三年级语文上册第二课时教案.doc

基本信息
年级
三年级
学科
语文
教学方法
讲授法
教师
学员
单位
德阳市庐山路小学
课题名称
三年级语文上册第二课时教案
学情分析
1.第五册《灰雀》是一篇人文性比较强的文章，在教学过程中多采用角色表演，情境模拟法进行教学，在课尾延伸、深化感悟有意识地提出问题，给孩子们足够的想像空间，为孩子插上想像的翅膀，孩子们在课堂上“自主、合作、探究”学习，自由放飞心灵，让师生共同感受到语文课堂轻松、活泼、效果。2.《灰雀》是小学新课标三年级语文第五册第二单元第5课的课文。(需二个课时)3.小学三年级的学生对世界的了解不是很清楚，通过课前的询问，学生对列宁不是很了解，所以课前布置收集关于列宁的生平、故事等资料。通过收集资料、课前预习，认读生词和词语，学生通过预习对列宁的人格有了初步的了解。在教学时，可通过理解词语，深入体会列宁对失去灰雀时的心情，再联系上下文理解课文句子的意义；通过感情朗读，结合课后思考练习1的问题，理清课文的叙述顺序，理解课文内容，懂得列宁是怎样爱鸟的，小男孩是怎样自觉改正错误的，弄清列宁说小男孩是个“诚实的孩子”的原因，体会课文的思想感情。4.设计的基本理念：《语文课程标准》指出；阅读是学生的个性化行为。因此，在第一课时中，我就力求体现这一理念，读懂文意。通过创设情境，让学生去充分接触文本，鼓励学生读出自己的独特感受，说出自己的想法，体验人物的内心世界。学习语文的方法千变万化，思维方法亦然。5.这是一篇精读课文。课文讲列宁在公园里寻找一只灰雀时，遇见一个男孩，经过交际谈，受感动的小男孩主动放回灰雀。表现了列宁对灰雀、对天真诚实男孩的喜爱之情。我教第五册《灰雀》这一课时，采用角色表演，情境模拟法进行教学，在课尾延伸、深化感悟时我有意识地提出几个问题，给足孩子想像空间。为孩子插上想像的翅膀，孩子在课堂上“自主、合作、探究”学习，自由放飞心灵，那一个个充满童趣的回答让师生共同感受到语文课堂轻松、活泼、有效。（教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。
教学目标
1.知识与技能目标：学会本课的11个生字,能正确读写本文的词语。2.过程与方法：通过采用角色表演，情境模拟法进行教学，在课尾延伸、深化感悟有意识地提出问题，给孩子们足够的想像空间，让孩子们在课堂上“自主、合作、探究”学习，能深入了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。3.情感态度与价值观：有感情地朗读课文。换位诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。
板书设计
5、灰雀u0001
作业或预习
预习：自学课文中的生字新词。2.把文章读通。3.标出自然段。4.收集有关列宁同志的资料，自己阅读或者和家长一起阅读。作业：回家与家长一起说说如果你是这个小孩，你会怎样做。如果你是列宁又会怎么说的。
自我评价
这节课的授课过程比较顺利，能以学定教，学生自主学习，设计没有从头到尾的引导学生，而是顺着学生学到哪里就讲到哪里，体现了学生的自主学习。
导师评议:

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