大班绘本：我的幸运一天.doc

大班绘本教案：我的幸运一天
执教：吴云
活动目标： 　
1．通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。
2．感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。 　　
活动准备：故事PPT（隐藏故事中文字）、图书(每人一本)
活动过程： 　
一、谈话导入 　　
（出示PPT1故事封面）师：今天老师带来一本有趣的图书，这本书的名字叫《我的幸运一天》一起说一说（幼儿大声读：我的幸运一天）小朋友们，你们明白什么是幸运吗？幸运是什么意思？（幸运是指很难发生的好事竟然发生，意想不到的好运气）故事里讲的是狐狸的幸运一天还是小猪的幸运一天呢？让我们一起往下看吧。
二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演） 　　
1．幼儿观察图画（1-3页）　　
（1）这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）从这些照片中你可以看出这是一只怎样的狐狸？（爱吃肉的，凶猛的狐狸）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？ 　　
（2）饥饿的狐狸正准备出门找午餐，在他修爪子的时候，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？
师：“嗨，小兔子”有人在门外喊，“你在家吗？”“兔子？”狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早把它当早餐了。
2．讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？ 　　
3．幼儿观察图画p4： 　　
（1）（老师故作惊讶）看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗） 　　
（2）小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？
狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。“啊，没错。”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲把它拖了进来。　　
（3）想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？ 　　
（4）猜猜看，接下来可能会发生什么事呢？ （说完出示P6-7）　　
4．讲述故事。
师：这真是我的幸运一天，狐狸大声叫道，什么时候午餐竟然自己送上门来了。小猪一边挣扎一边尖叫放开我让我走！对不起小子，狐狸说这可不是一般的午餐那，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐，现在，就到烤锅里去吧！　
（1）谁的幸运的一天开始了？（狐狸）狐狸正肚子饿呢，小猪送上门来，碰到这么好的事它会是什么心情? （教师表情动作到位）　　
5．讲述故事P8-9：
（1）狐狸可高兴了，可是小猪呢？（不幸，倒霉）看看小猪是什么样子的？（身体发抖——动线；嘴会说什么？）小猪会这样等着被烤吗？如果你是小猪，会想出什么好点子？
师：挣扎也没有用了。好吧，小猪叹了口气说“听你的安排吧！可是我有件事要说。”什么事？狐狸吼道。“嗯，你知道我是一只猪，而猪是非常脏的，难道你就不想给我洗洗澡吗？”“嗯。。。他是很脏”狐狸自言自语。
（2）哪句话看出小猪顺从狐狸？（听你的安排吧）小猪为什么听狐狸的安排？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。） 　　
（3）小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想像、交流） 　　
6．观察画面P10-11： 　　
（1）于是狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图 ）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗） 　　
（2）小猪说了一句什么话（听录音：你真是一个令人害怕的家伙）为什么这样说？（向狐狸示弱，动脑筋给自己找理由，想办法）
7．师讲述故事PPT 10： 　　
狐狸对洗完澡的小猪做了什么？（放进锅里，撒上作料）狐狸的嘴巴张的那么大，看小猪是什么样子的？（表情、动作）他可能会说什么？
三、幼儿自己翻书，看12——28页。
1．小猪会被狐狸吃掉吗？小猪又想出了什么好办法呢？请小朋友翻开书，从13页看到28页，小朋友看书的时候要怎样啊？对！要保持安静！（幼儿自己看图书，教师巡视）
小猪最后被狐狸吃了吗？小猪又想了什么办法？（请幼儿说，教师用PPT出示幼儿讲的那页）
(1)狐狸为什么做了那么多的好吃的给小猪吃？可能是什么原因？（把小猪喂胖，让自己吃的更过瘾）把小猪喂胖狐狸忙了什么？（摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼）狐狸做了那么多事怎样？（累）从哪里可以看出来？（汗） 　　
（2）（听录音）小猪对狐狸说：你真是个让人害怕的厨师。小猪为什么这么说？（又一次向狐狸示弱。）
（3）狐狸为小猪再一次干了什么？为什么要给小猪按摩？怎样按摩的？（给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎样？（直流汗）小猪说了什么？（录音：这真是令人害怕的按摩，再次向狐狸示弱）狐狸怎样了？（很累）从哪里看出来的？（狐狸的眼神，大颗的汗珠） 　　
（4）最后狐狸哪去？（晕倒在沙发后了）你是怎样看出来的？（只有爪子、爪印）小猪现在感觉如何？（舒服）你又是怎样看出的呢？（脸部表情、姿势，闭着眼趴在沙发上） 　　　
按摩体验：按摩很辛苦很累，是这样吗？来试试，我也来体验一下，谁来给老师按摩一下（一幼儿上来给老师按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。） 　　
2.最后小猪怎样了？被吃了吗？小猪逃出去了？（小猪真棒，终于逃出去了！我们为他鼓鼓掌）看看天怎么样了？（翻到P26页）
师：“多么舒服的澡，多么丰盛的午餐，多么惬意的按摩！”小猪叫了起来，“这真是我的幸运一天！”
本来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天？ 　　
3．观察画面P28　
（1）小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会想什么呢？观察桌上有什么，地图有什么用？（吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。）
三、续编故事（PPT19封底） 　　
小猪走后，狐狸醒来了，他很懊恼！想想他会想什么呢？（鼓励幼儿大胆创编） 　
四、边看图片边完整听故事。
师：现在我们一起看着图片完整的听一下这个故事吧！
五、结束。
师：故事讲完了，我们小朋友在平时的生活中也要向小猪学习，遇到危险要沉着、冷静，用智慧战胜敌人。

活动反思：绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，用自己的智慧逃离险境，使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力，在活动中，我运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说，大胆推测故事情节，表达自己的想法，用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣，懂得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时，不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。
活动中需改进的地方：1.让幼儿观察画面（尤其是动物的表情时）可以充分运用PPT的功能，用圈突出动物的表情。2.第三部分幼儿自主看书后，让幼儿说说小猪又想了哪些办法，我是运用PPT超链接的功能，幼儿说出哪张就出示哪张一起观察。在幼儿全部说出后我应该对狐狸做的事进行总结，让幼儿知道狐狸对小猪做的事情的顺序。或者可以把狐狸做的事用图片全部出示出来，这样才能让幼儿体验到狐狸做了这么多事，真的很累。3.其次，由于故事篇幅较长，在教学过程中，小朋友对于猜测非常感兴趣，发言特积极，每个幼儿都有不同的想法。
在最后完整欣赏故事时有不少幼儿注意力不够集中，我想在最后欣赏时我可以带领幼儿一起看图片，如眼神、表情上的提示，这样可能会更好！