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浅谈如何培养小学生的倾听能力
府谷镇沙后河中心小学 赵春林
新课程倡导课堂教学营造一种轻松愉悦的氛围，让孩子们大胆地发表自己的见解，展示自我，使学生的学习活动成为一个生动活泼、主动发展和富有个性的过程，但是，我们却常常看到这样的镜头：发言的学生讲得津津有味，别的学生或东张西望，或挤眉弄眼，或旁若无人地干着自己的事……
一位学生的发言还没有结束，旁边的学生却高高地举起了手，大声嚷道：“老师，我来，我来……”
教师指名一位学生作答时，其余举手的同学都异口同声地叹起气来，垂头丧气地顾不上听讲；
合作学习时，老师的要求还没有说完，学生己迫不及待地展开了讨论，老师的后半句话往往淹没在一片声浪中……
以上种种，引人深思。众所周知，语文的“听说读写”四大能力中，“听”位居之首，可见倾听的重要性。
教师要培养学生专心倾听的习惯。教师首先教给学生的学习技巧应该是课堂倾听。好的倾听习惯对学生学习语文是很重要的。作为教师，要注意培养学生倾听的习惯。
在小学语文教学中培养学生的倾听能力可以从以下几方面入手：一、营造良好的课堂倾听情感氛围
课堂情感氛围是决定教学质量的重要因素。教师可以不断地运用新颖实效的教学手段来创设课堂氛围，如把儿歌、多媒体或故事等引入语文课堂。课堂教学艺术的魅力在于可以调动学生追求知识、探索真理的热情与潜力，使课堂气氛紧张而不死板，活跃而不紊乱。
二、细化要求让学生学会倾听
倾听是一种交际互动，不但要求说者会说，还要求听者会听。“学会倾听”是要求听别人讲话要用心，要细心。“倾听”即是细心听、用心听的意思，这也是一种礼貌，表示对说话者的尊重。倾听是一种能力、一种素质。人际交往成功的一个重要因素就是学会倾听。作为教师的我们应该从小培养学生学会倾听。这不仅对学生的学习有帮助，而且对学生以后走入社会将是一种财富。由于学生年龄小，心理发育不成熟，要让学生明白倾听的重要性，我们不能靠硬性灌输，通过举例让学生了解，让学生逐渐明白倾听是重要的。老师可以这样告诉他：我们不仅敢说还要会听，这样才是好学生，认真地听，我们会听出许多美妙的知识，而且认真听别人讲是对这个人的尊重和帮助。老师要耐心地引导，利用平时一切可利用的时机，让学生从体验中领悟倾听的重要性。
三、听评结合，激发倾听兴趣
（一）言语激励
课堂上的“倾听”习惯是需要有意识地培养的，而课堂的评价在这里起着非常关键的作用。在“倾听”习惯的培养中，教师千万不要吝啬自已赞扬，要让学生能够体会到成功的喜悦。如“你听得可真仔细，你的听力可了不起！”“你听得最认真了！”“你听出了他的不足，可真是帮了他的大忙！”……一句赞扬、一个微笑，不花时间、不费力气，却能收到明显的效果。　　　　
（二）物质奖励
倘若只是用激励性的语言去评价，确实有点单调，再加上评价语言不能及时更新，难保学生不厌烦；再者，口头激励转瞬即逝，并不能给学生留下长久的记忆。因此，我们要尝试采用一种新的评价方式。　所谓物质奖励就是用班内的空间，制定一套激发学生认真倾听的奖励办法，某同学某方面表现好就奖励一朵小红花或一颗智慧星等，以这些为激励手段，实施多元化、多角度的激励性评价，让学生体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而满足学生的心理需求。同时帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加欣赏自己，超越自己，
四、以身作则，示范引导，培养学生正确的倾听习惯。
随着课堂主体性的增强，学生合作、探究、交流、讨论的机会大大增多，这一切都需要教师耐心倾听学生的心声，成为学生的忠实“听众”。因此，教师自己要先学会倾听，倾听学生的发言，欣赏学生思维的闪光点。课堂上无论学生说对了还是说错了等教师都要专注地倾听，不能有半点不耐烦，更不能打断他们的话，内心地在倾听的过程中发现学生的理解与困惑、
五、指导学生养成倾听的好习惯。
1、注视讲话者
倾听时首先要养成的习惯是注视讲话者，这样便于集中注意力，听明白讲话的内容，同时也便于互动。在现实生活中，我们发现大部分成绩好的学生，都非常专注于倾听，眼睛一刻也不离开老师，同学发言时静静地关注发言的同学，边听边想。
2、边听边思考的习惯。
这就要求倾听者一边听一边思考，思考对方的观点是否正确，说明是否恰当等。
3、表情示意的习惯。
倾听是一个情感投入的过程，是讲话者和听话者的双边活动。倾听中，若听懂了对方的话，善意地点点头或微笑一下等都行；若听不明白皱一下眉或做一个苦脸状等也可以。课堂上，教师就可以观察这些表情，反馈所讲的内容学生是否听懂，及时地调整自己的进度。
学生学会倾听了还不够，老师必须要对学生进行倾听技能的训练，让学生养成倾听的习惯。俗话说：“好习惯，益终身”，的确，习惯就像是我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。
总之，良好的倾听习惯也会内化成孩子们的语文素养。相信学会倾听的孩子会更有智慧、更有修养。在平时的教学中只要教师善于捕捉教育契机，适时引导，就能使学生逐步养成倾听老师讲解、倾听别人意见的良好习惯。学会倾听会使我们的课堂更生动、精彩，会使我们的学生真正成为学习的主人，课堂真正达到高效。
倾听是一门艺术，在倾听中沉思，在倾听中体会，在倾听中质疑，在倾听中升华，让学生学会倾听，更是一门高超的教学艺术，值得我们为此深刻思考，不断实践。