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怎样做好小学班主任工作
古蔺县永乐镇水落小学 曾自娥
从教18年来，我一直从事小学语文教学及班主任工作，所以对这份工作有着独特的感受，当然也由衷的热爱它，总希望把它做得最好。为此，我长时间订阅《班主任之友》，经常看魏书生的有关班主任的讲座，阅读有关班主任管理的文章等等，从中深受启发，也逐渐形成了自己的一套管理办法，在此愿与同僚分享，与大家共勉。
首先，作为班主任，要真心地喜欢和热爱班主任工作。
众所周知，无论你做什么事，如果你不喜欢它，你就不想去做，就不愿意花时间和精力在它上面；如果你不热爱它，你就不把它放在心上，你就不会去想怎样做好它，这样你便不会有工作的的热情。班主任工作更是如此。
那么，怎样才是喜欢班主任工作呢？首先得喜欢学生，愿意经常与学生平等交流；其次得对班上的事情感兴趣，愿意经常去关注；第三，与同事聊天时会不自觉地探讨班主任工作中的问题，愿意学习别人好的管理理念；第四，与他人谈到自己当班主任时会不自觉地感到自豪，并不由自主地想去感染他人。
热爱班主任工作，最重要的是“爱”。尤其是爱学生，有学生犯了错，你得了解原因，再耐心地给他讲道理，让他知道错在哪儿；有学生情绪不好，你得主动问问，了解情况，并进行心理疏导；有学生成绩下降了，你得从多方面去了解原因，再进行针对性的辅导；班上的饮水机坏了，你要主动修好或请人修好，让学生每天都能喝上热水；班上的劳动工具没有了，你要想办法弄来，不要让学生到处去借……正所谓“班级无小事，事事皆育人”。
其次，作为班主任，要真真切切地关爱和尊重学生。
我一直在比较落后的乡镇学校工作，面对的多是农村孩子，现在的农村家庭，一般是两三个孩子，部分家庭生活还算富裕，家长也跟在孩子身边，这些家庭的孩子，大多数娇生惯养，懒惰，依赖性强；另外有些孩子，由于父母长期在外打工，他们由爷爷奶奶照看，这部分学生缺乏父母的关爱和培养；还有这些地区的家长文化水平普遍较低，这些家长对学生人格品质的形成和良好习惯的养成都有不同程度的负面影响，再加之农村不良社会风气对小学生的侵蚀。由此可知，做好乡镇学校小学班主任的工作难度是很大的。
那么，面对这一些具体情况，我们该怎么办呢？
我想答案是唯一的：既然你选择了教师这一神圣的职业，既然你选择了班主任这一光荣而又艰巨的工作，你就毫无怨言，也毫无退路，只有勇往直前，用你的智慧和爱心去塑造那一颗颗幼稚、纯洁而又美好的心灵。只要你真心的付出了，你就一定会有加倍的回报。
就说我们五年级二班的罗敏吧，他母亲出走了，父亲在外地打工，爷爷、奶奶年老体弱又不能很好的照顾他，所以他不光成绩差，精神状态也差。他既不愿和同学讲话，也不愿意与同学游戏，整天心事重重，闷闷不乐。我发现后，就主动接近他，经常拉拉他的小手，课余时间找他谈心，了解他的内心世界。由于他所处家庭环境的特殊，他的心理压力很大，他不能和其他小同学一样在温暖的家庭中成长。我就经常安慰他、开导他、鼓励他；还请班上最懂事的周闵与他同桌，经常辅导他；在课堂上，当我看到他时都有意的面带微笑，用信任和鼓励的目光注视他；遇到合适的问题还要提问他；鼓励同学们与他接近，多跟他谈话，经常约他一起游玩等。这样经过师生的共同努力，一段时间后，他逐渐发生了变化：他爱说话了，愿意与同学老师交谈了，精神面貌也逐渐好转，学习成绩也有了提高，与同学融入在一起了，更可喜的是他还不定时地送给我一件件自制的小礼物，每件礼物上面都写有感谢老师的简单话语，这大概就是对班主任老师最好的回报吧！
