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1、走，我们去植树
一、照样子，填叠词。
例：（翩翩）起舞
（　　　）日上　（　　　　）向荣　　（　　　）有味
（　　　）在目　（　　　　）生机　　（　　　）不乐
二、在课文中找出下列意思相对应的词语。
1、形容轻快地跳舞。（　　　　）
2、（树木等）高耸在天空中。（　　　　）
3、原指户籍和地图，今泛指国家的疆域。（　　　　　）
三、仿写句子。
1、一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符。
　　　　　就是　　　　　　　　，　　　　　　都是　　　　　　　。
2、今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
今天　　　　　　，明天　　　　　　　　　　　　　　。
四、根据课文内容填空。
1、少先队员们将小树种在（　　　）、（　　）、（　　　）、（　　　）……“到处回荡着红领巾的欢声笑语”中的“红领巾”指（　　　　　　　　　　　　　）。
2、每年的（　　）月（　　）日是我国的植树节。植树的作用可大了，树木能（　　　　　　　　　　　　），染绿了（　　　　　　　　），叫（　　　　　　　　）。亲爱的少先队员们，走，（　　　　　　　　　）！　　
五、积累：有关植树的谚语填空。
1、前人栽树，（　　　　　　　　　　　）。
2、山上栽满树，等于（　　　）。
3、筑堤不栽树，风浪（　　　　　）。
4、要想代代富，多栽（　　　　　　　　）。
2、第一朵杏花
一、给带点字选择正确的读音。
兴冲冲（xīng xìng)皱纹(zòu zhòu) 规律(lǜ lì )
顷刻间（qīng qǐng）绽开（diàn zhàn）天竺（zhú zhù）
二、选词填空。
　精确　的确　准确　正确
1、国产手表走时（　　　），值得信赖。
2、他的解题思路非常清晰，答案完全（　　　）。
3、发射航天飞机要求很高，各项数据一定要（　　　）。
4、第一朵杏花（　　　　）是在清明节开的。
三、根据课文内容填空。
1、春风吹（　　）了柳梢，吹（　　）了小草，吹（　　）河水，吹（　　）了杏树的花苞。句子中“吹”后面表颜色的词：（　　　　），表动作的词是（　　　　）。仿照上面的句子填空。春风吹（　　）了天空，吹（　）了桃花，吹（　　）了青蛙，吹（　）了燕子。
2、“搞科学研究，不能使用‘（　　　）’‘（　　）’这类字眼，也不能用（　　）和（　　）代替观察。”这话是（　　　　）说的，他是这么说的，也是这么做的，从《第一朵杏花》中我们学习到了竺爷爷（　　　　　）的科学态度和（　　　　）研究精神。
四、积累：成语的运用。
1、文中有这样一句话：“时间像飞箭，转眼又是一年。”使人想到了成语（时光似箭）我们还知道形容时间短的成语有：（日月如梭）、（白驹过隙）等。
2、竺可桢爷爷给我们留下了非常好的印象，他是那么：和蔼可亲、（平易近人）、（一丝不苟）。

