【语文】福建省厦门市演武小学小学四年级上册期末试题.doc

【语文】福建省厦门市演武小学小学四年级上册期末试题
1．读拼音，写词语。
zhú jiàn      shū fu      zī rùn             yàn huì

jì niàn      xuán zhuǎn     xiōng huái     guàn gài

2．下列词语中有错别字的一组是（　　）
A．苍蝇       犹如       鹅卵石       奔流不息
B．严历       空隙       眼睁睁       齐头并进
C．幻想       按照       哲学家       随遇而安
D．虚弱       休想       恨不得       横七竖八
3．下列加点词语运用有误的一项是（       ）
A．放学了，校门口车水马龙，行人如织。
B．童年时代的生活无忧无虑，无不令人怀念。
C．志愿军战士彬彬有礼地对敌人大喝：“谁都别动，举起手来！”
D．飞机起飞或降落时，乘客往往有一种腾云驾雾的感觉。
4．按要求填空。
“善”用部首查字法应先查_______部，再查______画;用音序查字法应先查音序___，再查音节________。“善”在字典中的解释有:A．善良，慈善，与“恶”相对;B．友好，和好;C．擅长，长于；D．熟悉。
给下列词语中加点的“善”选择正确的解释。(填序号)
善战( )        善意( )          面善( )          友善( )
5．下列句子没有语病的一项（       ）
A．梅兰芳先生是闻名世界的著名的京剧表演艺术家。
B．当四周很安静的时候，就在平台上弹琴。
C．我觉得牛虽然把我们看得比它大，可我们不能平白地去欺负它。
D．我们每天坚持做眼保健操，可以防止眼睛不近视。
6．小明做事总是半途而废，我想用（       ）这个故事来激励他贵在坚持。
A．铁杵成针 B．程门立雪 C．囊萤夜读 D．凿壁偷光
7．下列句子中，修辞手法运用与其他不同的一项是（       ）
A．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
B．小猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
C．三月的桃花水，是春天的明镜。
D．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
8．课堂演讲。
学校学生社团扩建，下面几个社团需要招聘团长：“体育俱乐部”“百灵鸟歌坊”“妙手绘图室”“作家工作室”“演讲社”。今天的课堂演讲，请你根据自己的特点，选择一个社团，进行一段自我介绍参加团长竞选。加油！
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9．按要求写句子。
（1)、但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）
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（2)、周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（缩句）
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（3)、纪昌勤学苦练。   纪昌成了百发百中的射箭能手。（用关联词合并成一句话）
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（4)、车外是茫茫大戈壁，没有山、水、人烟。（改为排比句）
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10．按要求完成下面的练习。
（1）古人常借诗词言志。苏轼感叹对世界的认识角度时说：“不识庐山真面目，____________”；李清照的志向是：“_____________，死亦为鬼雄”；王翰的“醉卧沙场君莫笑，__________________”表达了豪迈的从军情结。
（2）经过一学期的学习，我积累的气候谚语有：“夏雨少，__________”；还积累了鼓励勇于提问的名言：“________________________________”。
阅读下面文章，完成问题。
生命之网
茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富，哪里的动物就成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、隐蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。
