音乐《小青蛙找家》教学设计.doc

《小青蛙找家》教学设计
教学目标：
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，能模仿小青蛙的动作准确的与音乐一起开始和结束。
2、能随音乐创编不同的歌词，并模仿各种小动物的声音和动作表达情绪；
3、通过演唱和创编，表现自己爱护小动物、保护大自然的心情。
教学重点：
用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》
教学难点：
演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
教学方法：
表演法
教学准备：
多媒体课件、钢琴、小动物头饰、歌曲音频、歌曲动漫视频、打击乐器
教学过程：
一、情景导课
1、讲一个关于小青蛙的故事。
在美丽的池塘边住着一群小青蛙，一天，青蛙妈妈对它的三个孩子说：孩子们，你们已经长大了，要到外面去捉害虫了。小青蛙们很高兴的去了，它们一整天都在练习抓害虫，可开心了！他们来到池塘边，这抓抓，那抓抓，傍晚，太阳快下山了，可这时，小青蛙们突然发现它们找不到回家的路了，他们着急的都哭了起来……
2、引导孩子们学唱歌曲来帮助小青蛙找家，激发学习兴趣。
3、闯关——节奏练习 （播放课件）
X   X  |  X   X  |  X   X  |  X   X  |  XⅩ  X  |  XX  X  |  XX  X  |  XX X |
跳  跳    呱  呱   跳  跳    呱  呱    跳跳 跳    呱呱 呱   跳跳跳    呱呱呱
二、学习歌曲《小青蛙找家》
1、听歌曲、看动画，学生拍手。（播放课件）
2、出示歌词。引导学生带着讲故事的语气，有感情的跟老师朗读歌词。（播放课件）
3、学唱歌曲。（可教唱3遍）
4、分乐句指导，引导孩子切合歌词不同的情绪来演唱。
a.“几只小青蛙”： 轻快、明亮的声音表现小青蛙的活泼可爱。
b.“要呀要回家”：紧张的声音表现小青蛙找不到家的急切。
c.“跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱”寻找回家的路急切的声音。
d.“小青蛙回到了家，呱！”终于找到了家，要唱出高兴激动的声音。
5、带着指导后的感情再完整地演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、谁来为歌曲配上合适的动作，可请4位有基础的学生分别表演，尽量用学生的动作。
2、全体同学一起来学习大家创编的动作。
3、教师指导学生带着相应的表情来表演，并注意联系的歌曲情绪。
4、请几位同学上台带着“小青蛙”头饰来表演，再次激发学生参与的兴趣。
5、出示打击乐器：木鱼、碰钟。师：谁来试着用小乐器为歌曲伴奏。
6、引导学生用正确的节奏为歌曲伴奏。
7、表演歌曲。可分演唱组、表演组、伴奏组，同时进行。
四、歌曲拓展训练——我帮它们来找家（播放课件）
1、出示不同小动物的头饰，激发学生兴趣。
师：这里还有许多的小动物需要我们的帮助，让我们也来一起帮助它们回家吧。
2、邀请学生上台戴上不同动物的头饰来演唱、表演。
例： 一 只 小 花 | 猫， 喵！| 要 呀 要 回 | 家， 喵！ | 
跳   跳， | 喵   喵！| 跳  跳， | 喵   喵！| 
跳 跳  跳，  | 喵喵  喵！| 跳 跳 跳！ | 喵喵 喵！ | 
小 花 猫 | 回 到了 | 家。 — |  喵！ § | 
小 鸡：跳跳……叽叽……
小 鸭：走走……嘎嘎……
小绵羊：走走……咩咩……
小黄狗：跳跳……汪汪……
3、根据时间可挑选多名学生练习，让学生充分参与活动。
五、课堂小结（播放课件）
观看青蛙饰品图片，告诉学生青蛙是我们人类的好朋友，我们要爱护它，爱护大自然。