2、第一朵杏花
一、给带点字选择正确的读音。
兴冲冲（xīng xìng)皱纹(zòu zhòu) 规律(lǜ lì )
顷刻间（qīng qǐng）绽开（diàn zhàn）天竺（zhú zhù）
二、选词填空。
　精确　的确　准确　正确
1、国产手表走时（　　　），值得信赖。
2、他的解题思路非常清晰，答案完全（　　　）。
3、发射航天飞机要求很高，各项数据一定要（　　　）。
4、第一朵杏花（　　　　）是在清明节开的。
三、根据课文内容填空。
1、春风吹（　　）了柳梢，吹（　　）了小草，吹（　　）河水，吹（　　）了杏树的花苞。句子中“吹”后面表颜色的词：（　　　　），表动作的词是（　　　　）。仿照上面的句子填空。春风吹（　　）了天空，吹（　）了桃花，吹（　　）了青蛙，吹（　）了燕子。
2、“搞科学研究，不能使用‘（　　　）’‘（　　）’这类字眼，也不能用（　　）和（　　）代替观察。”这话是（　　　　）说的，他是这么说的，也是这么做的，从《第一朵杏花》中我们学习到了竺爷爷（　　　　　）的科学态度和（　　　　）研究精神。
四、积累：成语的运用。
1、文中有这样一句话：“时间像飞箭，转眼又是一年。”使人想到了成语（时光似箭）我们还知道形容时间短的成语有：（日月如梭）、（白驹过隙）等。
2、竺可桢爷爷给我们留下了非常好的印象，他是那么：和蔼可亲、（平易近人）、（一丝不苟）。
3、燕子
一、在（）里填上合适的量词。
　一（　）羽毛　一（　　）翅膀　　一（　　）鸣叫　一（　　）尾巴
　一（　）春雨　一（　　）细线　　一（　　）歌曲　一（　　）柳树
二、照样子，改写句子
　例：春天，燕子从南方飞回来了。
　　　春天燕子从南方赶来了。
　1、春寒料峭，路旁的野花开放了。
　2、一场春雨后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。
三、按课文内容填空。
1、《燕子》是我国著名作家（ ）先生写的一篇优美散文。课文以清新明快的笔调描写出燕子（ ）、赶春、（ ）、（ ）的情景，突出了燕子的（活泼机灵）。（动静结合），（有声有色），字里行间流露着作者对（春天）和（小燕子）的喜爱之情。
2、文中“五线谱”指的是（　　　　），“音符”指的是（　　　　），可以推断，作者把（　　　　　）当“谱纸”，把（　　　　）当“小节线”。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“（　　　　　　　　　　　　）”。
3、二三月间，微风轻轻地（　　　　），毛毛细雨从天上（　　　　　）下来。千万条柔柳（　　　　）鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（　　　　）聚拢来，形成了（　　　　　）。这段中写了（　　）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　　）、（　　）等景物。从中你体会到这是（　　　　　　　　）的春天。
四、积累：
1、描写春天的成语很多，请写四个。
2、描写春天的古诗一首：如
游园不值 江畔独步寻花
叶绍翁 唐·杜甫
应怜屐齿印苍苔, 黄四娘家花满溪，
小扣柴扉久不开。 千朵万朵压枝低。
春色满园关不住, 留连戏蝶时时舞，
一枝红杏出墙来。 自在娇莺恰恰啼。
4、古诗两首
一、将词语补充完整。
云（　　）风（　　）　傍（　　）随（　　）　忙里（　　）（　　）
风（　　）日（　　）　花（　　）柳（　　）　心花（　　）（　　）
依（　　）傍（　　）　柳（　　）花（　　）（　　）（　　）若狂
二、选择正确的意思。
余：①剩下；②大数或度量单位等后面的零头；③某种事情、情况以外或以后的时间；④我；⑤姓。
1、参加这次无偿献血活动的人数达二百余人。（　　）
2、时人不识余心乐。　　　　　　　　　　　（　　）
3、退休老教师发挥余热，给社区的孩子辅导功课。（　　）
4、哥哥利用业余时间，学习拉二胡。　　　　　　（　　）
三、根据古诗内容填空。
1、诗句“（　　　　　　　　　）”再现了绿树红花、黄莺欢歌的自然景观，诗句“（　　　　）”展示了水村山郭、酒旗招展的生活场景，诗句“（　　　　　　　　）”展现了具有悠久历史的图景。从这首诗，我们能感受到作者在赞美江南（春景）的同时，还有（　　　　　　　　　　　）。
2、＜春日偶成＞是（　　）诗人（　　　　　）春日郊游，即景生情、兴致高涨时所写。诗的前两句（写景），后两句（抒情）。人们误　以为作者“老夫聊发少年狂”的诗句是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。感受到作者（陶醉在春色之间，无比快乐的）心情。
四、积累：填写带有“山、水”的诗句。
1、遥望洞庭山水翠，（　　　　　　　　　　）。
2、水光潋滟晴方好，（　　　　　　　　　　）。
3、（西塞山前白鹭飞），桃花流水鳜鱼肥。

