《我们的生活离不开纸》教学设计.doc

北师大版品德与生活二年级下册第三单元《纸与环保》
《我们的生活离不开纸》教学设计
执教：梅州市丰顺县汤坑镇第一中心小学 蔡奕彬
活动目标：
1、通过了解纸的历史，懂得纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。
2、认识纸对我们学习、生活的重要性。
3、学习使用调查收集信息的方法。
教学重点：
2) 知道蔡伦发明了纸，造纸术是我国四大发明之一。
3) 体会纸对我们生活的重要性。
教学难点：
1、了解纸的历史。
2、调查学校、班级、家庭里的用纸情况，学会节约用纸。
教学准备：
学生准备：完成用纸情况小调查、搜集纸制品。
教师准备：课件、白纸、竹片和绸布等。
活动过程：
一、谈话导入，了解纸的发明
1、谈话：今天老师把刚才歌曲里的三只羊请到我们的课堂上，
和我们一起学习，大家欢迎吗？（教师出示图片）来，请喊出它们的名字来！喜羊羊刚旅行回来，带回了一张纸，想一想，你们可以用这张纸做些什么呢？
2、指名汇报。
不错，各有各的用法，下面请组长上来给每位同学发一张纸，可以折，可以画，可以拼，可以剪，想怎么玩就怎么玩，开始吧！
3、学生动手参与“和我一起玩”的游戏。
4、指名上台汇报，老师适时评价。
哪位同学愿意上台来介绍刚才你用这张纸玩了什么呀！
5、小结：通过你们的巧手，蔡老师感受到了：小小一张纸，作用可真大！（板书：纸）可是，老师有一个疑问：我们的祖先在没有纸的时候，把字写在哪里呢？打开课本第21页，大家看看上方的内容，知道答案了吗？
6、学生汇报，老师出示相对应的图片。
原来在纸没有出现之前，人们分别用骨头、金属、竹片、绢来记载文字。现在我们来玩一个游戏，每个小组桌上有2份材料，你们试着在上边写写字，看看有什么发现？开始。
7、小采访，让学生说一说在两份材料上写字的感受。
8、小结。是的，帛很贵，只有皇宫贵族用得起，而竹片既繁重又难以收藏。（出示图片）据说在西汉时期，有一个叫东方朔的人写了一篇文章给皇帝看，一共用了三千多册竹简，由两个武士抬进宫里，皇帝看了两个多月才看完，太不方便了。于是，有一个叫蔡伦的人决心创造出一种既可以书写又不昂贵的东西来代替那些笨重的东西，最后，他终于发明了纸。来，一起看视频吧！
9、学生观看录像《蔡伦造纸》。
10、追问：你想对蔡伦说些什么？
的确如此，纸的发明对我们社会的进步和发展起到不可估量的作用，纸与我们的生活息息相关，纸是我们最亲密的朋友。（板书：我们的生活离不开纸）
二、交流搜集到的纸，进一步了解纸的种类和用途
1、四人小组讨论：生活中用纸做成的东西，有什么呢？
同学们，自从有了纸，我们的生活方便了许多。美羊羊可爱美了，它要和同学们一起去寻找生活中用纸做成的东西，会是什么呢？课前蔡老师布置大家认真去搜集资料，现在带来了吗？请在小组里交流交流吧！
2、小组派代表上台展示。
精彩的时刻到了，每个小组派一名代表到台上来介绍，比赛哪个小组代表介绍得最详细、最生动。
3、配乐欣赏图片。
孩子们，听了大家那么多的介绍，老师也忍不住想介绍我搜集的图片了，一起来欣赏吧！
4、小结：同学们，其实世界上纸的种类远远不止老师介绍的这些，有好几百种，甚至上千种，而且用途也越来越广，这就充分说明了：我们的生活离不开纸。（板书：数量多、用途广）
三、调查用纸情况，体会生活中纸的重要性
1、同桌讨论：如果我们的生活中没有了纸，会怎么样呢？
懒羊羊来到无纸国，特别地高兴，心想：我终于可以不用做作业了。大家想过没有，如果我们的生活没有了纸，会怎么样呢？同桌交流一下自己的看法。
2、指名汇报。
3、关于用纸情况小调查的交流。
对，没有纸的日子我们确实很难度过。大家可知道我们每人每天要用多少张纸呢，课前进行了学习用纸情况小调查，带来了吗？谁愿意上来汇报？
4、小结：同学们，我们来计算计算，假如我们每人每天大约用纸5张，全班60人用纸300张，全级500人用纸2500张。那如果我们全校3000多人，每人每天多用一张纸，一共多用了3000张纸，就等于砍了一棵生长20年的树。如果我们全中国13亿人口，每人每天多用一张纸，一共多用了13亿张纸，就等于砍了43万棵生长20年的树。
5、追问：孩子们，听了这些数据后，我们应该怎么做呢？
指名汇报。(板书：节约用纸)
四、总结:通过这节课的学习，你们有什么收获呢？
这节课，同学们都能畅所欲言，把自己找到的资料展示给大家欣赏、学习，在合作中学会了团结，收获了知识。老师真为你们骄傲自豪！那么纸和森林有什么关系，纸又是怎样生产出来的呢？我们留待下一节课学习。这节课就上到这儿，下课！