自然界存在着数不清的食物链，各个环节纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草。一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子。一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。
俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些是常见的事儿。在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。
11、写出下列词语的反义词。
辽阔——( )     茂盛——( )
直接——( )     复杂——( )
12、“生命之网”指的是（       ）
A．生命像网一样破烂不堪。
B．各种事物间的普遍联系。
C．动植物之间相互依存、彼此制约的关系。
13、根据文章的内容，写一条食物链。
______________________________
14、我们懂得了“生命之网”的含义，那么我们今后应该如何做呢？
______________________________
15、针对这篇文章的内容，请提出两个问题。
问题一：______________________________
问题二：______________________________
阅读下面文章，完成问题。
漫长的一课
石头最近非常贪玩，学习成绩滑落谷底。一天下午放学后，班主任跟他边走边谈。他们来到一个池塘边，班主任问他是否想把学习成绩赶上去，石头说，那已经是不可能的事了。班主任指着池塘里的一大群鹅说：“你信不信，我能让这些吃素的家伙像猫一样喜欢吃鱼，如果实验成功了，学习上你可得听我的，行吗？”石头舔了舔嘴唇，又挠了挠头，心不在焉地说：“那好吧！”
第一天，老师弄来一盆泥鳅，大鹅们乘兴而来，败兴而去。石头偷偷地笑。第二天，老师将泥鳅剁碎，可大鹅们视而不见。石头又偷偷地笑了。第三天，老师将泥鳅煮熟剁碎来喂鹅，大鹅们气得一转身就走了。此时，石头正想着找谁来玩球。第四天，老师将泥鳅碎肉拌入谷糠中，大鹅们挑挑拣拣地吃了几口就又“罢工”了。可石头放下的心开始悬着了。日子一天一天过去，谷糠中的碎肉不断加多，当两个月后的一天，老师再端来一盆活泥鳅的时候，大鹅们吃的劲头比起猫来毫不逊色。
漫长的实验终于成功了，石头彻底服了。他一声不吭地来到老师面前。老师语重心长地对他说：“人最怕的就是自己否定自己，只要你树立信心，耐得住时间的考验，就没有不可能实现的事。”石头听了嘿嘿地笑了，他坚定地说：“老师，今后在学习上我听您的。”
16、联系上下文，解释词语。
视而不见：______________________________________
17、读文中划线的句子，猜猜石头当时心里在想什么？写下来。
_____________________________________________
18、在短文右边空白处做批注，至少两处。
19、按照起因、经过、结果的顺序，说说这个故事的主要内容。
____________________________________________
20、读短文，你明白了什么？
___________________________________________
21、习作。
神话故事或童话故事里的人物都很神奇，他们具有超强的或特殊的本领，令人羡慕。假如你拥有其中一个人物的本领，你的生活将会发生怎样的改变，在你身上可能会发生什么有趣的故事，请写下来。
要求:1．要围绕一个中心意思写。2．要让人感觉到神奇。3．题目自拟。
1．逐渐 舒服 滋润 宴会
纪念 旋转 胸怀 灌溉
【详解】本题考查学生词语拼写能力。
解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。
本题“逐、旋、滋、灌溉”笔画较复杂，易写错，需注意。
2．B
【解析】B
【详解】本题考查错别字的辨析。
A、C、D都正确。
B．有误，严历——严厉。
3．C
【解析】C
【详解】考查词语的运用。
A项车水马龙：车如流水，马如游龙一般。形容热闹繁华的景象。
B项无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
C项彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。不能用于形容志愿军战士对待敌人的态度。可以用“义正辞严”。
D项腾云驾雾：神话描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。还形容有超自然的能力或技能等。