4、京口瓜洲一水间，（　两岸只隔数重山　）。

5、天门中断楚江开，（碧水东流至此回）。
5、苹果里的五角星
一、按要求写词语。
反义词 近义词
鲜为人知( ) ( )
循规蹈矩( ) ( )
二、课文填空
1、人们切苹果通常采用的方法是( )地从( ），而文中的小男孩却（　　　　　），这样可以清晰地看到苹果里有（　　　　　）的图案－－（　　　　）。
2、第一次这样切(qiē qiè)苹果的，也许是出于无意民，也许是出于好奇。使我深有感触的是这鲜（xiān xiǎn）为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那个小男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
1）、给加点字选正确读音。
2）、这鲜为人知的图案是指（　　　　　　　　　）。
3）、这一段的中心句是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
4）、文中图案具有那么大的魅力的原因是（　　　　　　　　　　　　　）。
5）创造力从小处说是（　　　　　　　　　　　　　），从大处说是（　　　　　　　　　　　）。
三、拓展
收集一两项你知道的小发明。
6、最佳路径
一、比一比，组词。
斯（ ）催（ ）择（ ）稿（ ）
欺（ ）摧（ ）释（ ）搞（ ）
二、按课文内容填空。
1、老太太卖葡萄的方法是（ ），这种做法的好处是（ ）。
2、格罗培斯设计迪斯尼乐园路径时，先要求施工部（ ），第二年让人（ ）。这一设计灵感来源于（ ）。从中你觉得他是个（ ）人。
3、迪斯尼乐园的老家位于（ ）国，它是（ ）设计的，里面有可爱的卡通（ ）、（ ）
和（ ）……
三、拓展，积累有关创造、创新方面的话。自己也试着写写，不能写，就选一句抄下来贴在床头鼓励自己。
1、如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。——《苹果里的五角星》
2、推陈出新是我无上的诀窍。——莎士比亚3、所课创新，往往是将早已存在的东西加以变化。——普拉斯
3、一切发明创造都是经过许多次失败的经历而后成功的。——华罗庚
4、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只是“亚军”。——李可染

7、人类的老师
一、将下列成语填完整。
浅尝(辄)止 ( )( )点水 不( )了了
天道( )勤 ( )( )吞枣 无所不( )
寻根问( ) ( )光( )影 ( )能生巧
二、选择上题的成语填空。
1、小马虎( ）地把《水浒传》读了一遍，对复杂的情节搞不太清楚，常常把这个人的事安到那个人身上。
2、（　　　　　），他的辛勤劳动终于换来了丰硕的成果。
3、小书迷（　　　　），人称“小博士”。
4、台上三分钟，台下十年功。杂技表演很大程度上是（　　　　　　）的结果。
5、妹妹非常好奇，一直缠着爸爸问这问那，她对感兴趣的东西总是（　　　　　　　　　）。
三、选择正确的读音。
1、科学家从鱼儿在水中自由升降（　　　　）的现象中得到启示，发明了潜水艇。
2、工程师模（　　　）仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
四、课文内容填空。
1、人类的“老师”指的是（　　　　　　　　　　　　）。
2、建筑师根据（　　　　　）的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（　　　　）和（　　　　　）的屋顶都采用了这种结构。
3、人类模仿（　　　　　　　　），发明了（　　　　　　　　　）；人类模仿（　　　　　　），发明了（　　　　）；人类模仿（　　　　　　），发明了（　　　　　　）。
五、积累：反映读书不同态度的成语。
走马观花　一知半解　滚瓜烂熟　不求甚解　　追本穷源

8、三顾茅庐
一、抄写词语
三顾茅庐　蜿蜒起伏　青翠欲滴　秀丽宜人
群雄纷争　茅塞顿开　拨天云雾　如鱼得水
二、照样子，填词。
例：（辅助）大业
（　　）机会　　（　　　）形势　　（　　　）时机　（　　　　）策略
三、课文内容填空。
1、本文叙写了刘备三顾茅庐，侧重描写第( )次拜访诸葛亮的经过，表现了刘备( 尊重人才)、(求贤若渴)、( 诚心诚意)的思想品格，也体现了诸葛亮(洞悉天下大势胸中早有应付之策)的雄才大略。
四、读下面句子想想可用什么成语来概括。
1、刘备三次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山。( 三顾茅庐 )
2、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。( 拨云见日)
3、“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样。( 如鱼得水)
五、拓展
与三国有关的歇后语。
徐庶进曹营 一个愿打，一个愿挨
周瑜打黄盖 粗中有细
蒋干盗书 一言不发
张飞使计谋 计上心来
诸葛亮皱眉头 上了大当

