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一年级上册语文教案2017年下学期我上学了第一课时：我是中国人（总第1课时）课型：新授课教学目标：1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的 亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。2.依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方 面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：认识国旗、国徽、儿歌上学歌教学难点：儿歌上学歌教学准备：国旗、有关国歌上学歌的课件教学时数：4课时。教学过程：,个性备课:一谈话导入。;（一）你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师|指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快I乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放上学 11一年级上册语文教案2017年下学期歌让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。（二）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书 的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就 行。1.我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书 上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴 趣，2.告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好 好的爱护它。3.小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学 生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，4.让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言 魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。5.再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书 上正确地写上自己的姓名，二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校 生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。（一）请同学们看第一幅图：（二）这是什么地方？长城（三）画面上有什么人?学生（四）他们在做什么?游玩2一年级上册语文教案2017年下学期（五）他们可能在说些什么？（六）请给第一幅图起个名字-以“欢迎新同学”为主题。三、教学注意事项：（一）观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族 等。（二）教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到 老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只 要意思正确，都要鼓励。四、情境演练。（一）创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实 处。（二）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第 一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练 习。五、课堂拓展：让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到 的都展示出来。（一）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿 歌（二）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活 和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的 内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。（三）推选故事大王3一年级上册语文教案2017年下学期六、小结总结本课学习情况，表扬表现好的同学第二课时：我是中国人（总第2课时）课型：新授课一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获？二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设 法激发学生学习语文的兴趣。（一）先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图。1.同学们你是哪个国家的人？2.我们的国家叫什么名字？3.谁愿意我们国家的名字写给大家吗？4.你愿意把这些字教给大家吗？三、说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗 是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。四、教学生说说，检查学习情况。五、课堂小结：表扬表现好的同学。第三课时：我是小学生（总第3课时）个性备课:4一年级上册语文教案2017年下学期课型：新授课一、谈话导入新课同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学 习。今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。二、初步学习儿歌上学歌（一）播放音乐，让学生欣赏音乐。（二）教师泛读儿歌。（三）教师领读。（四）让学生自己读诗歌，分小组朗读。三、了解上学歌的基本意思（一）教师讲解上学歌的基本意思。（二）教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。四、课堂小结。第四课时：我爱学语文（总第4课时）课型：新授课一、复习导入新课指名说说上节课你有什么收获？二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。（一）教师表扬坐得好的同学。