七上语文第六单元测试卷.doc

第六单元测试卷
(时间：120分钟　　满分：120分)
一、积累与运用(25分)
1．下列加点字的注音全都正确的一项是( A )(2分)
A．嬉戏(xī)　　　呈报(chénɡ)　　　赫赫有名(hè)
B．掣棒(chè) 澄澈(chēnɡ) 踉踉跄跄(qiànɡ)
C．妥当(tuō) 炫耀(xuàn) 塞翁失马(sài)
D．滑稽(jī) 花鸨(bǎo) 莽莽榛榛(mánɡ)
(点拨：B项“澄”应读chénɡ；C项“妥”应读tuǒ；D项“莽”应读mǎnɡ)
2．选出下列各组词语中没有错别字的一项( D )(2分)
A．爱慕虚荣　　　孪生　　　御骋　　　头衔
B．神通广大　　　气慨　　　笼罩　　　凯歌
C．智子疑邻　　　炫耀　　　铁钳　　　暴燥
D．眉开眼笑　　　勋章　　　精致　　　掺和
(点拨：A项“骋”应为“聘”；B项“慨”应为“概”；C项“燥”应为“躁”)
3．下列句子中加点的成语使用正确的一项是( C )(2分)
A．他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D．科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4．下列句子中标点符号运用无误的一项是( C )(2分)
A．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头！白送！”
B．“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。
C．女娲给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
D．“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”
5．下面语段中的句子有两处存在语病，请找出并改正。(4分)
①当今时代，文化的地位越来越重要，作用越来越突出，影响越来越深化。②反映到产业和产品上，就是一种文化对产品竞争和价值的贡献有日益“看小涨”的趋势。③我们如果不把握、不了解这样一种时代趋势，肯定就会“落后挨打”。
(1)第_①_句，修改：将“深化”改为“深刻”。
(2)第_③_句，修改：将“不把握”和“不了解”调换位置。
6．下列最能概括语段内容的一项是( D )(2分)
想象可以将你带入一个虚拟世界，实现现实生活中不可能实现的梦想。想象可以使你享受快乐，享受惊奇，享受自由，享受现实生活中少有的感受。想象的确很伟大，很迷人，很慰藉，它可让悲观中的你豁亮，让昂扬中的你亢奋，更可使沉醉于艺术欣赏中的你思绪飞扬，感受联想的神奇，生发出无穷的艺术想象力和创造力。
A．想象可以将你带入一个虚拟的世界
B．想象可以享受现实生活中少有的感受
C．想象生发出无穷的创造力
D．想象富有无穷的魅力和巨大的作用
7．阅读《伊索寓言》一则，回答后面的问题。(4分)
在动物们的集会上，狮子登台跳舞，深受欢迎，赢得大家的称赞，个个为之喝彩。骆驼却十分嫉妒狮子，他也想获得大家的喝彩。于是，他站了起来，自我得意地显示自己的舞技，结果，他那怪模怪样的舞姿，洋相百出，使动物们大为扫兴，他们用棍棒打他，把他赶跑了。
(1)写出这则寓言的寓意：不要不顾自身条件而盲目模仿别人。(2分)
(2)写出与这则寓言故事相近的一个成语：_东施效颦(“邯郸学步”也可)_。(2分)
8．你所在的班级正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。(7分)