9、祁黄羊
一、给下面的字选择正确的读音。
晋（jìn jīng　）国　　落（luò là）下毛病　统帅（shuài suài　）
兴（xīng xìng）亡　　解（jiè xiè　）狐　　慎（shèng shèn）重
二、写出下面带点词的近义词。
1、祁黄羊想了想，郑重地说。（　慎重　　）
2、悼公只好让祁黄羊再举荐一个能接替的人。（　推荐　）
3、几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。（　讨伐、征战　）
三、课文内容填空。
本文叙写了春秋时期，晋国中军尉祁黄羊，为了国家的利益（不计私家恩怨，不避个人亲仇），即（外举不避仇，内举不避亲），两度为国荐贤的故事。表现了祁黄羊（出以公心，正直无私）的高尚品格。
四、拓展练习。
1、你知道下列成语的主人公吗？
例：三顾茅庐(刘备)
卧薪尝胆(勾践 )破釜沉舟(项羽 )精忠报国( )
凿壁偷光(匡衡)负荆请罪(廉颇)完璧归赵(蔺相如)
乐不思蜀(刘蝉)入木三分(王羲之)指鹿为马(赵高)

10、公仪休拒收礼物
一、比一比，组词。
鲁（　　　　）宰（　　　　）腥（　　　　）犯（　　　　）
兽（　　　　）牢（　　　　）猩（　　　　）范（　　　　）
二、从课文中找出含有下列意思的词。
（1）、旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事务的地位较高的仆人。（　　　　）
（2）、非常满足。（　　　　）
（3）、深厚的情意。（　　　　）
（4）、不明白。（　　　　）
（5）、必须。（　　　　）
（6）、违背和触犯（法规等）（　　　　）
（7）、形容一下子明白过来。（　　　）
三、按课文内容填空。
1、这篇课文是一个独幕剧，讲的是（　　　　）多年前，鲁国宰相（　　　　　　）拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。从中我们体会到公仪休的（清正廉洁 ）、（ 拒收礼物）的品格。
2、剧本的开头先写明故事发生的（　　　　）、（　　）和（　　　）。方括号里交代人物的活动情况。剧本的主体是人物对话，也叫（　　　）。括号内主要交代人物说话的（　　　）、动作等。按剧情的发展，这个独幕剧可分为（三）部分。本剧剧情虽然简单，但结构紧凑，人物性格鲜明，充分体现了独幕剧的特点。
四、拓展。成语积累：与“恍然大悟”结构相近的成语。
安然无恙　豁然开朗　勃然大怒　浑然一体
蔚然成风　跃然纸上　迥然不同　怡然自得

11、永远的白衣战士
一、将词语补充完整。
烦躁不( ) ( )不疲倦 斩钉( )铁 无怨无( )
身( )士卒 声色俱( ) 心甘情( ) 奋不( )身
二、从上面的词语中选词填空。
1、叶欣像一台( )的机器全速运转着，把患者从死神手中夺回来。
2、面对来势汹汹的非典，医护人员( )地抢救患者。
3、共产党员( )率领群众奋战在抗洪救灾第一线。
4、弟弟太调皮了，妈妈忍无可忍，( )地把他训斥了一番。
三、课文内容填空。
1、护士长叶欣的工作多忙啊，你瞧她：( )女子乙的工作是高强度的，你看她( )。
2、抗击“非典”是一场( )的战争，47岁的护士长叶欣倒在了( )战场上，但她( )工作态度，( )高尚品格却永远活在人们心中。
3、非典的全称是( )，是一种极具传染性的疾病。除非典外，我还知首其他的传染病，如( )、( )、( )，所以我们要锻炼身体，积极预防。
四、成语积累。
在抗击“非典”的战斗中发生了许多的可歌可泣、感人至深的故事，用你学过的成语来赞赞他们。
玉洁冰清 救死扶伤 处变不惊 万众一心
众志成城 舍生忘死 兢兢业业 忠于职守

