浅谈班主任应如何做好后进生的转化工作.doc

浅谈班主任应如何做好后进生的转化工作
四川省中江县冯店镇中心学校  王晓慧

每一个战斗在教育第一线的教师，又特别是班主任，在所教的班级中经常会遇到为数不多的后进生，一提起后进生，每位老师都倍感头疼。但是，我们作为老师，作为班主任，又不能不管后进生，完全放弃后进生。那么，我们如何才能做好后进生的转化工作呢？我就自己二十多年的班主任工作经验，谈几点粗浅的看法。
一、         教师要有一颗真挚的爱心，爱护学生
教师要有一颗真挚的爱心，爱护学生，平等对待每一个学生，尤其是对待学习成绩不够理想的学生，他们往往受到别人的鄙视和嘲笑，因而产生了自卑心理，最终感到孤独，感到冷落。针对这种情况，教师最重要是关心他们，爱护他们，不随便当众批评他们。课堂上提一些浅显易懂的问题，使他们有自信心，大胆尝试，得到成功。不提疑难问题来刁难、压制他们，不给他们难堪，不论他们是否答对，要让他们体面坐下，给他们创造机会，让他们取得成功的体验。
二、教师尊重后进生的人格，不歧视他们
俗话说：“良言一句三冬暖。”学生是受教育者，他们最需要教师给予热情、激励、体贴的话语，老师的爱：是一句赞美的话语、一个爱抚的动作、一个信任的眼神，细致之处都能使学生心灵产生震撼，让他们找回自信，体验成功。作为老师，又特别是班主任老师，更不能常常说“某某同学，你的成绩太差了，你考试经常拖我们班的后腿，”这样的话语很伤学生的自尊心。例如：我班李航同学，是全校有名的“双差生”。让各科老师感到头疼的是：上课铃声响了，他不进教室，他往厕所里跑，而且，他在厕所里要呆二十多分钟，每节课都要老师请同学去找，进教室后要么上课睡觉、要么和别的同学打闹、要么搞小动作，从来不听课，不做作业，更有甚者老师批评他，他与老师唱对台戏，故意给老师出丑，每次批评过后，纪律更涣散，学习成绩更差。对这样的学生，当场批评，不但没有效果，反而雪上加霜，必须采用适当的方法。于是，我变课堂批评为课后谈心，寻找他的闪光点，他爱劳动，每天积极帮助班上抱矿泉水，并且还积极帮助低年级同学抱矿泉水。我就说“李航，你头脑聪明，劳动积极，是班上同学学习的榜样，你如果改掉你的坏习惯，把你的聪明用于学习上，老师相信你的学习成绩一定会提高。”我还经常在班上表扬李航同学思想好，爱劳动，让他担任劳动委员，号召班上同学向他学习，时而让同学们给他一点掌声鼓励。老师的话语、同学们的掌声，使他感到自己并不是最差的，他也有值得同学们学习的地方，慢慢地，他开始改自己的坏习惯了，上课认真听课了，不再去躲厕所了，再也看不到他上课出“洋相”了，一个学期后，学习成绩有了较大的提高，语文、数学都能考及格了。
三、教师对后进生不打不及格分数
长期以来，分数的多少在学生心中占有很重要的地位。考试后一看试卷不及格，学生的心就会凉半截，特别怕别人看见笑话，对成绩特差的同学，我从不用不及格的分数恐吓他们。对他们做对的题，我打的勾号很明显，错的地方，我就用红笔圈上红圈，以示意他们这里出了问题，从不用大红错号刺激他们。而后帮助他们解决疑难问题，鼓励他们努力学习，这样，维护了他们的自尊心，他们学习起来也很努力，成绩也会慢慢好起来。
四、利用赏识教育促进后进生学习
赏识教育能重塑后进生健康的自信心，每个学生都有独特性格和无限潜能。我们要发展不同学生的爱好与特长，不用统一的标准要求学生，使学生在个人爱好和特长中看到自己比别人优越的地方，从而产生自信，克服自己薄弱方面的困难。例如：我教过这样一个学生，她学习成绩很差，做作业动作很慢，字也写得很难看，同学们都不愿意理她，她整天坐在自己的位置上叹息、发呆。后来在一次学校开展美术绘画展览中，她的绘画作品得了全校一等奖，当我说出这是某某同学的作品时，班上同学无不向她投去惊异于赞许的目光。接着，我鼓励该同学今后多画一些好画送给同学们。从那以后，许多同学主动接近她，和她成为了好朋友，而后，我又多次找到这位同学谈心，鼓起她学习的勇气，鼓励她向周围同学学习，她的成绩慢慢提高了，人缘也好起来了。
五、教师转化后进生要有耐心
“十年树木，百年树人”。教育的长期性、艰巨性的特点决定了世界上不存在“立竿见影”的教育，每一位班主任都要学会自制、有意识地控制情绪，不能动不动吹胡子、瞪眼睛，要以大海一样的博大胸怀对待后进生。无论什么时候都不要动肝火，要理智、要克制，要动之以情、晓之以理，做深入慎密的教育，一次不行，二次，二次不行，三次，乃至数十次。中国有句古话：“精诚所至，金石为开”。教育家苏霍姆林斯基就曾坚定地说：“我不相信有不可救药的少年儿童。”所以，“耐心、耐心、再耐心”应成为我们每一位班主任的行为准则，不要因为学生差而显得非常急躁；不要因为学生回答错了问题而急得直跺脚；也不要因为发言差、反映慢而急躁难耐，要一点一点想方设法帮助后进生前进。
总之，作为教师，作为班主任，我们一定要努力探究做好后进生的转化工作，为推进素质教育贡献自己的力量。