小学数学下册教学设计《第五单元认识人民币》.doc

第五单元 认识人民币

第一课时 认识人民币（一）
教学目标
1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
教学重点：认识不同面值的人民币。
教学难点：角与分、元与角之间的进率。
教法：启发法
学法：合作法、练习法
教具准备：人民币、多媒体。
教学过程
一、复习铺垫
1．10个一是( )个十 1个十有( )个一
2．一百有( )个十 一百有( )个一
3．2个十是（ ） 5个十是( )
二、问题导航，探究新知
1．揭示课题
演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。
(板书：认识人民币)
人民币的单位是元、角、分。
(板书：元、角、分)
2．教学例1
教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。
(1)从哪里可以看出它是多少钱?
(2)它是什么模样的?
3．教学例2
(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。
(2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分
(3)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(板书)
(4)引导学生想一想：1元等于多少分?
三、巩固练习
1、课本第53页“做一做”第l题。
2．课本第53页“做一做”第2题。
3．填空。
(1)1张5角饯可以换（ ）张1角钱。
(2)1张1元钱可以换( )张5角钱。
(3)1张1元钱可以换( )张1角钱。
(4)70分＝( )角 3元=( )角
(5)8角＝( )分 10角＝( )元
（6）50角=( )元 20角＝( )元
四、课堂小结
今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？

第二课时 认识人民币（二）
教学目标
1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
教学重难点：认识各种面值的人民币。
教法：启发法、讲述法。
学法：合作法、练习法。
教具准备：人民币、多媒体。
教学过程
一、呈现目标
1.上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗（师出示1分、2分、5分、1角、5角的人民币让学生指认）？今天我们还要进一步认识人民币。
2.板书课题。
二、问题导航，探究新知
1．教学例3。
出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币教学插图，让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。
2．教学例4
教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。
(1)l张5元可以换几张1元?
(2)1张l0元可以换几张l元?
(3)l张20元可以换几张10元？
(4)1张50元可以换几张l0元?
(5)1张100元可以换几张10元?
(6)1张100元可以换几张50元?
3. 随意点几张大额人民币，集体回答。
4. 联系实际：10元钱可以用来干什么？
三、巩固练习。
1、课本第54页“做一做”。
2．课本第55页第5题。
3．第56页第6、7题。
四、全课小结: 今天同学们都学会了什么？

第三课时 简单的计算（一）
教学目标
1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
2．培养学生之间的合作精神。
教学重点：认识各种面值的人民币。
教学难点：有关人民币的简单计算。
教法：启发法、指导法。
学法：自主探究法
教具准备：人民币、多媒体。
教学过程
一、 复习铺垫
3元＝( )角 50角＝( )元 8元＝( )角 70角=( )元
二、问题导航，探究新知
1．出示例5图
提问：“这是几元几角?”学生回答后，教师板书：l元2角，接着问：1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生试回答后，教师说明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板书1元2角＝12角。
2．出示例6
看到题目，你知道了什么？说一说
问题是什么？怎么解决？
5角+8角是几角?
(5角+8角=13角)
教师问：还可以怎样表示13角？教师板书：5角+8角=13角=1元3角。
(2)例6第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的?教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。
三、巩固练习
1．课本第57页“做一做”。
第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。
第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。
2．练习十三第1、2、3题。
四、课堂小结
通过这节课的学习， 你学会了什么？
第四课时 简单的计算（二）

教学目标
1．初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。
2．培养学生之间的合作精神。
教学重难点：人民币单位间的换算。
教法：启发法、指导法。
学法：自主探究法。
教具准备：人民币、多媒体。
教学过程
一、复习铺垫
口算
1元8角=（ ）角
12角=（ ）元（ ）角
1元3角=（ ）角
15角=（ ）元（ ）角
二、问题导航，探究新知
出示例7主题图。
用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？
仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？
观察，汇报。
“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。
那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢？
讨论，交流，汇报。
组织看书中方案。
引导比较哪种更好。
一共找出几种?
5+8=13 6+7=13
三、巩固梳理，拓展应用
1、完成课本第58页做一做。
2、出示实物，标明价格：1元、2元、5角、7元……　10元。
　 师：如果你有20元钱的话，打算买什么？
四、归纳总结：通过这节课的学习，你有什么收获和体会？
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