(1)为了宣传这次活动，请你拟一条宣传标语以营造气氛。(2分)
示例：读书破万卷，下笔如有神；让书香伴随花香，让名家走进心灵；我读书，我快乐。
(2)下面是一份对200名初中生课外阅读情况进行调查后做出的统计，请写出你的结论。(2分)
初中生课外阅读情况调查统计表
阅读内容
人数
百分比
漫画
112
56%
时文杂志
32
16%
武侠小说
30
15%
文学名著
26
13%
示例：初中生课外阅读漫画的人数很多，而阅读文学名著的人数很少。
(3)有人说，现在已进入了“读图时代”，各种各样的图铺天盖地呈现在我们面前。你喜欢图画阅读还是文本阅读？说说理由。(3分)
示例一：我喜欢图画阅读。图画直观形象，色彩纷呈，花样百出，内容迥异，读图已经成为风尚。示例二：我喜欢文本阅读。因为对于中学生来说，需要提高的是语言文字的能力，把大量时间消耗在读图上，将会造成阅读水平的下降，得不偿失。
二、阅读理解(45分)
(一)阅读下面文言文，完成9—13题。(16分)
塞翁失马
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
9．解释下列加点词的意思。(4分)
(1)有善术者( 擅长 )
(2)居数月( 经过 )
(3)人皆吊之( 对其不幸表示安慰 )
(4)其马将胡骏马而归( 带领 )
10．翻译下列句子。(4分)
(1)此何遽不为福乎？
这怎么就不是好事呢？
(2)近塞之人，死者十九。
靠近长城一带的人，绝大多数战死沙场。
11．这则寓言中所说的“福”与“祸”分别指什么？(2分)
福：得马；父子相保。祸：失马；其子堕而折其髀。
12．从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈？作者为什么要写战争的惨烈？(3分)
“近塞之人，死者十九。”进一步说明了塞翁的“祸福相依”的看法。
13．作者反复写福祸，有何用意？(3分)
是想告诉人们，福祸相依，矛盾双方是可以相互转化的。
(二)阅读下面文章，完成14—18题。(14分)
耳朵出逃
杨鹏背
①婷婷做了个奇怪的梦，梦见自己的两只耳朵在说话。然后，它们从婷婷的黑发下面飞起。婷婷赶紧去追它们，可是怎么也追不上。
②婷婷吓得睁开眼，太阳已经升得老高。四周格外地静。婷婷感觉两腮后上方凉飕飕的，她恐惧地把手伸过去，两只耳朵真的不知道上哪儿玩去了！
③“妈妈……”婷婷吓得哭了起来，但是妈妈没有进来。婷婷打开门，爸爸妈妈在客厅的沙发上对坐着，愁眉苦脸。婷婷一看，哎呀，爸爸、妈妈的耳朵也不见了。
④海拉市所有市民的耳朵都不见了。
⑤原来，城市实在太闹了，耳朵们忍无可忍，集体出逃了。
⑥耳朵们都往森林飞去了，它们在森林边的小溪里痛痛快快地洗了个澡，将城市里的污浊洗了个一干二净，以便去欣赏原汁原味的大自然的声音。
⑦没有耳朵，海拉市的市民变得极不方便。人们出门之前必须准备纸笔，所有的交谈都是笔谈。
⑧最苦恼的是海拉市市长狮皮龙。狮皮龙天生嗜好演讲，他的破锣嗓子比飞机产生的噪声还高一百分贝。耳朵出逃使他的演讲才能没有了用武之地。他要传达自己的意思只能靠手写，偏偏他的书法极糟，作文很烂。他一怒之下签署了一项命令：把所有的耳朵(包括市长个人的耳朵)通通抓回来！
⑨军队、警察、全体市民都行动起来了。耳朵们被一步一步逼到了森林边的一个火山口上，它们紧紧相拥在一起。
⑩“开火！”狮皮龙下了命令。没有一支枪的枪口射出子弹，谁愿意伤害自己的耳朵啊？