4．C
【解析】     口     9     S     shàn     C     A     D     B
【详解】部首查字法步骤：1.确定要查的字的部首，先数一数这个部首有几画，再在“部首目录”里找到这个字的部首和相应的页码。2.根据页码在“检字表”中找到这个部首。3. 确定要查的字除去部首有几画，再到“检字表”相应的笔画数中找到要查的字。4.按页码在正文中找，就可以查到这个字了。音序查字法步骤：1.先根据汉字读音，从“汉语拼音音节索引”找到大写字母。2.再在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。3.按此页码翻开字典的正文，按四声顺序找出所要查的字。
一字多义题型做题妙招：1.充分了解题目中列举的词的几个义项。2.在充分读题的基础上做出选择。可以先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用“排除法”。3.将选择的义项带入句子中去读，去思考，看是否语义通顺，表达得准确。
5．C
【解析】C
【详解】本题考查病句的辨析能力。
A选项，“闻名世界的”和“著名的”两个词语重复，应去掉其中一个。
B选项，成分残缺。本句中缺少了主语，应改为“蟋蟀就在平台上弹琴。”
C选项，正确。
D选项，前后语义矛盾，做眼保健操，可以防止眼睛近视。
6．A
【解析】A
本题考查对成语故事的理解。
A项，铁杵成针：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。李白小的时候很聪明，贪玩、不好学。一天，他趁人没注意，丢下书本，溜出去玩。见到一位老妇人在溪边磨一根铁棍，并告诉他“只要功夫深，铁杵磨成针”。李白回来之后发奋读书，成为一代“诗仙”。
B项，程门立雪：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。形容那些爱好学习又尊敬老师的人。杨时为了丰富自己的学问，和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着睡觉。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天。老师睡醒后，看见了外面的两个雪人——杨时和游酢，对此，程老先生感动不已。杨时学得程颐的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。
C项，囊萤夜读：晋代人车胤好学，晚上想看书，可是家穷没钱买灯油，只好捉很多萤火虫，用白纱布袋囊装起来，利用萤火的亮度来看书。形容人在困境中自强不息，努力学习的精神。
D项，凿壁偷光：形容家贫而读书刻苦学习的事情。汉朝人匡衡，勤奋好学。家里很穷，白天必须干活，晚上他才能读书。但又买不起蜡烛，于是他在邻居相隔的墙上凿开一个洞，偷偷地借邻舍的烛光读书。
根据成语意思可知A选项正确。
7．C
【解析】C
本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．本句赋予“朝霞”人的特征，故运用了拟人的修辞手法。
B．本句赋予“小猫”人的特征，故运用了拟人的修辞手法。
C．把“桃花水”比喻成“明镜”。故运用了比喻的修辞手法。
D．本句赋予“小白菊”人的特征，故运用了拟人的修辞手法。
8．大家好，我是来自四年级1班的小明。很高兴参加此次的绘画室的团长的竞选。我从5岁开始就学习了绘画，也参加了很多的比赛，拿到过全市的一等奖。我最大的兴趣就是画画，每次画完一幅画，我都很高兴，并且小心收藏。我也相信自己能胜任此岗位，能够做好。谢谢！
本题主要考查学生的语言表达能力。
根据自己的特点，进行一段自我介绍参加团长竞选，竞选时，首先确定自己想竞选的社团，再说出自己的优点，并说说自己当选后会从哪些方面去做好工作，给自己拉票。
示例：体育俱乐部：大家好，我是来自四年级2班的小军，虽然我很清楚，我的竞争对手都是各班经过精挑细选选出来的精英，实力不可小觑，但我充分相信自己的能力，所以，今天，我能够站在这里挑战体育部的各位同胞!加入体育部，是一种荣誉，更是一种责任。我知道这条路上有许多挑战，但我自信我有能力担起这副担子，因为我的热情，我的毅力，我实事求是的工作态度。如果我有幸当选，我将以良好的精神状态，大胆地管理学生会事务 ，使校园生活更加多姿多彩。我的演讲完毕，谢谢大家。
9．     但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。     话语博得了喝彩。     因为纪昌勤学苦练，所以成了百发百中的射箭能手。     车外是茫茫大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
