初三历史备课组工作计划.doc

二圣中学初三历史备课组工作计划
　　本学期我担任九年级历史教学工作。作为毕业班教师，我每一阶段都认真制定计划，认真进行集体备课、个人备课和课堂教学。我全力以赴把握好每一个45分钟，通过充分提高课堂教学效率，全面备战中考。
　　一、我们从以下几个方面开展本学期的教学工作
　　1、集体备课、科学安排，顺利完成复习计划。
　本学期的教学复习工作能安排，有赖于我们对每一个教学复习阶段的科学严密的计划性。开学初到4月19日做中国史的分册练习，配合世界史综合练习；4月20日起进行专题复习，打破教材顺序，梳理同类知识，纵横联系，形成知识网络，并强化题型解答方法，共计14个专题，至5月17日四周内完成，配合同步练习；5月17日至考前进行综合模拟，习题精选，查缺补漏，科学适度，练就正规，每练必讲，不留疑问。配合同步练习。我们二人目标一致、方法一致，采用的复习卷、复习提纲等都是集体备课的结果，凝聚了二个老师的智慧、增强了科学性。
　　2、深入研究教材和历史课标，准确把握历史的主干知识，落实复习计划。
　　我们二位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题；共同研讨历史课标，深入领会课标中能力要求的三个层次要求所对应的知识点，在此基础上，按照复习计划，对每个阶段的练习选择相应的精选习题。这样在复习中做到了做、讲、看、练的有机整合，课堂效率大大提高。考前自己编制的浏览复习提纲和中考指导受到学生欢迎。
　　3、加强习题训练和学法指导，注重练习效率。
　　练习中加强学生学习习惯的养成，在学生做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培养和训练，要求学生认真做题，加强学生思维和审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息，审题时抓住关键词和限制词，问啥答啥，加强答题的准确性、完整性和规范性。深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。并熟悉和掌握考试的方法，为中考奠定坚实的基础，取得良好的效果。
　　4、重视各种类型的测试，注重讲评，以收到实效。
　　通过、月考、考前模拟考等多种形式的考试去检验学生知识的掌握，在测试中查漏补缺。习题自己设计，选择学生易错易混的、总结性强的、主题性的、有规律的知识。最重要的是选能够对知识点复习起到巩固作用的习题；月考、模拟考试，认真批改，整理错误，分析错因，使学生基础知识的掌握和复习达到自己的高度，提高应试能力。
　　　　还不能充分调动学生的主体性；学生成绩拉开了差距，小部分学生没有学习兴趣，成绩不好。
　　三． 加强集体备课
　　加强集体备课和个人备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生；有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识；在教学中，进一步调动学生的主体性，加强学生自主、合作、探究学习，加强针对性、阶段性目标的完成，要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上对知识理解和练习方法的把握。
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2015年3月