（二）指导观察第四幅图，引导学生说出：一位女同学正在读 个性备课:个性备课:5一年级上册语文教案2017年下学期书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾 斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。（三）请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手 拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互 相纠正。教师巡视指导。（四）请坐的好的同学做给大家看。（五）教师表扬坐的好的同学。（六）来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着 把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光 点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下 整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便 以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。（七）同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师 看一看。（八）教师表扬做得好的同学。（九）指导观察第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位 男同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背 直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右 手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同 时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧 适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。（十）请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。教 师巡视指导。（十一）请做得好的同学做给大家看。6一年级上册语文教案2017年下学期（十二）教师表扬做得好的同学。三、课堂总结：同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读 书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字 习惯打好基础。板书设计：我上学了我是中国人我爱我的祖国教学反思：识字1.天地人教学目标：1.会认天地人你我他6个生字。2.正确、流利地读6个生字。3.知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学重点：认识“天、地、人、你、我、他六个字。7一年级上册语文教案2017年下学期教学难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学准备：生字卡片，相关的课件。教学时数：2课时教学过程：第一课时：（总第5课时）课型：新授课一、谈话导入从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去 认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐 地向识字王国出发吧！二、观察图画，揭示课题（一）看图说话，分别出示天地人你我他的图片。（二）指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的？（三）结合具体实例，引导学生理解里。三、图文结合，学习生字（一）图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。（二）教师放慢语速范读，学生轻声跟读（两遍）。个性备课:8一年级上册语文教案2017年下学期四、读准字音（一）学生自由读生字，同桌交流。（二）全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？（三）读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐 读。五、认识生字出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什 么？六、认识田字格，指导书写（一）认识田字格。（二）引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。（三）拍手读儿歌：田字格.四方方，写好汉字它来帮。左上 格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心 间。（四）指导书写。教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍 重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。七、布置作业（一）找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。（二）学写本课生字。第二课时：（总第6课时）新授课课型:9一年级上册语文教案2017年下学期一、巩固生字（一）我会认。1.变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2.做找朋友游戏。（二）我会记。1.你是怎么记住这些字的？2.全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。（三）我会用。1.摘果子说词语或句子。2.选生字卡填空。3.交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字？二、指导书写天、人（一）观察课本中田字格里的范字。（二）说一说：通过观察，你发现了什么?（引导学生从横的长 短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说）（三）教师范写二三，边写边讲述书写要领。（四）学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡 视，个别指导。（五）讲评：讲评后，学生继续练写。三、课堂小结 板书设计:10一年级上册语文教案 2017年下学期1.天地人天地人 你我他教学反思：2.金木水火土教学目标：1.认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。2.正确、流利地朗读课文；背诵课文。3.观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点：认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。