除以上所讲之外，在班级工作中，其他方面对学生的关爱和尊重的事情也是非常多的。比如：有的同学发烧了，我会摸一摸这位同学的额头，然后俯下身子去问：“你哪儿不舒服？要我带你去看医生吗？不然我给你家长打电话，让他来带你去看；如果很不舒服，一定叫我……”还有的同学肚子疼，我会给他送上一杯热水，待会儿再问他：“好点了吗？能坚持学习吗？是否去看医生？……”
我想，关爱和尊重学生涉及到班主任工作的方方面面，这是班级工作中的重中之重。班主任应该尽心尽力，把学生由于农村的特殊环境缺少的“爱”由班主任老师来最大限度的弥补。
第三，作为班主任，要懂得建立强有力的班级内部管理机制。
我们这些落后乡镇的小学生组织纪律性相对较差，必须加强班级内部管理。在班级内要组建班委会、值日小组、学习小组等。它们是班主任工作的得力助手，是搞好班级工作的关键所在。
班委会经民主选举产生，由班长、副班长、学习委员、劳动委员、生活委员和纪律委员组成。他们分工明确，责任到人，各负其责。包括安全、学习、纪律、卫生、营养午餐等许多方面。平时要定期召开班委会，对班委成员进行民主评议，对工作成绩较差者，适当进行调换。
值日小组和学习小组视学生情况合理分组，本着有利于班级管理工作、有利于学习的原则。值日小组分为三组，主要负责劳动和卫生。学习小组一般四人一组比较合适，是班级学习的基本单位。值日小组和学习小组每组都有一位组长，多由组内同学轮流担任。
第四、作为班主任，要经常与各科任教师沟通交流，了解学生情况。
教育部颁发的《中小学班主任工作规定》第十二条中讲到：班主任要“经常与其他任课教师沟通……”班主任工作不是孤立存在的，它是与各任课老师等紧密联系在一起的。班级工作做好了自然有益于各任课老师。另外，与各任课教师沟通交流毫无疑问有利于班主任老师做好班级工作。因为，各任课教师对班内学生有更多的了解，对班内情况比较熟悉，能给班主任提供一些班级管理的意见和建议。这样，也能够拉近班主任与任课教师之间的情感距离。这也是班主任老师做好班级工作的重要手段之一。
第五、作为班主任，要加强与家长的联系与沟通，以便更多地了解学生。
由于农村学生家长的文化层次不同，甚至普遍较低，与家长加强联系与沟通就是要让他们知道学生在校的基本情况；知道从哪些方面教育孩子；怎样教育孩子。希望他们与班主任密切合作，做好班级工作。同时班主任也要询问学生在家的学习情况，生活情况以及学生个性发展，以便于管理和引导。
农村学校与家长联系与沟通的方式很多，比如：开家长会、家访、电话、在某种场合遇到家长等等。
第六、作为班主任，还必须勤奋学习，提高自身素质。
不是说“要给学生一碗水，老师必须要有一桶水”吗？那班主任更需要很多桶水了。每学期学校都得安排布置教室，搞文艺活动，征文比赛等等，在农村学校的小学阶段，没有哪一样离得开班主任的参与和指导，如果班主任有一样做不到，那么你在学生的心目中的地位就将大打折扣，你说起话来也没底气，学生做起来当然也会懒洋洋的。所以班主任得不断学习，凡要求学生做的自己首先学会。
总之， 班主任工作是一门科学，也是一门艺术，在工作中只有讲科学、讲艺术，才能使我们这些农村学生在各方面有所进步、有所发展。在今后的班主任工作中，我将不断地学习先进教师的经验，多读书，多学习，多交流。不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任做得更轻松。