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中班活动案例：走进种植园，亲近自然
还记得小的时候我们跟小伙伴们去采马兰头，既有趣味又能烹饪成道道美味。去游玩时，到茶场看工人采摘茶叶，感受劳动的艰辛与快乐。到小池塘里抓活蹦乱跳的小鱼、龙虾，逮威武霸道的大螃蟹。晚上，在漫天的星光中，各种昆虫演奏的交响乐中，美美地品尝着自己捉来的美味。如今也只是美好的记忆了，现在一座座建筑物拔地而起，孩子们与大自然的亲密接触的机会少之又少，陈鹤琴先生曾经说过：“大自然、大社会是知识的源泉。”自然环境提供了天然、有趣、丰富、生动、开放的场所，而我园的种植园是与幼儿进行科学对话的好手段。
为让孩子了解播种、栽培、收获的过程，积累科学的劳动经验，体验劳动带来的快乐，前段时间我班中班的小朋友进行“种植蔬菜—— 整理菜地——浇水施肥——采摘蔬菜”活动。
我们种植的蔬菜有茄子、黄瓜、辣椒，先带孩子们通过科学课认识各种菜籽，接者了解种植过程，最后幼儿亲身体验。幼儿把菜紫播种完后，我们会利用午间散步的时间经常去观察蔬菜的生长状况，“老师，蔬菜籽发芽了，”小朋友们纷纷告诉我这个好消息。我把蔬菜的生长情况用相机拍了下来，把孩子观察的情况永久的记录了下来，对他们喜欢的一些照片贴在了主题墙上以满足孩子的观察需要。孩子们会指着墙上的照片说：“茄子是紫色的，它们先开花后结果”。“黄瓜的藤儿慢慢爬，花儿黄黄的”。这些照片记录了蔬菜的生长过程，通过对比观察，不仅使幼儿了解了植物在不同时间段的不同表现形态。而且能使幼儿更快的掌握知识内容，并保持着好奇心。
时间也过得真快，现在我们的蔬菜成熟了，一早，孩子们便在老师的带领下来到了种植园里， 找到了我们种植的蔬菜地，孩子们认真地干起了采摘的“农活”。这些工作看起来很容易，做起来就不是那么简单了。
孩子们力气小，个子矮，要想把各种蔬菜成功采摘下来，很要耗费一番力气。教师为幼儿准备个农用工具：剪刀、篮子、小竹梯，幼儿可以根据自己的需要选择工具进行采摘活动。力气大的幼儿直接用手摘下来，力气稍小的幼儿则选择用剪刀帮忙。有的幼儿单独采摘，有的幼儿合作进行采摘。这个简单的工作流程，极好的体现了孩子们的合作精神，不知不觉中孩子们也有了团体精神的合作意识了，经过半小时左右的“奋战”，整片地里成熟的蔬菜都被勤劳能干的孩子们给收放到了篮子里。劳动过后，孩子们虽然一个个灰头土脸，脸上却都挂着喜悦的笑容。让孩子们充分体会到了劳动的乐趣。
上午，我们又通过科学活动从颜色、形状等方面认识了各种蔬菜。我们就忙着准备下午的“蔬菜美食活动”，小朋友们帮着把蔬菜宝宝洗干净。到了下午，我们在孩子们没起床之前就开始做蔬菜美食，有凉拌黄瓜、红烧茄子、糖醋辣椒……那一阵阵香味，就这样飘呀！飘呀！飘到了孩子们的鼻子里，睡眼朦胧的孩子们轻轻地说起来：“老师，好香啊!”起床之后，每个小朋友面前都有用碟子装好的蔬菜，小朋友们吃得可开心了，老师看的也开心。
这次的活动由孩子亲身经历参与进来，以实践为契机，引导幼儿体验生活，与大自然亲密接触，了解书本中学不到的各方面知识，经历各种特殊体验，拓宽了视野，这是我们在课堂上怎么说都体会不到的乐趣。