教学难点：指导书写、认识部首。教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。教学时数：2课时教学过程：11一年级上册语文教案 2017年下学期第一课时：（总第7课时）课型：新授课一、复习导入二、观察图画，揭示课题（一）看图说话。（二）揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出 示课题一金木水火土。（三）指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的？（四）结合具体实例，引导学生理解里。三、自读课文，学习生字（一）学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。（二）全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？（三）读一读。出示生字（带拼音），指名读、开火车读，全班 齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班 齐读。四、朗读感悟（一）把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指 名朗读，全班齐读。（二）把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、当堂训练，指导书写本课生字 个性备课:六、布置作业（一）把课文读给爸爸妈妈听。12一年级上册语文教案2017年下学期（二）学写本课生字。第二课时：（总第8课时）课型：新授课一、巩固生字（一）我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。（二）我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生 用自己喜欢的方法识记。（三）我会用。摘果子说词语或句子。二、指导背诵课文（一）全班齐读课文两遍。（二）限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背 诵下来。（三）自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐 背。三、指导书写一二三四五上下。（一）观察课本中田字格里的范字。（二）说一说：通过观察，你发现了什么?（引导学生从横的长 短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说）（三）教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。（四）学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡 视，个别指导。13一年级上册语文教案2017年下学期（五）讲评：讲评后，学生继续练写。四、课堂小结新-课-标-第-网五、作业布置板书设计：2.金木水火土一二三四五金木水火土天地分日月日月照今古教学反思：3.口耳目教学目标：1.认识“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字。2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。3.复习巩固7个生字，会写4个生字并认识“三种笔画。教学重难点：1.认识7个生字。2.学会形象记忆生字。14一年级上册语文教案2017年下学期3.巩固生字,认识/“y三种笔画。课时安排：2课时教学过程：第一课时：（总第9课时）课型：新授课一、复习生字，导入新课。在识字王国里，我们已经交了好几个朋友。瞧，它们坐着小火 车，也想坐上这列小火车的小朋友快来和他们打个招呼吧。课件出 示小火车图片。二、揭示课题，教学“目”1、出示课题：学生试读，教师范读，带读。2、图字对照，认记“目”字。（1）看图读字。出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说完整话，并学习用数量词“一只”。借助拼音认读“目”,并知道“目”是“眼睛”。（2）比形认字。比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（3）识记生字：学生交流各自识记生字的方法。3、师生共同小结学习“目”的方法：看图识字一比形认字一 个性备课:识记生字。15一年级上册语文教案2017年下学期（四）学习生字课件出现“手、足、口、耳、目”与对应的人体器官。教师小结：今天学的这些字是我们人体上的器官，我们可要记 住它们L教师课件出示五幅课文插图，这就是它们最初的样子，你愿意 帮助它们找到好朋友吗？现在请每个小组拿出1号口袋，把生字一 个一个摆在桌子上，再拿出2号口袋的字，给这些字找朋友。2.以“目”为例，重点点拨。（1）课件出示眼睛图片，理解字义。“目”是指什么？（2）课件出示古义字“目”，引导学生发现了什么？3.课件出现“手、足、口、耳、目”与对应的人体器官。4.教师小结：今天学的这些字是我们人体上的器官，我们可要 记住它们的名字哦！5.检查反馈，组织学生汇报自觉情况。（1）指名认读生字，了解识字掌握情况。（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。6.引导学生图文对照，仔细观察生字和图画的关系。三、巩固识字，强化认识。1.组织学生完成游戏找朋友。游戏规则，将汉字、象形字、图 画分成三组，学生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿图片，找到 相对应的朋友。2.教师举生字卡片，学生用手指具体部位，看谁指得又准又 快。16一年级上册语文教案 2017年下学期第二课时：(总第10课时)课型：新授课一、复习生字，导入新课。在识字王国里，我们已经交了好几个朋友。瞧，它们坐着小火 车，也想坐上这列小火车的小朋友快来和他们打个招呼吧。课件出 示小火车图片。二、闯关激趣，巩固生字。1.第一关：我会读。(1)教师课件出示苹果上的字。(2)指名认读。2.第二关：我会背。(1)引导学生读儿歌。(2)指出23名学生做小老师领读儿歌，教师纠正错误。(3)学生起立，边做姿势边读儿歌。3第三关：写一写。(1)课件出示本课四个生字。(2)学生快速在自己的生字卡片里找到四个字。(3)老师范写“口巴 学生注意观察“口”的笔顺在田字格中的位置。(4)指导学习新笔画：一T(5)学生先描红，再书写“口”，师边巡视边提示。17一年级上册语文教案2017年下学期(6)师展示优秀作品。(7)同法指导生字“目”“耳”“手”字及新笔画“3”。三、教师总结，激发自主识字兴趣，布置作业。1.教师小结：我们不仅可以在学校、课堂中识字，在看电视时，大街上，留心看，用心记，也能认识很多汉字宝宝呢！2.找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“朋友”？3.找一找我们中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。