指导顶岗实习生.doc

指导顶岗实习生——陶俊宇同学的报告
孙琼英
“顶岗实习”是师范院校有效推进在校师范生人才培养模式的重要形式和有效途径。2014年9月11日至12月18日，及系部学生顶岗实习工作的要求，对黄冈师院数理学院的陶俊宇同学的顶岗实习进行了指导。现将实习指导工作如下：
一. 顶岗实习的基本情况
1、实习生情况
本次顶岗实习，本人指导的是黄冈师院数理学院的陶俊宇同学，他来学校接受我教的八（1）班数学。
2、实习班级情况
我所带的八（1）班一共42名学生，成绩还不错，在上学期期末考试全县统考中名列第一，因此学校对实习生的要求挺高，我根据我校学生的学情，拟定了详细的实习计划。
二、顶岗实习指导工作情况
在历时三个多月的顶岗实习工作中，作为校内指导教师，本人主人完成了以下工作：
1、针对学生思想动态，主动交流沟通；
通过电话、QQ、实地与八（1）班同学沟通等多种途径，积极地跟实习生谈心、交流，引导他们正确认识实习的意义、端正对实习的态度、了解他们的思想动向，安抚他们的情绪，化解他们的疑虑，使学生尽快地适应了实习工作的环境和要求；
2、了解学生困难，积极帮助支持；
在学生实习教学期间，多方了解学生工作详情，对于其碰到的教学问题，积极帮助解决，并多方收集查找与数学教学的相关资料，帮助学生整理、打印。对于一些生活上的小问题，也尽已所能予以帮助，让实习生感受到老师对他们的关心和温暖，消除同学在教学工作中产生的劳累和厌倦的感觉，保障了实习的顺利进行；
3、架构实习生与我校间的沟通桥梁；
在陌生的校园实习，无论是对老师还是学生，都会遇到很多意想不到的问题和困难。要解决这些问题，需要校方、还有师生的共同努力。在整个实习期，在紧张的教学工作之余，本人能积极与我班学生、同年级教师交流融通，反馈学生的工作心态、思想状况等，商讨改进措施，充当了一个信息沟通的纽带和桥梁，保证了各方面信息交流的畅通。
三、顶岗实习实施成效
1、进一步加深了学生对数学教学专业知识的理解，并将之运用于实践，熟悉了数学教学专业工作的方式方法，为今后教学工作打下良好的基础；
通过此次顶岗实习的锻炼，培养了学生处理综合问题的能力。学生在实习期间，将以往在学校学习的专业理论知识与现实的教学工作相结合，熟悉了实际教学工作中的流程，了解其基本规范和基本程序。同时，顶岗实习也是学生走向正式工作岗位的预备阶段，帮助学生克服了许多就业前的心理障碍，使他们尽快地以良好的心态和正确的态度进入教师这个角色，并对自身的职业价值做了全方位的评定。
2、了解当前用人单位的要求和现阶段的就业形势，帮助学生更好地设计好自己的就业规划，为毕业顺利就业创造条件；
通过此次顶岗实习，学生在实际工作岗位上以教师的身份参与的实践话动，体验在校授课的快乐，增强了他们走向新的教学岗位的信息。
3、丰富了毕业设计项目、提高了毕业设计质量；
此次顶岗实习，我们将顶岗实习与学生的毕业设计相结合，学生的毕业设计课题是根据学生在实习中的工作内容来制定的，学生根据自己具体的实习工作情况结合所学理论来进行相应的毕业设计，以顶岗实习作为知识、做到了真题真做，同时，毕业设计由学校专业教师指导，提高了学生的综合素质和可持续发展能力，实现真正的理论联系实际，有效地提高了毕业设计的质量。
四、建议
学校应加大投入，推进师范类人才更多时间的走向一线教学岗位进行实地教学。目前，就我多年来站在一线的偏远山区的老师，山区条件有限，因此学校一直老师不足，而每年招录的新老师，就我们看来，上过讲台跟没上过讲台的之间确实相差很大的距离，没上过讲台的几乎要老老师带半年才能独立。同时，可考虑推行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，推进教学组织模式改革，让师范类一走上讲台就能好好工作。
2014年12月