⑪这时，远方飘来悠扬的笛声。那笛声是一种天籁的声音，耳朵们听着听着，忘了眼前的险境，情不自禁地跳起舞来。“扑啦啦——”所有的耳朵在阳光下飞翔起来，飞向了海拉市。是城市里一个盲姑娘的笛声吸引了它们。
⑫盲姑娘是一个流浪艺人。一年前，她爷爷因为忍受不了城市嘈杂的声音，心脏病突发离开人世。她因为思念爷爷，所以吹起了笛子。耳朵们里三层外三层围住了盲姑娘。盲姑娘对此一无所知、依然动情地吹着，一脸圣洁。返回城市的人们望着这一切，无不震惊。
⑬一位音乐出版商将盲姑娘的笛声录下来，制成精美的音乐带，取名《盲姑娘的梦》，出售给全市的市民。从此，海拉市的每一个角落，都能听见盲姑娘悠扬的笛声。耳朵们和他们的主人们和好了。
⑭海拉市的噪音在此之后降低到了最低限度，甚至连汽车的喇叭声，都是优美动听的萨克斯小调。市长狮皮龙还专门请人为他的嗓子动了手术，换了副歌唱家的金嗓子。
⑮最近，我又问婷婷海拉市的情况。婷婷说大街小巷到处贴满了不堪入目的广告。据有关人士预测，海拉市民的眼睛最近可能要策划一场出逃。
14．请用简洁的文字概括这篇童话的主要内容。(2分)
因为城市里充满噪音，海拉市所有市民的耳朵集体出逃；后来人们觉悟了，他们做出了正确的选择，城市里的噪音降到了最低，人们重新过上了和谐的生活。
15．第②段画线语句运用了什么描写方法？有什么作用？(3分)
心理描写、动作描写。形象地写出婷婷梦醒后，发现耳朵没有后的恐惧心情，为下文耳朵的集体出走情节做铺垫。
16．耳朵们为什么集体出逃？逃到哪里了？通读全文，用自己的话概括。(3分)
示例：城市实在太闹了，噪音污染太严重了，耳朵们飞到洁净的森林里，去欣赏原汁原味的大自然的声音。
17．第⑪段画线语句运用了什么修辞手法？有什么作用？(3分)
拟人。形象地写出《盲姑娘的梦》笛声的悠扬悦耳，反映了耳朵们对噪音的痛恨，对优美动听声音的向往，使人感到十分亲切。
18．文章主要反映了一种什么样的社会问题？针对这种问题，你有什么好的建议？(3分)
城市的噪音污染问题。我的建议是：健全相关法律法规；全面提高环保意识，自觉规范个人行为；多头管理，环保、工商、公安等部门加强协作，同抓共管。
(三)阅读下面的文章，完成19—23题。(15分)
快递熊鲜森
我在网上经营一家书店，准备再招一个快递员，可是面试了几个人都不太满意。这天，员工都已经下班了，我还要面试一个应聘者。
他的简历写得非常简单，自我介绍里说身体好、爱文学。姓名一栏只歪歪扭扭地写着一个字：熊。
门铃响了，我喊了声请进。吓死我了，熊先生真的是头熊。
“您好，我是来应聘图书快递员的。”
“噢……噢……那你都读过什么啊？”
“游客游览注意事项，棕熊简介……还有一些广告单，别人扔下的报纸……”
我恍然大悟，“你是不是从动物园里……”见熊先生猛地抬起头来，坐立不安，我赶紧换了种语气，“你上一份工作是不是在动物园里呀？”
“唔，那个地方，我不喜欢。”
我招收了这只熊。熊先生走后我拨通了动物园的电话，被转到了语音信箱。“您好，有一头棕熊……”
我说了一半，不知为什么又犹豫了。
第二天一早，我推开办公室的大门，里面一尘不染，收拾得出奇的干净。
“保洁提前来了？”
“不是啦，新人上班第一天要表现嘛。”小六努努嘴，顺着他眼角一扫，我这才看到弯腰在墙角整理货架的熊先生。
“他叫什么啊？”小六指指熊先生。
“熊……鲜森……”我信口胡诌了个名字，“新鲜的鲜，森林的森。”
“怪不得，名字怪人更怪。”小六说，“穿着那身行头就是不肯脱下来。”
“行头？”
“你看不出他想扮熊啊？”
哦！怪不得小六会这么淡定。
“记得前些日子，电视上看到有个开花店的男人扮成小丑给人送花，生意大火。”
“老板，你不会让我们也扮成卡通动物送书吧？”
