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2012—2013学年第一学期初二语文月考试题

注意事项：
1、考试时间：150分钟。
2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在学校的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。

题 目
一
二
三
四
五

六
得 分

第Ⅰ卷（100分）

评卷人
得分
一、积累与运用（总共 34 分）

1、拼音，写汉字。（4分）
è fú lǎn fù
阻（ ） 匍（ ） 疏（ ） ( )闲
2、面加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A.点缀(zhuì) 歼灭（qiān） 震悚（sǒng） 锐不可当（dāng）
B.提防（dī） 上蹿（cuān） 烧灼（zhuó） 张皇失措（cuò）
C.惧惮（tàn） 举箸（zhù） 愧怍（ zà ） 永垂不朽（chuí）
D.箱箧（qiè） 控诉（shù） 荒谬（miù） 令人惊骇（hài）
3、用横线标出下列词语中的错别字，并将正确的字依次工整地写在括号里。（4分）
狼籍 寒禁 铸剑为梨 峥荣岁月 浮燥不安 脏物 磅薄 半响
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
4、下列句中加点成语使用不正确的一项是 （ ）(3分)
A．夏天是香格里拉最美的季节，每到此时，游客络绎不绝，流连忘返。
B．做学问是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。
C．现代社会竞争激烈，找到一份理想的工作是很多人魂萦梦牵的事。
D．西双版纳以民俗独特、风景秀丽、动植物种类繁多而闻名遐迩。
5、下列句子中使用的修辞手法不同类的一项是（ ）（3分）
A．老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
B．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
C．我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明人对野蛮人所干的事情。
D．先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
6、给下列句子排列顺序，最恰当的一项是（ ）（3分）
①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上和小狗身上 ②绿荫下是一间小小的柴房 ③这就构成一幅盛夏城郊小院图，生动而又富有情趣 ④柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁 ⑤窗前一片浓浓的绿荫
A．③⑤④②① B.⑤④②①③ C.③⑤②④① D.⑤②④①③

7、下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A.回想自己走过的道路，我深深地体会到人生的价值在于奉献。
B.我们肩负着建设祖国和保卫祖国。
C.我用了整整一个小时左右，才写完了真篇作文。
D.语言通顺，这是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。
8、填空。（9分）
（1）少壮不努力， 。（汉乐府《长歌行》）
（2）江山代有才人出， 。（赵翼《论诗》）
（3）乡泪客中尽， 。（孟浩然《早寒江上有怀》
（4）气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
（5）雨果是 国 主义的代表人物之一，主要作品有 、 等。
（6）照列写出3个有关军事方面的成语。
攻其不备、草木皆兵、 、 、 。
9、给下列一则新闻加上标题。（2分）
中国科学院动物所的汪教授上月在英国爱丁堡接受了世界著名的爱丁堡科学奖。1988年设立的爱丁堡科学奖，每年颁发给一位世界上有杰出贡献的科学家。汪教授是中国获得这一奖项的第一人。

评卷人
得分
二、理解与表达。（16分）

1、你怎么样理解“治人着的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”这句话的深刻理解？（4分）

2、阅读下列文段，回答问题。（12分）
人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。白色石雕边浓烈的色彩一抹一抹漫开去——孩子们仍不断涌来。他们正站在47年前300个孩子发出最后一声呼唤的地方：“亲爱的爸爸妈妈！”
“华苓，跟我来！”莫马挽起我手臂，带我到站在人群最前面的两位老人面前。他们头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V形石碑。“这是孩子中仅有的两位生还者。”莫马向我介绍那两位老人。
我恍惚了一下，紧紧握住他们的手。老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。 地上的人已老，地下的仍是儿童。但在这一刻，他们又在一起了。
（1）“白色石雕边浓烈的色彩”指的是什么？（3分）

（2）“我恍惚了一下，紧紧握住他们的手。”这一句中“恍惚”一词写出了“我”怎样的心理活动？（3分）

（3）作者为什么说“在这一刻，他们又在一起了”？（3分）

（4）若他们真的在一起，你认为他们此刻会谈些什么？（3分）

评卷人
得分
三、作文。（50分）（见试题最后）

第Ⅱ卷（60分）

评卷人
得分
一、诗词赏析。（6分）

黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1、此诗前四句抒写 、 ；
后四句描绘 烘托
2、描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲’所表达的意境。（2分）

评卷人
得分
二、文言阅读（10分）

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不
秉烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②
安敢戏君乎？臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之
光；老而好学，如秉烛之明。’秉烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
 注释：①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。盲臣：师旷为盲人，故自称。
 1．解释下面加点的字。（4分）
①问于师旷（       ）   ②安敢戏君乎（        ）
③如日出之阳（         ）   ④臣闻之（       ）;

