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大班活动设计——神奇的字
　活动内容：神奇的字
　　活动目标：
　　1、学会礼貌待人，知道在特定的场合恰当地运用“神奇的字”。
　　2、体会诗歌的意境，理解“神奇的字”的含义。
　　3、认识字词：请、谢谢、对不起。
　　活动准备：
　　1、根据诗歌内容编排情景表演。
　　2、诗歌录音磁带。
　　3、有关挂图，词字卡片。
　　活动过程：
　　1、出示挂图，导入课题。
　　（1）出示图一，让幼儿观察。
　　教师：请问小朋友们看看图上画的是什么地方，都有谁？他们之间发生了什么事？
　　（2）出示图二，让幼儿观察。
　　教师：小朋友再看看这张图上画的是什么事？小姑娘的白请变得怎么样？你们猜猜小男孩对她说了什么？
　　（3）小结：刚刚还哇哇大哭的小姑娘听了小男孩的话马上就微笑着从地上爬起来，老师觉得小男孩说的真是神气的字。今天老师就给小朋友到来一首儿歌名字就叫作《神奇的字》
　　2、欣赏诗歌《神奇的字》。
　　（1）教师有表情地朗诵诗歌。
　　提问：诗歌中说的神气的字有哪些？是在什么情况下说的？
　　（2）讨论：这些在为什么神奇？
　　（3）你用过这些神奇的字吗？在什么情况下用的呢？
　　（4）带幼儿念儿歌一遍，注意读出感情。
　　（5）幼儿跟录音朗诵。
　　3、认识神奇的字。
　　教师：这些神奇的字能让我们的生活变得很美丽，小朋友想不想认识它们呢？今天老师把这些神奇的字宝宝请来了，他们在哪呢？让我们来找找看。
　　（1）情景表演。
　　（2）认识字宝宝。
　　（3）和字宝宝握握手，交朋友。
　　（4）和字宝宝们道别。
　　教师小结：今天我们和神奇的字宝宝成了好朋友，小朋友开不开心呢？你们的好朋友让我转告大家，当你们碰撞了别人，向别人借心爱的玩具，还有所有一切需要它们的时候一定要记着请它们帮忙。
　　4、活动延伸。
　　神奇的字还有许多许多，你们还知道哪些？你用过吗？是在什么情况下用的？