一年级语文汉语拼音aieiui教案.docx
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一、复习导入: 师:同学们,今天我们又来到了拼音王国,看拼音王国的房子多漂亮呀。在这王国里住着六个小朋友。他们是a o e i u ü,他们是六个单韵母。 师:单韵母里的小i,朋友可多了,我们看看他最喜欢和谁在一起玩?(单击课件)(生:a e u),小i和a e u在一起的时候,总喜欢跟在他们的后面,你看,这就是他们在一起的照片。(单击课件)请你仔细看看,每张照片里有几个单韵母呀?(生:两个)对,像这样有两个单韵母组成的韵母,我们叫他“复韵母”。(单击课件)跟老师读:“复韵母”(生:复韵母) 二、学生看情境图,教师讲故事 两棵小树苗,一棵高,一棵矮(ai)。一只小羊羔要啃小树苗。两个小朋友保护小树苗。一个给小树苗圃围(ui)篱笆,一个拿草引开小羊羔,口里发出“ei”的声音。 一边讲故事,一边指向ai ei ui,帮助小朋友记住他们。 教读情境歌:扎篱笆,围树苗,一棵矮来一棵高。éi éi éi 小羊羔,快快过来吃青草。 三、学习ai 1、读ai (出示课件),你们看a和I和图中的姐弟俩一样紧紧的挨在一起,组成我们今天学习的第一个复韵母,那么这个复韵母怎么读呢?有的小朋友已经认识了,请你读一读。 现在请一位小朋友上台来读读看,不会读的小朋友请你小耳朵认真听,小眼睛仔细看,看看你能发现什么?(生示范发ai的音) 2、 师:你发现了什么? (生自由回答) 师:你们真是神耳朵,亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法(演示:a──i的变化。)发ai的时候,就是先张大嘴巴发第一个字母a的口型,马上滑向第二个字母i的口型,口型由大到小是有变化的,读得快一点儿,就是ai── ai ai。请跟老师一起读一读。 3、师:老师要表扬你们了,这个好方法是你们自己发现的,我们就用这样的办法,读读复韵母ai。 开火车读 4、现在老师给他加上帽子,你会读吗?出示课件读四声。 5、(课件出示小白兔)你们看,这是一只──(小白兔),对,她的名字里就藏着ai,是哪个字呢?(白) 有一首儿歌是唱小白兔的:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!这首儿歌里可藏着好几个ai呢!你注意到了吗? 6、刚才我们学习了复韵母ai的许多知识,大家学得又快又好。下面我们一起轻松轻松 。 小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》,还记得吗?现在我们一起来唱这首歌,我们还可以加上动作。(听唱《拔萝卜》,师带领学生表演。) 四、学习ei (6) (一)读准ei 1、小朋友,拔萝卜累不累?不累,我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜,萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。 出示课件:ei 2、指名读。请注意,读这个音,口型也要变化,而且要读得短一些。师示范,请小朋友评评是否读的正确。 再指名读,齐读。 现在稍微加快点速度,连读三遍,ei、ei、ei。拔萝卜呀──(生:ei、ei、ei)。 (二)读ei的四声 1、看哪位小朋友最聪明,加上帽子,你也会读? (出示课件)自己读一读。顺序、倒序。指名读。分大组读。 2、游戏:找一找,想想ei藏在哪了? 五、学习复韵母ui(6) 1. 打电话的小游戏 师:小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。) (师生一起打电话),挂电话。 (出示课件)ui。齐读。 2. 你在图中找到ui了吗? 3. 指名读,分组读。 发音方法:在读时先发u的音,再过渡到发i的音,中间气不断 4.想想要给ui标上声调小帽,你还会读吗? 戴上帽子的小ui特别想乘车去兜风,大家想一起去吗?好,大家作好准备咯,我们已经在公路上了, 真不错!请你停下来,前面有陡坡,有信心开上去吗? 对,开上去,不要滑下来。接下来,要考考大家的驾驶技术了。下坡又上坡,我想请一个小朋友操纵一下这个高难度的动作。最后一个路线是这样的 。你来开。 非常好,现在你能根据老师的指挥来开吗? 六、给ai ei ui加帽子 1、玩游戏:快乐大转盘 (复习ai ei ui的读音) 2、请你仔细观察三个复韵母,你们发现了什么?(都有i,并且都在后面,ai ei的声调都不扛在i上;ui的声调标在i上,i要将点变成声调) 3、为什么这样呢? 出示标调歌:有 ɑ在,把帽戴,ɑ要不在 o e 戴,要是 i u 一起来,谁在后边给谁戴。 六 、复习巩固,书写 ai ei ui 1、读一读ai ei ui的四声。 2、看来小朋友都记住了ai ei ui的形状,那写起来就容易多了,下面老师在黑板上书写,请小朋友拿出课堂练习本学着老师的样在本子上每个写两个。 七、课堂总结: 1、通过这节课的学习,同学们能够记住认识了三个复韵母,学会了给复韵母标声调了吗? 2、如果给你五颗星你能给自己在这堂课的表现打几颗五角星? 八、布置作业: 回家告诉爸爸妈妈,你今天学了什么? 板书设计 ai ei ui- 配套讲稿:
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