【解析】
考查句子练习。
（1)、考查反问句改陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。本句中把“敢”改为”不敢“，”呢“去掉，”？改为“。”
（2)、考查缩写句子。
缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。去掉 “周恩来、铿锵有力的、魏校长的” 限定和修饰成分，保留下来的主要成分就是话语博得了喝彩。
（3)、考查句子的合并。
“纪昌成了百发百中的射箭能手”的原因是“纪昌勤学苦练”，用表示因果关系的关联词“因为……所以……”，前后主语一致，只保留一个。
（4)、考查改写句子。
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子，可以把“水、山和人烟”三个词语改为三个句式相同的分句。
10．     只缘身在此山中     生当作人杰     古来征战几人回     秋霜早     好问则裕，自用则小
【解析】
（1）本题考查诗词歌赋默写。
宋代苏轼的《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
宋代李清照的《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
唐代王翰的《凉州词》葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
（2）本题考查谚语俗语和名人名言。
夏雨少，秋霜早。意思：夏天如果雨水少，秋天的霜降就来得比较早。
好问则裕，自用则小。意思：勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。
C
【解析】11、     狭窄     稀疏     间接     简单
12、C
13、红三叶草→土蜂（传播花粉）→田鼠→猫
14、我们要爱护自然，尊重规律，不去破坏生态平衡，不去影响动植物之间正常的相互依存、相互制约的关系。
15、     如果一个外来的物种进入本地的生态系统中，会发生什么呢？     破坏食物链中的一环会造成怎样的后果？
【解析】
11、本题考查反义词。
辽阔：宽阔的，广阔的。反义词：狭小、狭窄、窄小。
茂盛：植物生长得繁多而茁壮。反义词：稀少、荒芜、零落、凋零。
直接：不经过中间事物的。反义词：间接、曲折、婉转。
复杂：繁多而杂；不单纯。反义词：简单、单纯、单一、容易。
12、本题考查理解文章标题。
从文章的最后一句“动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。”可以知道“生命之网”指的是动植物之间相互依存、彼此制约的关系。故选C。
13、本题考查文章内容概括。
食物链指的是在生态系统内，各种生物之间由于食物而形成的一种联系。例子：谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”可以书写出一条食物链：树→蝉→螳螂→黄雀。
同学们可以根据文章的内容，概括出相应的食物链。
从第二段的“猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。”可以得出一条食物链（红三叶草→土蜂（传播花粉）→田鼠→猫）。
从第三段的“草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠”可以得出两条食物链（草→羊→虎；禾谷→鼠→猫头鹰）。
从第四段的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”可以得出一条食物链（水藻→虾米→小鱼→大鱼）。
14、本题考查语言表达。
“生命之网”指的是动植物之间相互依存、彼此制约的关系。“生命之网”能够正常运行，意味着动植物之间相互依存、彼此制约的关系保持一个良好的状态。我们的很多行为都会对生态系统有着重大的影响，我们尽量不要人为地破坏“生命之网”。同学们在回答时围绕“保护环境”“尊重自然规律”这些关键词回答即可。
示例一：我们要爱护自然，尊重规律，不去破坏生态平衡，不去影响动植物之间正常的相互依存、相互制约的关系。
示例二：我们要爱护环境，不破坏动植物生存的环境，不乱砍乱伐、不要伤害动物。
15、本题考查语言表达。
文章重点讲解了动植物之间的关系（食物链）。同学们可以围绕动植物的状况、食物链等方面提出问题。
示例一：如果一个外来的物种进入本地的生态系统中，会发生什么呢？
示例二：破坏食物链中的一环会造成怎样的后果？
示例三：如果食物链里的某一种类的生物数量不断增加，而其他生物的数量不变，食物链会有什么变化？
