七年级语文月考试卷定稿.doc

2013—2014学年度第二学期七年级第一次月考
语 文 试 题
（总分：110分 答卷时间：120分钟 命题人：陈爱红 审核人：阮晓兵）
一、基础知识及运用（22分）
1．根据注音写出下面语段中相应的汉字（3分）
那时正值三月，春天几乎从山沟里yì（  ）出来了，小树林的一切都散发出诱人的mèi
（  ）力。林子里今天格外美丽，一liǔ（  ）阳光就像一条金色的丝绸，一只大花蝴蝶飘飘荡荡落在一朵蒲公英上，一只金巴牛为了躲避我，藏在野高粱墨绿色的叶鞘里······
2．根据课文或提示填空。（5分）
①油蛉在这里低唱，_____________________。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
②曲径通幽处，__________________。 （常建《题破山寺后禅院》）
③吴楚东南坼，__________________ 。（杜甫《登岳阳楼》）
④是她那对世界无私的爱丰富了我，_________________________________。（高尔基《童
年的朋友》）
⑤鲁迅先生对敌人是“横眉冷对千夫指”，读了阿累的回忆录《一面》，我们更体会到鲁
迅先生“ _____________________ ”的一面。
3．下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A．李安凭借《少年派的奇幻漂流》入围奥斯卡11项提名，并顺利荣获最佳导演奖。
B．鲁迅先生故乡绍兴的三月是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
C．中国能源专家说，尽管中国跃居全球最大石油净进口国并非可能，但其成为事实还需要一个漫长的过程。
D．我国政府高度重视生物多样性保护工作，实施并制定了一系列与生物多样性保护有关的法律法规。
4．下列加横线成语使用不恰当的一项是（    ）（2分）
A．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
B．它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。
C．这一摞书，是我的第二个理想，想当一名著作等身的作家。
D．当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得狼吞虎咽，有滋有味。
5．下列有关课文说法有误的一项是：（ ）（2分）
A．《我的老师》一文所写的七件事情，按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期的顺序安排。七件事情中既有直接写蔡老师对“我”的教育和爱护，又有写“我”对蔡老师的挚爱和思念，表现了师生之间浓厚的感情。
B．《从百草园到三味书屋》以空间为序，通过对百草园和三味书屋生活的描写，表现了作者对童年生活的向往。
C．《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。
D．《柳叶儿》一文，写“我”吃柳叶儿吃的“肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明”，这一方面表现出“我”对柳叶儿有特殊的感情，另一方面也反映出当年生活的艰辛。
6．阅读下面的诗歌，回答问题。（4分）

《丰乐亭游春（其三）》
欧阳修
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。
（1）这首诗写了暮春怎样的特征？
 （2）游人对此怀着什么样的感情？
7.阳春三月，校园里正大面积地栽种花草树木，瞧，操场旁的围墙边新栽了一排香樟树。体育课上，小王用脚踩在香樟树的护绳上，“欲与香樟试比高”。如果你见到此景该如何劝说小王呢？（友情提醒：劝告别人要晓之以理，动之以情）（4分）
二、阅读与理解（38分）
阅读《三颗枸杞豆》选段，回答问题。（11分）
他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛闪露出笑意。我跟着他走到他刚才躺过的地方，坐了下来，忽然发现脚前的泥土上划满了各种各样奇怪的画儿：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。这些画儿下面划了三个圆圆的“○”，好像滚动的铁环。
“三叔，你画的是什么？”
“画的都是三叔。”
“可一点儿也不像你呀？”
“像，很像！”他凄然一笑，指着画儿说：“这画的是我一生中的三个理想，下面的‘○’是我一生的成绩。第四个理想还没建立，命运忽然对我说：‘算了吧，你该回老家了！’”
……
这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。
“太阳能捉住吗？”我天真地问道。
“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想要捉住它！”
“太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。
“是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”
他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”
8．请你用简要的语言概述选段的主要内容。（2分）
9．选段中对三叔的人物描写细致、传神，请举一例加以分析。（3分）
10．下列句中加点词语含义是否相同，请结合具体语境加以分析。（3分）
（1）这时，太阳快要西沉。
（2）身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。
（3）这也是太阳？这也是太阳！
11．联系选文内容，结合自身实际，谈谈你的感悟。（3分）