12、“番茄太阳”
一、从文中找下列词语的反义词。
容易（　　　）永久（　　　　）明亮（　　　　）
衰老（　　　　）空闲（　　　　）粗糙（　　　　）
二、仿照例句，把句子写生动。
例：明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
1、小女孩的笑容像（　　　　　　　　　　　　　　）。
2、十五的月亮又大又圆，像（　　　　　　　　）。
3、她拿着失而复得的钱包，激动的泪水夺眶而出，像（　　　　　　　　　）。
三、按课文内容填空。
1、文中的“我”因为（　　　　）、（　　　　　），所以心情灰暗无比。
2、好心人为明明捐献了（　　　　），明明打算为“我”捐献（　　　）。可见明明是个（善良、富有爱心的）孩子。
3、“番茄太阳”是文章中的盲童小女孩对（太阳）的特定称谓。小女孩虽然双目失明，但她对生活右的一切都充满了好奇，用摸过的番茄来称呼太阳，表达了她对美好生活的追求和向往。课文以“番茄太阳”为题，给人以心灵的震撼和面对困难的（勇气）。
文中三次出现“番茄太阳”它的意思不同，分别是（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
四、拓展　积累勇于面对困难的名言警句。
心中有了快乐，光明还会远吗？
1、大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。——歌 德
2、危难是生命的试金石。 ——希罗科夫
3、只有在苦难中，才能认识自我。 ——希尔蒂
4、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。 ——梁启超
5、最困难之时，就是离成功不远之日。 ——拿破仑

