苏教版语文四年级上册教学计划.doc

苏教版语文四年级上册教学计划
苏教版语文四年级上册第1单元教学计划

双 向
细 目
标

知识目标
1、培养学生仔细观察的良好习惯，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
3、学会本单元34个生字及由生字组成的词语，绿线内的10个字也要求会认读；
4、引导学生利用语言材料进行想象，积累诗词章句。
5、观察插图，结合生活经验，大胆想象，张扬个性，写一篇介绍性短文。
6、口语交际培养学生学会感谢，帮助学生做到大方端庄，不随便。

情感目标
单元主题：诗词赏鉴
1《老师，您好！》引导学生理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
2《但愿人长久》体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
3《古诗两首》理解两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
4《秋天》了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。
5习作一，激发孩子观察生活，勇于设计。

内 容
提 要

围绕“诗词鉴赏”这一主题选编了4篇课文。
《老师，您好》是一首抒情诗，通过描写教师事业的崇高和美好，表达了孩子们对老师的感激和祝愿。
《但愿人长久》以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》的创作过程。
《古诗两首》分别是唐代诗人刘禹锡在途经洞庭湖时对洞庭月夜美妙景色的描摹，以及李白秋游峨眉山时看到月映清江，借景抒情的诗作。
《秋天》是一首现代诗，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。

研 究
重 点

本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。
《老师，您好》重点理解“春蚕”“甘露”“新苗”“鲜花”等的意义，表达尊师感情。
《但愿人长久》体会诗人情感的变化，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的意义。
《古诗两首 》体会诗歌的意境，读出诗歌的韵味。
《秋天》学习和积累拟人化的写法，体会秋天景物的特点。

课堂教学实施策略

1、利用教材编排特意考虑的节日，节气的对应性，帮助学生扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书。
2、利用学生已有学习经验，授课时，把课堂交给学生，让他们自己去试着完成学习过程
3、找准学生的兴趣点，营造轻松的氛围，引导学生大胆地我手写我心，在习作中表达真情实感。
4、进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，重视学生的识字、写字，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

苏教版语文四年级上册第二单元教学计划

双 向
细 目
标

知识目标
1、培养学生仔细观察的良好习惯，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
3、学会本单元30个生字及由生字组成的词语，绿线内的 25个字要求会认读。；
4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“爱国与立志”的单元主题。
5、抓重点句子理解思想感情，课内资源和课外资源相结合。

情感目标

单元主题：“爱国与立志”
1、《我给江主席献花》通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。
2、《天安门广场 》培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。
3、《徐悲鸿励志学画 》教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

内 容
提 要

围绕“爱国与立志”这一主题选编了3篇课文。
《我给江主席献花》记叙了我给江主席献花的情景，表达了我对江主席的热烈欢迎和衷心爱戴。
《天安门广场 》通过对天安门周边重要建筑和节日中天安门广场的景色即人们活动的生动描写，展现了天安门广场的壮观、辉煌。激发了我的爱国热情，增强了我的民族自豪感。
《徐悲鸿励志学画》讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优秀的成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。

研 究
重 点

本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。
《我给江主席献花》体会作者的自豪感与幸福感。
《天安门广场 》引领学生弄明白：天安门广场为什么是全国各族人民无比向往的地方？
《徐悲鸿励志学画》感知他的爱国之心。

课堂教学实施策略

1、教师应有相关知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长知识。
2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
3、加强听说读写的训练，如进行演讲，进一步提高学生语文综合素质。

苏教版语文四年级上册第三单元教学计划

双 向
细 目
标

知识目标
1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
2、学会本单元39个生字及由生字组成的词语，绿线内的 23个字要求会认读；
3、能联系上下文理解词义；
4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“美丽家园之歌”的单元主题。

