小学数学北师大四年级《字母表示数》.docx

第五单元《字母表示数》教学设计
学校： 大坪小学 班级： 四年级 执教者： 唐美欣
单元训练重点

用字母表示数，认识方程。会用方程表示简单的等量关系；等式的性质；解简单的方程；初步学会用方程解决简单的实际问题。

教学内容
字母表示数
教材分析（简要）

本节课主要学习“字母表示数”，这是小学生学习代数初步知识的启蒙课，也是小学生学习代数初步知识的重要内容，更是学生进一步学习代数知识的基础，在学生学习代数初步知识中有着至关重要的作用。

教学目标

1、结合具体情境，会用字母表示数和数量关系，能用字母表示运算律和有关图形的计算关系
2、经历探索用字母表示数的过程，体会用字母表示数的必要性，发展抽象概括能力。
3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。

教学重点

学会用字母表示数，能用字母表示计算公式。

教学难点

探索用字母表示数的过程。
理解含有字母的式子的意义。

教学方法

自主探究法、发现法。

教具准备

多媒体课件

教学课时
1
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入

让学生认图片、玩扑克牌游戏，用生活中的实例揭示课题。

根据教师引导玩扑克牌游戏，发现字母表示数。

创设情境，提出问题。
二、探究新知

1、 通过扑克牌游戏发现字母表示数。

2、 通过儿歌学习字母表示数。

3、 通过找规律，引出乘法结合律，进行知识迁移。

4、 自主探究任务：用字母表示正方形的周长公式。

强调：aX4的写法。

5、用字母表示生活中的实际问题。
研究妈妈的年龄与淘气的年龄，学习字母表示数。

讨论用字母表示不知道的数。

讨论用字母表示儿歌。

学回顾旧知识，并讨论用字母表示表示运算定律。

自主探究，全班交流。

让学生发现问题并解决问题。

用学生熟悉的儿歌让学生体会到用字母表示数的作用。

体会用字母表示数的必要性和意义

三、巩固提高

练一练第1、2题

自主完成，全班交流。
提高学生用字母表示数的能力。
四、课堂小结
这节课学会了什么？
全班交流
学习收获，自我总结
五、分层布置作业
基础题：P62第2题
拓展题：P63第4题
板书设计

特定的数
字母表示数 未知的数
变化的数
……

教学反思