   2.翻译下面的句子。（2分）
吾年七十，欲学，恐已暮矣。

3、 师旷在回答晋平公的问题时，把“暮”巧妙地理解成 的意思，引出 之喻。（2分）

4、 这则故事告诉我们的道理是什么？（2分）

评卷人
得分
三、阅读与探究（32分）

（一）（16分）

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那，穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地( )到铁道边，慢慢（ ）身下去，尚不大难。可是他( )过铁道，要( )上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。［甲］我赶紧试干了泪。［乙］怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”［丙］
1、填入上文括号里的动词最恰当的一项是（ ）（3分）
A.走 弯 穿 跨 攀 缩 B.走 移 越 跨 拉 缩
C.走 探 爬 登 拉 缩 D.走 探 穿 爬 攀 缩
2、下边一句话是从原文中抽取出来的。根据上下文这句话应插在［甲］、［乙］、［丙］中的
处。（3分）

等他的背影混入来来往往的人里，再也找不到了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
3、文中先后两次写“我”流泪，各表现了“我”什么样的思想感情？（6分）
第一次流泪表现：
第二次流泪表现：
4、文段着重描写父亲买橘子时的背影的主要原因是什么?(4分)

（二）（16分）
红布条儿
她来的时候，他在擦他的小号。她看了他一眼，就去连长那里报到去了。
她的到来，对这帮男性公民们来说无疑是头号新闻。几个被硝烟熏得像黑猴般的战士像看外星人一样目送着她从坑道这头儿走向另一头儿；坐在一起打瞌睡的人都站了起来，几个人还因为神情专注而被手里燃着的纸烟烧了手，样子很是好笑。
没有人知道她的名字。也没有人打听她的名字。大家只知道，她是上边派来的卫生员。她的头上扎了根红红的布条儿，时间一长，大家便叫她红布条儿。
很多人找红布条儿说话。
红布条儿偏偏爱和他说话。
很多人都不明白，她怎么喜欢和他说话？他们的疑惑不无道理，因为——他是个哑巴。
很多人不屑：“哑巴嘛，除了吹吹号，还能干什么？”
那是一场恶仗。敌人的飞机下冰雹一般把一枚枚炸弹倾泻下来，不远处敌碉堡里面的重机枪子弹嚎叫着飞过掩体。不断有请求炸碉堡的战士冲上去，又倒下去。
掩体里，连长和他都负了重伤。她是卫生员，他知道他和连长都需要马上输血。然而现实往往令人遗憾：她手上只有一瓶血浆和一枚输血针头了。连长已经深度昏迷，他仍然清醒。
她拿针头的手有些颤抖。然而最终，在他和连长之间，她没有选择他。
他看着她把那枚输血针头插进了连长的身体。看着血一滴滴流入连长体内，她捋了捋头发，怯怯地看了他一眼。
他挤出一丝笑，虽然勉强，但很平静。
他艰难地抬起手，比划了几下，她明白了，她把头上那根红布条儿解下来递给他。他费力地把它塞进了内衣口袋。
他的呼吸明显急促起来，她知道属于他的时间不多了。然而就在此刻，他竟然抱起炸药包艰难地爬出了掩体。
她突然明白了。她也爬了出去。
他们两个艰难地爬向了敌碉堡。然后一齐用力把炸药包顶在了碉堡口，再后来就听到一声惊天动地的炸响……
有人看到，一根红红的布条儿，从半空中袅袅飘落下来……
残阳如血。负责清理战场的战士把一把小号和那根红红的布条儿交给了连长：“报告，除了这些，其他什么都没找到。”
上边来了人，来人轻轻告诉连长：据我们了解，他们是一对夫妻。
连长雕塑般地站住了。
有人悄悄告诉连长说，连长我们走吧。
连长未置可否。有人看到，连长把那红红的布条儿紧紧系在小号上，紧紧地……

1、题目“红布条儿”在文中起 作用。“很多人找红布条儿说话”这句话中“红布条儿”运用了 修辞手法。（2分）
2、文章第二段写了战士们对女卫生员的到来的种种反应，这样有什么作用？（2分）

3、揣摩下列句中加点词语的含义。（6分）

⑴“她拿针头的手有些颤抖”，为什么会“颤抖”？

⑵“她突然明白了”，她“明白”了什么？

⑶“连长雕塑般地站住了”，为什么是“雕塑般”的？

4、这篇文章多次运用悬念的手法，试举例说明。（3分）

5、如何理解文章最后一段？（3分）

评卷人
得分
四、语言运用。（12分）

1、晚上，小王为办某事带上礼品去领导家。领导看见礼品，严肃起来：“你这是什么意思①?”小王赶紧说：“没什么意思，就是意思②意思。”领导说：“你这就不够意思③了！”小王说：“小意思④小意思。”领导笑了：“哎，你这人还真有意思⑤！”
（1）分别说出文中5个“意思”的具体意义。（5分）
①
②
③
④
⑤
（2）这段文字讽刺批评了怎样的社会现象？（3分）

