中班绘本教案：血液兄弟好样的.doc

语言教案：血液兄弟好样的
镇江新区翠竹苑幼儿园 束荣华
一、课题名称：血液兄弟好样的（中班）
二、作品分析：
《血液兄弟好样的》是由日本的小林雅子编文、濑边雅之绘图的一本关于探索身体的科学性的绘本，是“可爱的身体”系列之一。
我们的身体有什么秘密？血液到底有什么作用？……一天天长大的孩子们对于自己的身体充满了好奇。对处于生长关键期的他们来说，了解相关的知识，是朋友良好生活习惯、保持身体健康的重要基石。
该绘本用生动活泼的语言阐释丰富的健康知识，用拟人的形象和童趣化的语言介绍了人体内血液的主要成分以及红血球、白血球和血小板，为孩子们解开身体的奥秘，让他们在轻松快乐的阅读中认识可爱的身体，学做自己的“健康小卫士”。
三、目标预设：
1、通过绘本的阅读，初步了解人体内血液的主要成分，明白血液的主要成分及其主要功能。
2、体验生命的无穷魅力，激发孩子的好奇心和探索欲望。
3、帮助幼儿树立珍爱生命的意识，知道献血是件光荣而有爱心的事。
4、通过相互间介绍自己保护经验，体验分享合作的快乐，增进师幼情感。
四、教学具准备：
1、材料准备：绘本《血液宝宝好样的》、人体血管分布图、头饰
2、知识储备：有过体检验血的经验、幼儿自我保护的问卷调查表
3、课件准备：绘本PPT、保健老师现场作答、各种动物的血液视频
五、活动过程：
（一）师幼共同阅读绘本《血液宝宝好样的》
（1）小朋友，今天老师带来了三位特殊的朋友，它们就藏在我们的身体内。让我们到绘本《血液宝宝好样的》找一找，它们是谁？
（2）出示PPT课件，逐一介绍。
阅读红血球部分：
幼儿：“血液中红红的兄弟是谁呀？”
教师：它的名字叫红血球。
幼儿：“红血球会做什么呢”
老师：“它会向身体运输氧气和二氧化碳”
老师小结：“红血球就像我们生活中的大卡车，不停地将新鲜的氧气运到身体的每一个地方，又将身体的废物二氧化碳运出身体。”
阅读白血球部分：
幼儿：“血液中除了有红血球，还有谁?”
老师：“还有白血球”。
幼儿：“白血球会干什么？”
引导幼儿发现白血球时最大最勇敢的兄弟，像身体中的警察，和细菌作斗争”。
教师小结：好勇敢的白血球，一起为它鼓鼓掌！
阅读血小板部分：
幼儿：“这个最小的兄弟是谁？”
老师：“它叫血小板。血小板虽然很小，但许多的血小板手拉手，就能成为一堵墙，保护我们的身体。（和孩子一起手拉手表演）
教师总结：红血球、白血球和血小板在一起就组成了我们的血液，他们在血管里不停的流动。最粗的血管是动脉，细一些的是静脉，最细的是毛细血管。让幼儿在模型上找一找动脉、静脉和毛细血管。
（教师指导策略：运用生活中孩子能够理解的形象来帮助幼儿准确地了解血液中不同成分的作用，为表演环节做铺垫。）
（3）分角色表演绘本故事
幼儿自由选择角色，带上头饰，表演故事。鼓励孩子自创动作表现红血球、白血球和血小板，帮助幼儿理解他们不同的作用。
（二）进一步探索血液的秘密
（1）出示医生给小朋友体检的照片
幼儿：“医生叔叔在干什么？他为什么呀给小朋友验血呢？”
保健医生现场回答：原来通过验血可以查出小朋友的身体是否健康，有时还可以帮助医生找出小朋友生病的原因。
（2）出示无偿献血的车辆和献血的照片
老师：“这些叔叔阿姨是在验血吗？”
保健医生：“他们是在无偿献血。献血就是将血液献给一些生病了、需要健康血液的人，帮助他们恢复健康。适量的献血不仅不会伤害自己，还会让自己的身体更健康。这些叔叔阿姨真了不起！”
（3）保健医生现场展示小伤口如何处理。
教师小结：血液很重要，我们的生命只有一次，不管遇到什么困难，小朋友都要想办法保护自己，不能伤害自己和他人的生命。
（教师指导策略：从孩子熟悉的体检到义务献血，进一步让孩子血液的神奇。
并渗透珍爱生命的教育于其中。）
（三）相互交流自我保护的方法
爸爸妈妈告诉你哪些保护自己的好办法呢？请你拿出自己的调查表和好朋友讲一讲。
（教师指导策略：相互交流，相互学习，获得更多的自我保护能力。）
（四）经验提升——特殊的血液
我们的血液中因为有了红血球，所以是红色的。其他的动物也是怎样吗？
欣赏动物世界中五彩的血液，丰富幼儿的生活经验。
（教师指导策略：针对幼儿提出的动物的血液都是一样的红色吗，进行经验的拓展。）
（五）将绘本放置“绘本阅读”区域，供幼儿自由阅读。