4、我会写：板书设计：3.口耳目口耳目手足教学反思：4.日月水火教学目标：1.学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结 合插图和生活实际了解生字的意思。2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。3.借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点:18一年级上册语文教案2017年下学期正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。教学难点：正确书写“禾”和“火”字。教学准备：生字卡片教学时数：2课时教学过程：第一课时：（总第11课时）课型：新授课一、激趣导入，感悟汉字的演变过程老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？（太 阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的 汉字又有什么联系呢？想知道吗？老师告诉你们，在很久以前，古 人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看 一看，（电脑演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不 断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。（出示“日”）今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打 开书看看这些生字是怎样变化来的？二、出示图片，认识事物（一）教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。（二）小组交流这些事物在那里离，你见过吗？个性备课:（三）读一读这些事物的字音。19一年级上册语文教案2017年下学期（四）指名读，其他同学听听读音是否正确？三、学习生字（一）小伙伴互相读一读，比比谁读得好。（二）教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。四、了解字义。（一）这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字 吗？想想，一会儿说给大家听一听。（二）你们说得真好，能试着用O月O日说一说吗？你们 知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错！五、记忆生字的字形（一）导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了 运用，真不简单！那你们有什么好办法记住这些字呀？（二）先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一 起书空。（三）请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔？再写哪笔？看 看是怎样一笔一笔写成的？伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。（四）请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。（五）请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一 边按笔画记忆字形。六、课堂小结第二课时：（总第12课时）课型：新授课20一年级上册语文教案2017年下学期教学目的：1.学生正确、规范地书写4个生字。2.完成课后练习猜一猜连一连。教学重点：正确规范地书写每个生字，教师指导“水”字的书写。教学难点：正确规范书写四个生字。教学准备：生字卡教学过程：一、复习（一）读不带拼音的生字卡片。（二）指名读儿歌。二、书写生字（一）导语：刚才，我看了一下很多同学们描的笔顺真好！要 想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在 田格中的位置，这样才能把字写得更好。（二）请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然 后独立写一个。（书上田格中的字）（三）学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）请同学说一说占格位置。个性备课:1.学生看老师是怎样写的?21一年级上册语文教案2017年下学期2.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正 学生的写字姿势和执笔方法。3.学生评议。4.出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位 置，提醒学生在书写时应注意：如：“日”字和“火”字写时注意 书写的笔顺。5.学生书写“日、月、火”三个字。6.学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字 写的不好。7.如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写。三、巩固练习（一）学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。（二）教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。四、课后练习学生自己做猜一猜，连一连，教师订正。五、课堂小结板书设计：4.日月水火日月水火山石田禾教学反思：22一年级上册语文教案 2017年下学期5.对韵歌教学目标：1.学会3个生字，认识3种笔画。2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。3.正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学难点：正确书写3个字。教学准备：生字卡片教学时数：2课时教学过程：第一课时：（总第13课时）课型：新授课一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。二、读儿歌（一）自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。（二）学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。个性备课:23一年级上册语文教案2017年下学期（三）同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。（四）指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？（五）通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意 思。