2、将下列语句补充完整。（4分）
你不能改变天气，但你可以改变心情。
你不能 ，但你可以 。
你不能 ，但你可以
你不能决定命运的长度，但你可以拓展它的宽度。

评卷人
得分
作文。（50分）

当你沉浸于孩提的记忆时，就让那记忆像门前的小河流过吧，人总要学会长大；当你为失
意而悲伤时，就让那失意痛苦像门前小河般流过吧，人总要学会忍耐；当你为成功喝彩时，就让那喝彩也像门前小河般流过吧，更美的风景在前头等着你呢………
请以“让 像门前小河般流过”为题写一篇文章。
要求：
1．在横线上填上适当的词语使题目更完整，并将题目抄在作文稿的第一行正中。
2. 文体不限，文字不少于600字，诗歌不少于30行。
3. 文中不要出现真实的地名、人名、校名。

400

800

2012—2013学年第一学期初二语文月考试题答案

一、积累与运用。（总共34分）
1、遏、匐、懒、赋 （4分）
2、B （3分）
3、“籍”改为“藉”、“禁”改为“噤”、“梨”改为“犁”、“荣”改为“嵘”、“燥”改为“躁”、“脏”改为“赃”、“薄”改为“礴”、“响”改为“晌”。（4分）
4、C （3分）
5、A （3分）
6、D （3分）
7、A （3分）
8、（1）老大徒伤悲 （2）各领风骚数百年 （3）孤帆天际看（4）波撼岳阳城
（5）法 ； 浪漫；《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。（6）一夫当关，万夫莫开、马革裹尸、打草惊蛇、四面楚歌等。（9分）
9、汪教授荣获爱丁堡科学奖 （2分）
二、理解与表达。（16分）
1、 雨果站在人民的立场上强调政府不能代表人民，政府犯下的强盗罪行不是人民的过错，法兰西人民对中国人民是友好的，这实际上是斥责本国政府的侵略行径。（4分）
2、（1）“浓烈的色彩”指的是涌来的人潮 （3分）
（2）仿佛自己也来到历史中 （3分）
（3）两位生还者已回到半个世纪前的回忆里，即他们曾经和遇难者一起共有的时光，所以说他们又在一起了 （3分）
（4）示例：谈纳粹战败情况，谈现在人民的幸福生活。 （3分）
三、诗词赏析。（6分）
1、人去楼空、世事苍茫的感慨；登楼所见；思乡之情。 （4分）
2、汉阳晴川阁的碧树历历在目， 鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠. （言之成理即可） （2分）
四、文言阅读。（10分）
1、①向 ②戏弄 ③明亮 ④听说。 （4分）
2、我已经70岁了，想要学习，恐怕已经晚了。（2分）
3、天黑、夜晚；“秉烛”。 （2分）
4、活到老，学到老，学无止尽，终身学习。（2分）

五、阅读与探究。
（一）（16分）
1、D （3分）
2、丙 （3分）
3、“我”被父亲的爱子之心所感动；“我”与父亲依依惜别之情。（6分）
4、父亲的背影是依依惜别中留给儿子最深刻的印象，刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，儿子感受极深。 （4分）

（二）（16分）
1、线索；借代。 （2分）
2、战斗的最前线上，女性出现比较少，因此女卫生员的出现使战士们大为吃惊，从侧面烘托出女卫生员的勇敢。 （2分）
3、（6分）
（1）表示她在做出抉择前内心的矛盾。
（2）她明白了他抱起炸药要与敌人的碉堡同归于尽。
（3）“雕塑般”表明连长听说他们是夫妻后非常震惊，对他们油然而生崇敬之情。
4、如第一段“她来的时候，他在擦他的小号。她看了他一眼，就去连长那里报到去了”“很多人都不明白，她怎么会喜欢和他说话”“然而最终，在他和连长之间，他没有选择他”等。 （3分）
5、连长被夫妻二人的英勇无畏的行为所感动，因此他把红布条儿系在小号上，意思是让他们夫妻二人永远在一起。 （3分）

（三）（12分）
1、（1）（5分）
①不良企图、意图
②表达心意
③朋友之间的行为规范
④礼品心意
⑤幽默风趣。
（2）行贿、受贿还故作姿态。 （3分）
2、言之成理即可。（4分）
六、作文。（略）（50分）

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