大班数学：找数字.doc

大班数学活动：《找数字》
一、设计意图：
生活中处处有数学，数字看似枯燥、乏味，但却是幼儿生活常见的东西，但幼儿平时一般不会去特意重视它。本次活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容，通过综合化的形式、游戏化的过程，生活化的内容、经验化的讲述让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。让幼儿在游戏中认识数字，学到知识。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
二、活动目标：
1、寻找生活中的数字，感知数字与人们生活的密切关系。
2、对数字感兴趣，进一步巩固对数字的认识。
三、活动准备：
1、老师与幼儿共同收集写有数字的常见物体或图片（如手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈列在活动室内。
2、拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编等。
3、教师还准备了带有数字的其他实物或图片，分类陈列。
四、活动过程：
（一）、组织活动，引起幼儿活动的兴趣。
让幼儿介绍自带的有数字的实物，说说物体上的数字各表示什么意思。
教师出示0--9数字宝宝，说：最近我们正在进行关于“数字”的话题，知道了我们生活中到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？引发幼儿找数学的兴趣。
（二）、引导幼儿回忆已有的生活经验，通过放录像的形式，启发幼儿讲述生活中有数字的地方。
让幼儿想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思，以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。
设计提问：这些物品上的数字有什么用呢？（幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途）
教师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？要求幼儿寻找出生活中的数字，并能初步感知数字与人们生活的密切关系。
（三）出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的密切关系。
如：说说家里哪些物体上有数字，它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上看见过数字，它们各有什么用处？
教师小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？
（四）讨论及延伸活动：假如生活中没有数字，会怎么样？
让幼儿做一做：体验数字与自身的关系。如：让幼儿设计生活中需要的数字。师：你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢？还可以让幼儿制作“我的名片”：学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。