13、第一次抱母亲
一、抄写词语
瘦小　仰面　愧疚　　责怪
翻山越岭　脖子　摔倒
二、选词填空
忽然　偶然　居然　竟然　　果然
1、母亲（　　　　）这么轻，我心里很难过。
2、我（　　　）看见有两行泪水从母亲的眼角流下来。
3、在一次（　　　）的机会中，我跟知心姐姐认识并成了好朋友。
4、鱼的眼睛总是睁着，我猜想，它没有眼皮，一查资料（　　　）如此。
5、一个三岁的孩子，（　　　）能说出这样的话，真让人不敢相信。
三、课文填空。
1、文章的结尾非常感人，“两行泪水从母亲的眼角流下来”，这是（激动）的泪，（欣慰）的泪，（幸福）的泪。
2、我们每个人都有一位了不起的母亲，母爱是难以回报的，正如古诗《游子吟》中所说：“（　　　　　　），（　　　　　　）。”但母亲却是最容易满足的。记得有一次我（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
四、拓展
1、文中的母亲让我想起许多成语。
含辛茹苦　任劳任怨　呕心沥血　披星戴月
2、读读背背，有关敬老、爱老的名言。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及为之幼。——孟子
谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
香九龄，能温席。孝于亲，所当执。——《三字经》
14、我不是最弱小的。
一、给下列带点的字选择正确的读音。
闷热（men mēn ）　纤弱（qian xiān ）水滴（diē dī ）滂沱（pang pāng　）
二、比一比，组词。
瓣（　　　）抵（　　　　）娇（　　　）朴（　　　）
辩（　　　）低（　　　　）骄（　　　）扑（　　　）
三、用“弱”组成不同的词，分别填在括号里。
1、每个人都要保护比自己（　　　）的人，因为这是一种美德。
2、花儿低垂着头，因为它娇嫩（　　　），毫无抵抗能力。
3、小刚正在发高烧，身子显得很（　　　　）。
四、课文填空。（选用涅槃的，略作修改。）
1、《我不是最弱小 的》一文让我们明白了这样一个道理：“（每个人都要保护比自己弱小的人。）”
2¡¢、“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈的意思是：无论何时何地，每一个人都应该保护比自己（年龄小的），比自己（力气小的），或者比自己（身体弱的）人。
3¡¢“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙（自豪）地问道。这是萨沙用自己的行动向妈妈表明：（我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了——我也能保护别人了。）
15、鸟语
一、比一比，组成词。
冶（　　　）催（　　　）顽（　　　）矫（　　　）
治（　　　）摧（　　　）玩（　　　）娇（　　　）
二、鸟儿是我们的朋友，在人们心目中鸟儿都是一些形象的代表，请写出下列鸟儿所代表的形象。
海鸥（搏击风浪）　喜鹊（　　　　）
鸽子（　　　　）　燕子（报春使者）　
三、课文填空。
写鸟的文章很多，本文则另辟蹊径，将各种鸟语写得妙趣横生。因为“我”从小就爱（　　），爱看（　　　　），爱听（　　　　　），一直想做一个通晓鸟语的“（　　　）”。“我”不仅跟鸟儿建立了异常深厚的感情，还从鸟儿那里学到了做人的道理，如：从（　　　　　　　）的燕子那里，我认识到（　　　　　　　）；从（　　　　　）的大雁那里，我懂得了（　　　　）；从（　　　　　）的苍鹰那里，我学到了（　　　　　　　　　）；从（催人奋进）的布谷鸟那里，我明白了（时间的宝贵）；从（报喜之鸟）喜鹊那里，我（得到了安慰和快乐）……所以，鸟儿的确是（　　　　　　　　　　）！
四、拓展练习
1、读背描写鸟鸣的词语。
百鸟啼鸣　　莺歌燕舞　鸟语啁啾　　婉转动听
2、填上鸟名，想想诗句的意思，并背下来。
月落（　　）啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
两个（　　　）鸣翠柳，一行（　　　）上青天。
千里（　　　）啼绿映红，水村山郭酒旗风。
西塞山前（　　　　）飞，桃花流水鳜鱼肥。
16、天鹅的故事
一、给带点的字选正确的读音。
扫兴(xīng xìng) 暖和(hé hè huo) 好奇(hào hǎo)
小缝(fēng fèng) 子弹(dàn tán) 颤动(chàn zhàn)
二、按课文内容填空。
“天鹅的故事”是( )告诉“我”的。故事讲述了一年春天寒潮突然来临，一只天鹅为了( 寻食 )，用自己的身体( )，感动了( 整群天鹅 )，天鹅们( 齐心协力，艰苦奋战 )，终于获得了(胜利 )。从此斯杰潘老人( )。
三、片断分析
“这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰勇士’。只听得‘嚓——嚓——’冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于(塌陷)了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的( )继续扑打着，水面在慢慢地地( )。几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。他们干得那样齐心，那样欢快!水面在( )扩大着。湖面上不时传来阵阵‘克噜——克哩——克哩’的叫声，就像那激动人心的劳动号子：‘兄弟们哪，加油!齐心干哪，加油!’”
1、在括号里填上合适的词。
2、语段中的破折号表示( )
A、解释说明 B、转折 C、声音的延长
3、文中“破冰勇士”指( )，加引号是(特定的称谓)，说它顽强是因为它(不断地用自己血肉之躯来破冰)。
4、文中的“这一举动”指( )。
5、片断最后一句用了( 拟人 )的修辞手法，进行了场面描写，这句话应用(高昂、积极向上的)的语气来读。
四、拓展
1、有关团结、合作的成语
同心协力 同甘共苦 志同道合 和衷共济
群策群力 万众一心 通力合作 患难与共
2、有关团结、合作的名言
若不团结，任何力量都是弱小的。——(古希腊)拉封丹
朋友间的不和，就是敌人进功的机会。——(古希腊)伊索

17、生命的壮歌
一、给下列加点字选择正确的读音。
　　　A　bēn B bèn
奔命（　　）　奔跑（　　）　投奔（　　）
奔赴（　　）　直奔（　　）　奔头儿（　　）
二、把下列词语补充完整，并选合适的填空。
（　　）身火海　（　　）序井然　目（　　）口呆　可（　　）可（　　）
眼花（　　）乱　不（　　）自主　肝胆（　　）裂　束手（　　）（　　）
1、过年了，商店里琳琅满目的商品，使顾客们看得（　　　　）。
2、读了这（　　　　）的故事，我（　　　　）地流下了热泪。
3、面对突如其来的车祸，过往的行人个个惊得（　　　　　　）。
4、放学了，同学们排着队伍，（　　　　）地走出校门。
三、课文内容填空。
1、《生命的壮歌》是由“（　　　　）”和“（　　　　　）”两个故事组成，赞美了弱者在生死存亡的关键时刻表现出来的（可贵的合作团结和勇于献身的精神。）
2、显然，这外层被灼焦的中、蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。从（　　　　）、（　　　　）这两个词可看出蚁国英雄们坚守岗位的可贵精神。
3、试跳成功！紧接着，一队队羚羊（　　　　），没有（　　），没有（　　　），秩序井然，（　　）飞跃。顿时，山涧上空划出了（　　　　）令人（　　　　　）的弧线，那弧线是一座　（　　　　）作桥墩的（　　　）。那情景是何等地（　　　）。猎人们个个惊得（　　　　），不由自主地放下了（　　　）。
四、拓展练习
背背有关看待生与死的名言。
1、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——　司马迁
2、壮烈地死，苟且的生。贪生怕死，何如重死轻生。——　周恩来
3、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。　——　臧克家　