示例四：如果植物数量大量减少，动物会有什么影响？
16、指不注意，不重视，睁着眼却没看见。
17、鹅怎么能像猫一样喜欢吃鱼呢？
18、“石头偷偷地笑”这句话说明石头觉得老师的实验不可能成功。“可石头放下的心开始悬着了”写出了石头摇摆的心理，他觉得老师的实验有可能成功。
19、班主任为了让石头听从自己的安排认真学习，花了两个月的时间训练大鹅从吃素变得喜欢吃鱼，最后石头对老师心服口服，答应认真学习。
20、人最怕的就是否定自己，只要你树立信心，耐得住时间的考验，就没有不可能实现的事。
【解析】
16、本题考查学生对词语的理解能力。
完成此类题目不难，根据上下文进行理解。还要注意平时的积累。
视而不见：指不注意，不重视，睁着眼却没看见。
17、本题考查学生揣测人物心理能力。
结合文中第1自然段班主任说的话“你信不信，我能让这些吃素的家伙像猫一样喜欢吃鱼，如果实验成功了，学习上你可得听我的，行吗？”与句子“石头舔了舔嘴唇，又挠了挠头，心不在焉地说……”可知，因为石头根本不相信大鹅会喜欢吃鱼，所以对于老师说的话他“舔了舔嘴唇，又挠了挠头”，据此可揣测出石头的心理活动，即“不相信老师的说话，不相信大鹅会变得像猫一样喜欢吃鱼”。
18、本题考查学生作批注的能力。
解答时把自己认为写得好的地方、有疑问的地方、有启示的地方等作上批注，至少作两处，言之有理即可。示例：“第一天，老师弄来一盆泥鳅，大鹅们乘兴而来，败兴而去”这句话中“乘兴而来，败兴而去”写得好，写出了大鹅们非常不喜欢泥鳅。“日子一天一天过去，谷糠中的碎肉不断加多，当两个月后的一天，老师再端来一盆活泥鳅的时候，大鹅们吃的劲头比起猫来毫不逊色”这句话说明了老师做的实验成功了，大鹅们变得像猫一样喜欢泥鳅。
19、本题考查学生对文章内容的概括能力。
叙事类的文章应抓住事情的起因、经过、结果这几方面的信息，分别进行概括，然后连在一起用最简练的语言表达出来。
通过阅读本篇文章可知，事情的起因是“班主任为了让石头听从自己的安排认真学习”，经过是“花了两个月的时间训练大鹅从吃素变得喜欢吃鱼”，结果是“最后石头对老师心服口服，答应认真学习”。据此概括作答。
20、本题考查学生对文章主旨的理解能力。
通过阅读文章内容可知，文章描写的是老师花费两个月的时间完成让鹅吃肉的实验，告诉我们只要树立信心，耐得住时间的考验，就没有不可能实现的事。据此整理作答，有类似答案也可。
21、我会七十二变
   猴哥猴哥，你真了不得……”每当听到这首歌，我都会激动不已。在我心里，齐天大圣孙悟空可是个响当当的大英雄：他会七十二变，能腾云驾雾，还有一双可以看穿妖魔鬼怪的伪装的火眼金睛，
【解析】我会七十二变
   猴哥猴哥，你真了不得……”每当听到这首歌，我都会激动不已。在我心里，齐天大圣孙悟空可是个响当当的大英雄：他会七十二变，能腾云驾雾，还有一双可以看穿妖魔鬼怪的伪装的火眼金睛，一个筋斗就是十万八千里，降妖除魔、惩恶扬善、为他人着想，护送师父去往西天取经。假如我是孙悟空，我有那七十二变，呵呵……
          假如我是孙悟空，我会使出七十二变，摇身成为一名杰出的建筑师，造出世界上最先进的房子。它不仅结实耐用而且十分美观，最厉害的是它能抗震防灾。在我造出的房子里，你能享受到最原生态的食物，最优美舒心的自然景观，而且在这里你还可以真正的“高枕无忧”，房子的防震防灾功能可以抵抗各种各样的自然灾害哦。我会让全世界的同行都羡慕，我要骄傲地告诉全世界：这就是我--一名中国建筑师的作品！
          假如我是孙悟空，我还要变成一名医德高尚、技术精湛的神医，无论什么样的疾患，我都会使出所有的本领解救正在受着病痛折磨的人们，让全世界的小朋友都不会因为病痛、残疾而悲伤，让全世界的父母都不会因为失去孩子而哭泣，我要让快乐和健康充满世界的每一个角落！
          假如我有七十二变，我会变成一名心理咨询师兼大富翁。我要循循善诱，让那些小偷改掉偷窃的坏习性，让他们找到自信、重新做人；我还会关心、帮助那些遭受了自然灾害的朋友们，给他们一些启动资金，让他们可以重建家园，像我们一样开心快乐的生活在阳光下。那时，我才是世界上最富有和幸福的人。
          如果我有七十二变，我会……
【详解】本题为话题作文。神话故事或童话故事里的人物都很神奇，他们具有超强的或特殊的本领，令人羡慕。假如你拥有其中一个人物的本领，你的生活将会发生怎样的改变，在你身上可能会发生什么有趣的故事，请写下来。先想想自己有什么样的本领，这些本领对带来哪些变化。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？注意写出自己劳动时的感悟。写时注意运用学到的修辞、描写方法将文章写得生动，有趣。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。