于是，我们图书快递员队伍由哆啦A梦、海贼王路飞和一头棕熊组成。
他每天都工作到很晚，把所有订单细细配书、打包，连同小六和微微的那份。第二天一早，天不亮就开始配送。
大概过了一个月，我收到一封顾客的电子邮件。她大赞我们的服务，最主要赞的是那页手写的便笺，便笺上的诗，虽然字写得比较将就，但真的很感人。
我默默地把包装纸拆开，书里果然夹着一张便签，浅橘色的卡纸上有歪歪扭扭的字迹：因为想让你微笑/不为客套/不对任何人/在空气里真实的默默地升起/所以请一头来自森林的熊/送上这本书/树叶中满是黑色蜂群/他们酿的蜜或许比蜂蜜更甜/别说谢谢/想到那微笑因我而起/你已回赠
我呆住了，好像心中一个封存很久的盒子突然被打开。
这天下午，我接到一个陌生的电话。
“您几周前给我们打过电话说您见过一头棕熊？”
“我，啊，哦。”我惊慌失措地挂掉电话，叫来熊鲜森。
“放你几天假休息一下吧。”
熊先生离开后，我在网上订购了一套成人穿的卡通熊外套。
第二天，动物园的电话又来了。“我们要评选五星A类动物园，必须有熊，必须得把它抓回来。”
第二天清晨，快递公司所在大厦最早到的员工当中，有人看到熊鲜森没有坐电梯，从楼梯下来，走送货的小门出去，外面是一片空场，突然冒出来几个穿着制服的男人，熊鲜森看到他们，夺路而逃。然后“砰”的一声，好像鞭炮，或者枪声，熊先生脸朝下倒在地上。
路过的几个员工举着吃了一半的汉堡，捂住了嘴。
有女孩子哭了。
“请让一让，”一个制服男说，“这是一头棕熊，很危险。”
“你们在搞什么？这是做图书快递的熊鲜森！”女孩子说。
“天，大熊，你怎么了？”微微冲过来大喊，“你们傻啊，他只是化装成这样。”微微指指一旁自己的哆啦A梦头盔。
“你们这群傻瓜，你们杀了他。”微微帮熊鲜森翻过身，拿下头盔。我终于可以大口呼吸。是的，躺地上的是我，穿着买来的熊外套。
熊鲜森现在应该正坐在小六的车里飞驰在高速公路上，小六会送他回家，虽然熊先生说不出他的家在哪，但是只要有树林、有自由、有蜜蜂和蜂蜜，而且少人烟的地方，就是他的家吧。
19．本文作者是按照什么顺序为我们讲述故事的？请概括本文的主要内容。(3分)
时间顺序；“我”雇佣了一头熊做图书快递员，他用自己的文字便签和勤恳工作给顾客带去温馨和快乐，也影响着“我”的心境。最终，“我”扮成熊解救了他并让他回家。
20．你觉得文中的“我”是一个怎样的人？(3分)
示例：被世俗拖累但良心未泯的人，有善心和爱心，热爱自由。
21．作者在行文安排上很注意伏笔和照应，请你找出一处，并说说这样写的好处。(3分)
示例：熊先生的简历上写着“爱文学”与后文他为顾客写便签相照应。这样使文章内容衔接紧密，结构严谨。
22．文中的画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？(3分)
运用比喻的修辞手法，化抽象为具体，生动形象地写出了“我”看到熊先生写的便签时心灵受到了触动，打开了尘封的心门，感动、爱、自由、快乐等所有美好的情愫都涌了出来。
23．你怎样理解文末“虽然熊先生说不出他的家在哪，但是只要有树林、有自由、有蜜蜂和蜂蜜，而且少人烟的地方，就是他的家吧”这句话？(3分)
示例：这是作者对熊先生的“家”的一个概念性的界定——有树林、自由、蜜蜂、蜂蜜，没有人类的干扰，这也是所有野生动物都期盼的真正的家。作者借此含蓄地表明动物应该有自己的专属家园，人类不应该肆意破坏。这样的结尾发人深省。
三、作文(50分)
24.十三四岁正是多梦的季节，对未来的憧憬、对美好生活的向往及大胆的想象都是美好的，请以“我的梦想”为话题写一篇文章，文体不限，不少于500字。