18、特殊的葬礼
一、填字成词，再选择合适的填入句子中。
奄奄( )( ) 一( )千里 ( )含深情
( )( )不绝 生命( )( ) ( )名而来
( )( )忘返 不( )而别 ( )( )而下
1、面对( )的姐姐，爸爸妈妈内心有说不出的酸楚。
2、黄果树瀑布( )，发出的轰轰巨响，叫人惊心动魄。
二、课文填空
1、( )瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，气势( )。它位于( )境内，后因环境破坏而( )。总统( )为它举行( )，号召人们( )，保护( )，爱护我们生活的( )，使大瀑布的悲剧不再重演。
2、我想选文中的句子“( )”来唤起人们的环保意识。
三、排列句序.
（　　）沿河两岸的森林被乱砍乱伐，又造成了水土大量流失。
（　　）这雄伟的景观，竟然不辞而别。
（　　）大瀑布的水量因此逐年减少。
（　　）瀑布周围的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源。
四、拓展。
　　我们地形复杂，河流众多，是个多瀑布的国家，请写出三个著名的瀑布，（　　　　　）、（　　　　　　）、（　　　　　　）；你最喜欢的瀑布是（　　　　　　），摘录一段相关的描写，或选一两句描写相关瀑布的诗句。

19、沙漠中的绿洲
一、给下面的字选择正确的读音。
1、地上没有一片落叶，更（ɡēnɡ ɡènɡ ）不见有人攀折花木。
2、及时更（ɡēnɡ ɡènɡ ）新知识，对每一个现代人来说，都很重要。
3、他们把咸而板结（jié jiē）的沙石挖走。
4、他的身体非常结（jié jiē）实。
二、选词填空。
侍弄　侍候　　适宜　适当
1、任何农作物的生长都需要（　　　）的气候条件。
2、在（　　　）的时候，我会告诉你事情的真相。
3、白爷爷（　　　）花草，就像医生（　　　）病人一样精心周到。
三、结合课文，完成练习。
1、“十年树木，百年树人。”是说培养人不容易，而在阿联酋培育一棵树的代价抵得上（　　　　　　　）。可见那里的生存条件是多么（　　　），要种活一棵树是很艰难的，但阿联酋人却做到了，造出了一个个绿洲。这充分显示了他们（克服困难的决心和勇气。）
2、阿联酋人民（　　　）爱护孩子（　　　），（　　　）侍弄着这些（　　　）。正是因为有了这些（　　　）和（　　　），沙漠里的人们（　　　　）良好的生存环境。所以阿拉伯朋友说：“人类有了（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。”
四、拓展：读读背背。
1、没有一个清洁美好的环境，再优裕的生活条件也无意义。——曲格平
2、自然不掺杂半点人情。谁抵抗它，谁就会被一脚踢开谁顺从它，谁就承受其恩典。——长冈半太郎

20、云雀的心愿
一、给下列字选择正确的读音。
渗进（shèn chān　）埋怨（ mái mán ）树冠（ guān guàn ）河堤（dī tí ）贫瘠（jī jí

