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班主任工作心得体会

班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。通过这几年的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。

一、抓思想教育

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好小学班主任工作？作为班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想教育工作。要抓纪律性思想教育，“无规矩无以成方圆”。严格执行《学生一日行为规范》，以此作为常规性思想教育的蓝本。个别学生不思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要安抚新生的波动情绪，及时开导，婉转教育，“对症下药”，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回信心。由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。因此，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培养，养成良好的学习品质。
　　二、抓集体主义教育(指导学生正确处理个人和集体的关系)
　　通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与集体利益矛盾时，利用集体教育与个别谈心相结合，开展集体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关系集体形象。
　　三、培养一支得力的小干部队伍
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我采用给班干部戴高帽子的方法来培养他们，这一招还是蛮有用的。给班干部戴高帽子后班干部做事情的积极性明显高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候我们应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他组织的活动，同学们反应冷淡，拒绝参加。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加？其他班干部说是他的工作方式令很多同学无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期三办黑板报，你，你，你都必须参加”刚上任的班干部喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式。我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次板报设想如何丰富多彩、整个版面的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，最后来问大家：“同学们谁愿意参加？这周星期三，可以吗？”，这种方法有一定的自主性，既暗示了板报肯定要办又给同学准备的时间，而且以这种商量的语气讲出来，让所有的同学都感觉到了自己的意见受到了尊重。他一讲完班上就讨论得很激烈，有的说我去画画、有的说我去写字。少数几个表示字写得不好，画也不好，但是愿意帮忙做点别的事情。最终的结果是这次板报办得非常成功。
　　四、施展爱心，与学生更贴近
　　多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。班主任对学生的教育培养，集中体现一个“爱”字。　我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用空闲时间同家长沟通。如我班的于吉祥小朋友，我通过各个途径教育、帮助他，用爱心去开启他的心灵之门。这个学期各方面都有较明显的进步。“感人心者莫先乎情”，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导；对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。如果对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。如果班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。
总之，我深感班主任工作多而杂，但只要你具备一个爱字，那一定会把工作做好。

发言人：周晓楠