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关于做好新世纪班主任工作的几点思考
瞿昙镇中庄中心学校：俞发勇
班主任是班级各方面教育力量的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人，是学校贯彻国家的教育方针，实施教育教学工作计划的得力助手和骨干力量。班主任工作是当今学校教育中不可缺少的要素，做好班主任工作，对学生的健康成长起着非常重要的作用。那么，新世纪下如何做好班主任工作呢？下面笔者就谈点自己粗浅的认识，尽供参考。
反思一：真情热爱学生，做学生的知心朋友
学生是祖国的未来，他们发展得如何关系国家的前途和命运，这种责任感使教师对学生的成长寄予良好的期待，由此使他们产生关心、热爱学生的情感和行为。因此，这种要求不同于一般的对学生的尊重与信任，并且高于对学生的尊重与信任。一个不关心学生、热爱学生的班主任，不是一个好班主任。一个好的班主任会把学生经常放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事，为人和各方面的健康发展，同情他们的痛苦与不幸。当学生的身心和他们的人格尊严、合法权益受到损害的时候，也能够挺身而出保护学生。当学生遇到困难或挫折时，他能够给予及时的鼓励，帮助他们解决实际问题，努力使他们成功。这样的班主任不仅为学生所爱戴，也为社会所称赞。
反思二：认真培养和选拔班干部
班干部是班主任开展各项工作的得力助手。班主任应在学期开始后从学生中选拔出做得好的同学作为班干部，一是培养他们的工作能力，二是协调班主任做好班上工作，帮助管理班级，发挥他们的带头作用，从而加强班中管理，既培养了学生能力，又在班级中起了带头作用。
反思三：建立各种规章制度，形成良好的班风
通常，班集体都有一个由“班长→班委→组长→同学”组成的金字塔形组织管理架构，它是一个典型的社会组织管理结构在学校、班级中的缩影，它为学生能够在将来适应社会的组织管理要求提供着一个实习场所。规章制度犹如游戏规则，是对这个社会组织中每一个成员的规范要求。没有管理架构，班集体就无从管理，没有规章制度，人的行为就会失控，班集体就会成为一盘散沙。
反思四：为人师表，以身作则，做学生的表率
小学生缺乏正确的是非辨别能力，但又具有较强的模仿能力，教师的一言一行时刻感染着学生的成长，另外在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准，他们往往把教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容、仿效的榜样，这就要求班主任从思想到作风、从言行到举止更加要严格要求自己，时刻以身作则、为人师表，注重言行一致、表里如一，用自己的高尚品德、良好的行为习惯去说服学生、感化学生。
反思五：了解原因，对症下药，做好后进生的转化工作
后进生之所以会后进，一般都和家长不重视对子女的教育或班主任教育不得法等因素有关。爱是打开学生心扉的金钥匙。一般后进生都需要温暖、信任和热爱，这是因为他们的心灵遭受过创伤，精神蒙受过刺激，这就要求班主任用心灵的温暖去医治心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤精神的污染。通过潜移默化的影响，生动形象的教育，会取得意想不到的好效果。反之，班主任想走捷径，立竿见影，采取简单生硬而又粗暴的办法，想用高压手段制服后进生，那将会事与愿违，收不到好的效果。所以，班主任教育后进生，应先端正思想，热爱学生，讲求教育艺术，处理好爱与严的关系问题，做到严中有爱，爱中有严，既尊重他们，又严格要求他们。总之，班主任通过关心学生，爱护学生，与学生休戚相关，才能在学生中建立起威信，才能更好地做好后进生的转化工作。
反思六：认真搞好学校、家庭的结合教育
学校是专门承担对青少年教育的社会专业部门，在青少年的身心发展中起主导作用，但学校教育也有它的局限性，如在内容上还不能很好地满足学生多方面成长的需要，在时间和空间上还不够灵活等。家庭教育是学校教育不可缺少的重要补充形式。作为班主任必须重视家庭教育，与家长建立经常广泛的联系，以便能经常通过家长，审视到学生的思想、言行和学习状况，并争取家长的配合，共同教育好学生。总之，家庭教育与学校教育是各具独立形态和独立特点的教育，但各自又都有一定的局限性，只有二者结合，才能在总体上更好地促进学生的发展。
反思七：积极开展丰富多彩的活动，全面提高教学质量
丰富多彩的班级活动是实现班级目标的根本保证，也是班集体赖以建立和巩固的重要途径。班级活动，就内容而言，有学习活动、班会活动、校内外实践活动等，就形式而言，可以是学习交流、思想讨论，可以是游艺娱乐、远足郊游等。丰富多彩的活动，可以使班级内始终充满生机，并对学生保持着一种魅力。在活动中，可以不断发现人才，培养人才。另外班级活动可以丰富学生的课余生活，增加学生表现自己的机会，进而可以提高学生的学习兴趣，可以将活动中得到的满意评价迁移到学习上，使学生“变苦学为乐学”，从而可以使教师全面提高教育教学质量。

关于做好新世纪班主任工作的几点思考

瞿昙镇中庄中心学校：俞发勇
2013年10月