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如何让学生喜欢上语文课

进入初中以来，语文学科的抽象思维难度加大，阅读和作文似乎是两只拦路虎。语文基础性强，所以成绩上升缓慢，语文分数比其它学科偏低……这样一来，刚入中学的学生往往对语文兴趣不浓，这对顺利开展语文教学是十分不利的。如何让学生对语文学科产生兴趣呢？我认为可以从以下几方面做起：
一、以人为本，建立和谐的师生关系
初中生往往以感情好恶行事。教学中经常有这样的现象：学生喜欢某老师，就喜欢上这门课。反之亦然。建立良好的师生关系，可以三方面做：（一）了解、关心学生。每个学生的学习成绩、性格品质、家庭背景、心理、身体状况等各不相同。这些情况都会对学生的学习产生不同影响。作为教师，要利用业余时间，尽可能地去接近学生，了解学生，做到有的放矢。我班有个叫郭国扬的学生，智力很好，基础也不错，成绩还得过优秀。有一天，他突然不来上课了。家长和班主任都很着急。后来从学生那儿得知，他与二年级一差生玩在一起，产生了厌学情绪。我主动找到郭国扬，进行耐心地思想教育，使其认识到自己的错误，并与家长保持联系。后来该生语文学科一直保持在优秀之列。（二）以教育为主。学生毕竟年幼，自制力很差，疯狂、说话、拖欠作业、抄袭等常见病时有发生。在处理这些问题时，我是少批评多教育。（有些问题较严重的，可在课外单独批评教育，尽量不伤学生自尊。）这样一来，大部学生的自制力增强，保证了上课纪律。（三）一视同仁，不歧视差生。上初中以后，学生两极分化较明显。一部分差生就不学习，专门闹事，对班上的纪律产生了威胁。如何将这些差生引上正道呢？作为教师要一碗水端平，循循善诱。我班黄保山、曹勇、唐磊等差生才开始学习不积极，写字潦草，不交作业。我经常在班上鼓励他们，每个人在老师心中都很聪明，只要努力，都能取得好成绩。对这些学生一点点的进步，我对其大加赞扬，使他们在心理上感到平衡。如今这些同学态度积极，遵守纪律，唐磊一次考试还得了良好。久而久之，学生一听说上语文课，个个欢呼雀跃，学习兴趣高，效果自然好。
二、好之者不如乐之者
多年来的教学使我注意到，每教一批学生中，总有一部分学生学习认真，学习轻松又快乐，学习成绩自然理想。如何让那些视学校为牢房的学生也快乐地学习呢？我做了以下几点：（一）以鼓励为主，培养兴趣。喜欢得到别人的赞赏，肯定是人性的需要。对于学生的每一点闪光点，我都大加赞扬，用欣赏的眼光去看待学生，他们都很可爱。有的聪明，有的认真，有的活泼，有的热心，有的进步大……学生得到肯定，信心增强了。我所教的学生几乎人人都得到表扬，个个学起语文兴趣高，劲头大。（二）快乐课堂。课堂是学习语文的主阵地，必须抓好这一环节。我主要做了以下几点：（1）学习先进课堂教学方式。乡村中学的孩子们见识很有限，长期以来受传统教学方式影响，这与现实的教学要求是不相符的。每学期新生来后，我都组织学生看课堂教学录像。学生看后，在课堂上的表现变化很大，发言积极了，大胆向老师提问的多了，学习语文的兴趣浓厚了。（2）语言诙谐、幽默。讲“不错的，像母亲的手抚摸着你”时，让学生体会春风的特点时，我提问“为何不说像父亲的手抚摸着你”？学生哄堂大笑，但很快领会了春风温暖、柔和的特点。（3）全员参与，师生互动。在“漫游语文世界”的综合性实践中，我将全班学生分成四大组，依次给书店、网吧、花店、卧室取名字看谁取得多，名字美。才开始，每大组只有几个同学上台演板，我就鼓励同学们，看谁最聪明，看谁最勇敢，看谁为本组争光。慢慢地，上台演板的同学多起来，教室里出现了全组讨论，争先恐后的良好势头，有的小组取名多达20多个，平均1人1个还有余。
三、日积月累，铁杵磨成针。
语文是基础性较强的学科，非一朝一夕之功可以奏效。除了完成常规的教学任务外，我坚持完成四个“一”。（一）每天看一篇优美文章。看文章的内容、主题、结构、语句等，看后要求写一定数量的评点，好的语句，段落划上记号。（二）每天背一点。学生语言贫乏，背一些优美语句对其作文大有好处。课前抽十分钟让学生掌握一些好的语句，并在平时 作文中学会运用。（三）每天写一点。学生看罢文章，可以进行仿写。学习文中好的内容、主题、语言等进行练笔。（四）每周评一篇。对学生中作文好的念出来让大家欣赏，好的句子要求学生摘抄在本子上，对一些普遍存在的问题给予指导。在欣赏和指导中，学生的作文能力潜滋暗长了。厌恶、害怕作文的少了，课前主动背作文，业余自觉看书、练笔的多起来。
对初中教师而言，要真正视学生如子弟，在生活上、学习上多接近，多关心，让学生亲其师，信其道，并坚持指导学生长期积累语文素材。日久天长，师生的辛勤付出定能绽放美丽之花。