情感目标
单元主题：“美丽家园之歌”
1、《泉城》通过对课文语言文字的朗读品味，体会泉城的泉多、水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2、《九寨沟 》了解九寨沟的美丽景色激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
3、《田园诗情 》在反复诵读中引导学生，感受荷兰如诗如画的风光，受到美的感染熏陶。
4、《桂花雨》通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者的思想感情。

内 容
提 要

围绕“美丽家园之歌”这一主题选编了4篇课文。
《泉城》是一篇写景状物的课文，作者在细致观察的基础上，用优美的语言将奇特的景观准确而又形象地写出来。
《九寨沟》以生动的笔触，饱蘸着对祖国的一片深情，精心描绘九寨沟奇丽美妙的自然景观。
《田园诗情 》仿佛是介绍荷兰的影视风光片的解说词，诗中有画，画中有诗。
《桂花雨》以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。

研 究
重 点

本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。
《泉城》研讨：4个词语都写了泉水的流动，它们不同在哪？
《九寨沟 》了解：最后一段在全文起什么作用？这样的结尾有什么好处？对我们的习作有什么启示？
《田园诗情》教师要引导学生进行迁移练习，做个小导游，带领大家去荷兰旅游。
《桂花雨》探讨：为什么“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”？

课堂教学实施策略
1、教师应有相关知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长知识。
2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
3、加强听说读写的训练，如安排“小导游”活动，进一步提高学生语文综合素质。

苏教版语文四年级上册第4单元教学计划

双 向
细 目
标

知识目标
1、  学会本单元29个生字，理解由生字组成的词语。
2、  能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵要求背诵的段落。
3、引导学生利用语言材料进行想象，积累诗词章句。
4、学会口语交际。

情感目标
凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神；了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习他不畏强暴，为民造福的伟大精神；帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

研 究
重 点

1、引导学生了解盘古开天地的故事，培养感受盘古的伟大形象，激发学生阅读神话故事的兴趣。
2、引导学生认真朗读，体会普罗米修斯可贵的斗争精神，并注意领会、积累词语。
3、引导学生体会寓言所阐述的道理。

课堂教学实施策略
1、针对课文内容浅显易懂的特点，让学生自读自悟。使学生在主动阅读课文的过程中，理解和感知文中想象的有关内容，对盘古的形象和品质有比较准确的认识。
2、着重指导学生在读的过程中，通过重点词句来体会普罗米修斯不畏强暴、为民造福的斗争精神。引导学生在小组充分合作，自主发现，畅谈对人物的看法，抓住具体的语言材料谈感受。
3、《一路花香》这则寓言的教学应充分运用教材中形象化的语言，引导学生感知故事中的艺术形象，认识挑水工善于诱导，完好无损的水罐和破损的水罐的不同表现及心理状态。

苏教版语文四年级上册第5单元教学计划

双 向
细 目
标

知识目标
1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。初步了解课文大意。
3、初读课文，初步了解课文的内容，理清课文条理。

情感目标
《说勤奋》是说勤奋是通往理想境界的桥梁，人们一生只有勤奋才有作为，对人民，对社会有贡献。
《李时珍夜宿古寺》介绍了古代伟大医学、药物学家李时珍不顾年迈，历经千辛万苦修好《本草纲目》的可贵精神；
《维生素C的故事》记叙的是维生素C的发现经过去告诉我们：许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。
《奇妙的国际互联网》通过对国际互联网的结构、工作原理及人们关系的介绍，让我们了解国际互联网的奇妙之处，从而认识到随着科学技术的飞速发展给人们生活带来方便也越来越多。

内 容
提 要

《说勤奋》是说勤奋是通往理想境界的桥梁，人们一生只有勤奋才有作为，对人民，对社会有贡献。《李时珍夜宿古寺》介绍了古代伟大医学、药物学家李时珍不顾年迈，历经千辛万苦修好《本草纲目》的可贵精神；《维生素C的故事》记叙的是维生素C的发现经过去告诉我们：许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。《奇妙的国际互联网》通过对国际互联网的结构、工作原理及人们关系的介绍，让我们了解国际互联网的奇妙之处，从而认识到随着科学技术的飞速发展给人们生活带来方便也越来越多。这四篇课文层次都比较清楚，教学时应让学生在充分自读的基础上了解有关内容，拓宽视野，增长科学知识，并培养成其探索科学的精神。