）

二、选词填空。
凶狠　凶猛　强烈　　猛烈
1、洪水（　　　　　）地冲向大地，淹没了农田。
2、夏天，茂密的枝叶挡住了（　　　　　）阳光。
三、根据课文内容填空。
1、人们乱砍滥伐，森林越来越少，这会导致（土地沙漠化）、（水土流失）、（气候变暖）等后果。
2、读了课文你会萌发（植树造林，绿化祖国）的美好心愿　，同时也产生了（人们乱砍滥伐，我们生活的环境会越来越坏的）忧虑。
3、森林实在太重要了，它可以（　　　　　　）像一个（　　　　　　）；可以（　　　　　　），是一座（　　　　）。还可以（　　　　　　　），像一台（　　　　　　　　　　　　　　　　）。
四、拓展练习。读读背背下面描写树木的词语。
葱绿苍翠　　俊秀挺拔　生机盎然　　树影斑斑
耸入云天　　挺拔苍劲　青翠欲滴　　郁郁葱葱
21、古诗两首
一、给下列加点字选择正确的意思。
不解（懂得 解开）一道（一起 一条） 一道开（分开 打开）
草映身（映衬 掩映） 垂纶（钓鱼 丝线） 不应人（应付 回答、理睬）
二、填空
1、《池上》是唐代诗人（ ）写的，小娃撑着小船，偷采了莲蓬回来玩。诗人用“（ 偷 ）”一字写尽了孩子流露的（淘气和天真）。小孩本想不让人知道他偷采了莲蓬，可是因为他（不懂得怎样去隐藏），所以（小船荡开了浮萍，留下了一条清清楚楚的水路），还是露出了马脚。
2、《小儿垂钓》这首诗的作者是（ ）代诗人（ ）。诗中描绘了一个乡村儿童在河边（学钓鱼）的情景，流露出浓厚的生活气息，前两句写（小孩学钓鱼的姿势），后两句写（路人借问，小童不应的动作神态）。
三、拓展
这两首诗都生动地描绘了乡村儿童天真可爱的形象，表现了童心的纯真可爱，乡村生活的美好 。想想你还知道哪些描写儿童天真可爱的形象的诗和诗句。
诗：
所见
牧童骑牛背，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
诗句：
22、宋庆龄故居的樟树
一、比一比，组词
樟（ ）稠（ ）衍（ ）瞻（ ）
障（ ）绸（ ）衔（ ）檐（ ）
二、将句子补充完整。
1、樟树不高，但它的枝干粗壮，而且（ ）。
2、（ ），所以她不肯搬家。
3、樟树四季常青，无论（ ）夏天（ ）冬天，它们（ ）。
三、课文填空。
1、别的树木容易（ ）。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。而（ ），因为樟树本身有一种（ ）。更可贵的是，这种（ ）的香气能（ ）。即使（ ），当它（ ）的时候，它的香气（ ）。只要这（ ），虫类就（ ）。樟树的高贵之处就在这里。
第二句中从（虫子的品种多 ）、（数量多）两个方面来说明石榴树易招虫。运用（对比）手法说明樟树不招虫，而且香气永存的可贵之处，这正是（ ）高贵品质的写照。
2、课文最后一节。人们总爱在那两棵樟树下留影是因为人们把（ ）当成了宋庆龄的象征，在那儿合影是人们表达对（宋庆龄的无比怀念、崇敬之情）。
四、拓展：
1、宋庆龄是伟大先行者（ ）的夫人。她是个（外表秀美，具有高洁品格和坚毅的革命精神的伟大女性）。我还知道（张海迪）、（冰心）、（居里夫人）等都是杰出的女性。
2、本文运用了借物喻人的方法赞扬了宋庆龄的高贵品格。古人也常用这种方法来表白自己：如郑燮的《竹石》，爱国诗人陆游的《卜算子 咏梅》
卜算子 咏梅
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
23、黄河的主人
一、划去句中不恰当的读音。
1、这六个人，就如在湍（tuān chuǎn ）急的黄河上贴着水面漂流。
2、艄公面对着险恶（è wù ）的风浪，身系（xì jì ）着乘客的安全。
3、他们向岸上指指点点，神情从（cōng cóng ）容。
4、乘（chéng chèng ）客们一点都不担心被巨浪吞没（mò méi）。
二、将下面的词语补充完整。
专心（ ）（ ） （ ）心（ ）胆 浊浪（ ）（