的运动会有稀奇古怪的项目，让每个孩子都能发挥特长。在“巴学园”如果上午把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事“巴学园”里的一切新鲜动人的场景都令人羡慕。 小林校长的教育方式与现代教育是那么的格格不入，我在想我们中国会可能有小林先生这样的校长出现吗？巴学园让每个学生渡过了一段快乐、难忘的小学时光，甚至受益终身。给我触动还很大的有永远也长不高的但是在运动会上各项比赛总是拿第一的高桥君，那个每天上课总是待在酒精灯、烧瓶、试管旁边，再不然就在自己座位上埋头读着很难的科学书或物理书的阿泰，如果不是遇到小林先生这样的校长，也许他们的命运会完全改变吧。巴学园里面一位身有残疾的学生去世了，小豆豆很伤心。在巴学园里面，从来就没有对于残疾的歧视。也许死亡也是一门重要的课程，它让我们明白生命的意义，生活的美好。小豆豆的同学都成为了优秀的人才，尽管可能小林校长的教育方法让人迷惑，但是它是成功的，比起死板的应试教育，我们需要这样的老师让我们的身心全方位成长。
战争的阴霾渐渐笼罩，美国开始轰炸东京，而巴学园，也在火海当中化为了废墟……
小林校长对孩子的细腻，鼓励让人敬服。我们把视觉转向现代。再看看我们现在的小学生们，埋怨，批评，学生自卑，不自信，每天面对繁重的学习任务，很少有时间去痛痛快快地玩，去感受自然，甚至是读自己喜欢的书，甚至有些学生在周末还要上补习班，弄得家长和孩子都是疲惫不堪。孩子们失去了很多童年应有的快乐和天真，家长也增添了很多不该有的压力和负担，可是效果并不像社会、家庭、孩子预期的那样。
教育应该是这个样子吗？教育只能这样吗？真是值得我们好好思考的问题！
我觉得巴学园的成功，缘于它尊重孩子、理解孩子并且创设了一种适合孩子身心发展的教学环境。在这样的一种办学理念的指引下，巴学园的每一件事，甚至连每一个细节，都想方设法满足孩子身心发展的需要，一切都遵从孩子顽皮的天性。小林宗作先生用自己的言行举止让孩子们感受到爱、平等、自由与秩序。正是这种“不可思议”的教育方式适合了孩子的成长，适应并促进孩子身心的自然、和谐和人性化发展。
我们不缺知识，缺少的，也许只是一种豁达的心态，善良的态度，宽容的胸怀。
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