研 究
重 点

本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。
练习给课文分段，概括段落大意。

课堂教学实施策略

1、教师应有相关知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长知识。
2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
3、加强听说读写的训练，如进行演讲，进一步提高学生语文综合素质。

苏教版语文四年级上册第六单元教学计划

双 向
细 目
标

知识目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，背诵需要背诵的部分。
2.学会本单元30个生字，认识11个二类字，理解由生字组成的词语。
3. 培养学生仔细观察的良好习惯，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
4.会用“只好、竟然”造句。

情感目标
1.引领学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。
2.感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。
3.明白做人要恪守信用的道理。

内 容
提 要

1.《诚实与信任》这篇课文记叙了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。
2.《珍珠鸟》这篇文章生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”
的爱心呵护下，由害怕人到亲近人的过程，揭示了信赖就能创造出美好境界的道理。
3.《九色鹿》这是一个民间故事。写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。

研 究
重 点

1.理解信赖"就能创造出美好的境界"的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。
2. 读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。
3.领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

课堂教学实施策略

1.《诚实与信任》这篇课文先采用填充形式引导学生理清全文脉络结构，接着启发学生着重探究“我”在所发生时间中表现出来的诚实品格，最后分角色朗读，围绕“我”和“他”的电话联系，紧扣诚实带出感动，导向信任，归结到诚实和信任比金钱更重要，让学生升华认识。
2.《珍珠鸟》这篇文章教学时分四步走：第一步，拎出信赖；第二步，紧承信赖；第三步，联系信赖；第四步，透过信赖。整个教学将信赖作为突破点，且贯穿始终，使之更集中，更紧凑，更具说服力。
3.在教学《九色鹿》这个民间故事时，可选取与课文内容相应相称的一首小诗，采用诗文并读、自主填空的形式，使全文内容浓缩到该诗之内。

苏教版语文四年级上册第七单元教学计划

双 向
细 目
标

知识目标
1、培养学生仔细观察的良好习惯，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受诗中描写的景物，背诵课文；
3、学会本单元24个生字及由生字组成的词语，绿线内的 9个字要求会认读。；
4、能联系上下文理解词义，结合具体的语境理解词语。 选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”中的一个造句
5、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“园丁之歌”的单元主题。

情感目标
单元主题：“冬日恋歌”
1、《雾凇》了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象
2、《春联》通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。
3、《古诗两首 》在反复诵读中引导学生理解诗的内容，体会诗歌的韵味和美好意境，理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛，培养想象力。

内 容
提 要

围绕“冬日恋歌”这一主题选编了3篇课文。
《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱,对祖国河山的歌颂之情。《春联》这篇课文时，首先让学生读熟读懂课文中的五副春联，并且结合课文内容适当给学生讲解有关春联的知识，让学生初步感受到春联的声律美，感受到祖国语言文字的无穷奥妙。
《元日》本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。
《江雪》是一首描写冬天的诗，诗人借蓑笠翁这一形象寄托自己（超尘绝俗，悠然自得）的情感。

研 究
重 点

本单元课文的教学要注重能联系上下文理解词义，结合具体的语境理解词语
《雾凇》重点感悟“忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”，体会雾凇千姿百态，奇特壮美景象的赞美之情。
《春联》的格式，讲究对仗，读起来抑扬顿挫，和谐动听。
《元日》《江雪》所描写的意境。

课堂教学实施策略

1、教师应有相关知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长知识。
2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
3、加强听说读写的训练，如进行演讲，进一步提高学生语文综合素质。