阅读下面选文，回答问题。（共13分）
泉 贾平凹
①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，什么也不能做，劈成木柴烧了。”我听了，很是伤感。
②打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿是一片树叶；一片树叶是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。
③我不能不去看它了。一回到村口，就急切切地找那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我在也硬不起心肠看这一长沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。
④夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。
⑤小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在着槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了。
⑥小儿突然说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”水一样的声音？这是我曾听过的。可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，啊！真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！
⑦“泉！生命的泉！”我激动起来了，仅仅握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧！
⑧我有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝条上，绿绿的小叶绽了开来，绿的鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说。
⑨说完了，我们就在没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。 （选自《贾平凹散文选集——喝酒》有删改）
【课文链接】我们便争执了起来，每个人都说有两是属于自己的，奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那酒杯，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”
（节选自贾平凹《月迹》）
12．请认真阅读选文，在表格A、B处填写恰当的内容。（2分）
事件
作者感情
听到老槐树死的消息
A
看到老槐树被劈成碎片
痛心
小儿发现了树桩是一口“泉”
B
13．请结合语境，从修辞角度对选文第②段画线句子进行赏析。（4分）
14．读到选文第⑤段“我突然感到孩子的可怜了”一句，有人错误地认为孩子可怜的原因是“出生后一直留在老家”，请你说说这种看法为什么是错误的。（3分）
15．选文中的“小儿”和【课文链接】中的“奶奶”都是作者精心安排的人物，作者安排这两个人物的用意是相同的。请问作者的用意是什么？请作具体分析。（4分）
比较《两小儿辩日》和《戴震难师》，回答问题。（14分）
《两小儿辩日》
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
《戴震难师》
先生（指戴震）是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之言而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则（既然这样，那么）朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。”
16．写出下列句中加横线词的意思。（4分）
（1）孔子不能决也 （ ） （2）孰为汝多知乎（ ）
（3）就傅读书（ ） （4）师无以应（ ）
17．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）
（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。
（2）然则朱文公何以知然？
18．读了上文，你认为少年戴震有哪些良好的学习习惯？（2分）
19. 怎样看待“孔子不能决也”和“师无以应”？ （4分）
三、作文（40分）
生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”……。“真好”是一种心灵的体验，是一种幸福的感觉。
请以“有     真好”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：（1）说真话，抒真情。（2）文中不得出现真实的人名、校名或地名；（3）书写工整、美观。【本试卷另设书写附加分10分，由阅卷组安排专人根据全卷书写质量和卷面整洁程度酌情加分】

2013—2014学年度第二学期七年级第一次月考
语 文 试 题 答 题 纸
（总分：110分 答卷时间：120分钟 命题人：陈爱红 审核人：阮晓兵）
一、基础知识及运用（22分）
1．根据注音写出下面语段中相应的汉字（3分）
yì（   ） mèi（  ） liǔ（   ）
2．根据课文或提示填空。（5分）
①_____________ ________。 ②_______ ___________。
③______________ ____ 。 ④_________________________________
⑤ “ ___________ __________ ”
3．下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
4．下列加点成语使用不恰当的一项是（    ）（2分）
5．下列有关课文说法有误的一项是：（ ）（2分）
6．阅读下面的诗歌，回答问题。（4分）
（1）

 （2）

7.（4分）

二、阅读与理解（38分）
阅读《三颗枸杞豆》选段，回答问题。（11分）
8．（2分）

9．（3分）  

10．（3分） （1）
（2）
（3）
11．（3分）  

阅读下面选文，回答问题。（共13分）
12．（2分）A B
13．（4分）

14．（3分）

15．（4分）  

比较《戴震难师》和《两小儿辩日》，回答问题。（14分）
16．写出下列句中加横线词的意思。（4分）
（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） （4）（ ）
17．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）
（1）  
（2） 
18．（2分）

19. （4分）

三、作文（40分）
生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”……。“真好”是一种心灵的体验，是一种幸福的感觉。
请以“有     真好”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：（1）说真话，抒真情。（2）文中不得出现真实的人名、校名或地名；（3）书写工整、美观。
题目：有      真好

200

400

600

2013—2014学年度第二学期七年级第一次月考
语文试题参考答案
1、溢 魅 绺 （3分）
2、略（5分）
3、A（2分）
4、D（2分）
5、B（2分）
6、（1）这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景（或：这首诗写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征）。
（2）游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情。
7、略（4分）
8．写三叔对我诉说自己一生的教训、悔恨和对我的期望。（2分）。
9．略（3分）。
10．（1）自然界的太阳 （2）时间、生命 （3）“我”(因为“我”还是孩子，有的是时间，有的是希望。)（3分）。
11略（3分）。
12.A：伤感B：喜悦
13.(1)运用比喻的修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣声比作音符，将老槐树比作一首歌（1分），生动形象地（1分）表现出冬天的老槐树热闹、充满生机的景象（2分）。
(2)句中“报答”一词运用拟人的修辞手法（1分），将小鸟写得有情有义（1分），使文章的语言富有感染力，增强了文章的美感（2分）。（能从修辞的角度进行赏析，意对即可）
14.因为“孩子的可怜”是随着老槐树的消失，孩子的幸福、快乐霎时就消失了，不能再如“我”小时候一样，充分享受老槐树下玩耍的乐趣，所以认为孩子可怜的原因是“出生后一直留在老家”这种看法是错误的。
15.“小儿”和“奶奶”都是作者寄托了理想的形象，在文中都起着引导者的作用，都把文中人物的心灵带到高尚的境地（2分）。当“我”沉浸在失去老槐树的伤感中时，小儿引着“我”发现了生命的“泉”，是“我”悟出了生命的生生不息（1分）。当孩子们争着要把月亮据为己有时，奶奶引着孩子们去发现大自然中的美（1分）。（意对即可）
16.（1）判断，判定（2）通“智”，智慧（3）跟随（4）答应（或：回答）。
17. （1）我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。（“以”“去”）
（2）既然这样，那么朱文公（朱熹）凭什么知道是这样的？（“何以”“ 然”）
18. 热爱学习；敢于质疑、善于质疑。（或：勤学好问）
19. ①说明孔子“知之为知之，不知为不知”这种谦虚谨慎、实事求是的态度（2分）；②说明客观事物是错综复杂的，即使是智者也有所不知（2分）。

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