三、学习生字。（一）学生读准每个生字的音。（二）小伙伴互相读一读，比比谁读得好。（三）教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。（四）巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学 生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就 把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同 参与。四、了解字义。这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想 想，一会儿说给大家听一听。五、记忆生字的字形第二课时：（总第14课时）课型：新授课教学过程：一、复习（一）读不带拼音的生字卡片。（二）指名读儿歌。24一年级上册语文教案2017年下学期二、书写生字（一）要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认 真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。（二）请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然 后独立写一个。（书上田格中的字）1.学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）2.学生看老师是怎样写的？3.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正 学生的写字姿势和执笔方法。4.学生评议。三、巩固练习四、课堂小结。板书设计：5.对韵歌云对雨雪对风花对鸟鱼对虫山清对水秀 柳绿队桃红教学反思：口语交际：我说你做25一年级上册语文教案2017年下学期教学目标：1.引导学生认真听取别人说话。2.能按照要求做相应的动作。3.培养学生学会倾听、与人合作的习惯。教学重点：1.注意听别人说话，养成“听”的习惯。2.发指令的同学要声音洪亮，让别人听得见，听得清。教学难点：1.培养学生学会倾听、与人合作的习惯。2.口语交际。教学准备：教学课件、游戏的头饰。教学时数：1课时教学过程：第一课时：（总第15课时）课型：新授课一、谈话导入，激发兴趣（一）教师：你们喜欢玩游戏吗？玩游戏的心情怎么样？你们 会玩哪些游戏？你们喜欢什么游戏？（指名汇报）（二）教师出示课文插图，提问：你们知道他们在干什么？他个性备课:26一年级上册语文教案2017年下学期们是怎么做的？这是什么游戏？（三）教师明确并导入：这个游戏是“我说你做。今天我们 也来玩这个游戏。二、明确规则，了解游戏（一）教师用课件动画演示学生做“我说你做”游戏的情景，学生先看屏幕，认真想一想，说一说自己看懂了什么。（二）学生汇报交流。（三）出示“我说你做”的游戏规则：一个人发指令，其他人 做动作。在人数相同的情况下，做对动作的人越多，其所在的小组 就获胜。（四）教师朗读游戏规则，帮助学生掌握游戏规则。三、进行游戏，总结要领（一）进行第一轮游戏。L教师大声地发出指令“请你抬起一条腿”，学生做抬腿的动 作。2.以小组为单位进行游戏。3.进行比赛，评出优胜小组。4.讨论交流，总结要领：大声说，听清楚，动作快。（二）进行第二轮游戏。L教师请学生发指令，要求：发指令时，要大声说，要让别人 都听得见。2.指名发出指令，如：把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后 坐端正。27一年级上册语文教案2017年下学期3.比赛并评出优胜小组。（三）进行第三轮游戏。1.指名发出指令，如：从书包里拿出生字薄，从书包里拿出铅 笔，打开生字薄，写一个“火”；写字时要坐端正，握好笔。2.比赛并评出优胜小组。四、课堂小结（一）教师：通过今天的学习，你有什么收获？（发指令时，要大声说，要让别人听得见；要注意听别人说话，然后按照指令做 出动作等）（二）教师表扬表现好的学生。教学反思：语文园地一教学目标：1.猜谜语，会认“六、七、八、九、十”5个生字，会写“八”和“十”。2.比较三组形近字，学会用“加一加”的方法认识新字。3.能正确、流利、有感情地朗读诗歌咏鹅。4.和大人一起读儿歌小兔子乖乖。5.按照笔顺，在田字格中正确书写“二、三、十、禾”。28一年级上册语文教案2017年下学期教学重点：L学生能够自主识字。2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学难点：养成自主识字兴趣。教学准备：教学课件教学时数：2课时教学过程：第一课时：（总第16课时）课型：新授课一、趣味识字（一）复习导入。1.全班诵读金木水火土。2.出示“识字加油站”中的内容，让学生在儿歌中找出汉字“一、二、三、四、五，3.教师范读诗句，学生跟读。4.教师引导：你们能猜出这是什么吗？（二）追问：在这首诗里，除了“一、三、四、五”，还有其 个性备课:他数字，你们能找出来吗?29一年级上册语文教案2017年下学期L出示练习：将相应的数字与汉字用直线链接。学生完成练 习。2.教师范写“八”和“十”，学生书空。3.学生在田字格里描红，临写。二、字词句运用（一）教师出示生字卡片，指名读，分男女读，小组赛读，齐 读。（二）教师出示“读一读，比一比”中三组汉字，学生自由读 一读。（三）质疑：同学们，这三组汉字有一个共同特点，你们发现 了吗？（学生谈谈自己的发现，教师明确：每组汉字中，在第一个 字上加上一笔或者两笔可以变成第二个字。如“人”上面加两横变 成“天“口”里面加上“十”变成“田&“日”里面加一横变 成“目”）（四）教师小结：同学们，今后在学习汉字时，可以用“加一 加”的方法认识更多的汉字。三、日积月累（一）出示“日积月累”部分的图片，指名说说图中是什么动 物？（鹅）L出示“鹅”的演变过程，学生认真观察。2.指名说说“鹅”与实物的相似之处。3.教师引导：“咏鹅”就是赞美鹅的意思。让我们看看诗人骆 宾王是如何赞美鹅的。30一年级上册语文教案2017年下学期（二）课件播放古诗咏鹅，学生认真观看。引导学生想象 鹅在水中快乐的样子。1.教师范读咏鹅，学生跟读。2.指名读，分男女读，小组赛读，齐读。3.学生尝试背诵古诗咏鹅，配乐全班诵读古诗咏鹅。第二课时：（总第17课时）课型：新授课一、复习巩固（一）教师出示上节课认识的生字“六、七、八、九、十。（二）指名读，开火车读，分男女读，小组赛读，齐读。二、和大人一起读（一）学生观看插图，用自己的话说说插图的内容。（二）教师范读儿歌小兔子乖乖。（三）教师一句一句带读，同时示范做相应的动作。（四）师生一起配乐表演读。（五）教学小结：小兔子做得对，当陌生人敲门时，千万别开 门。三、书写提示（一）复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。（二）师生齐读儿歌：田字格、四方方，写好汉字它来帮。左 上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心 间。31一年级上册语文教案2017年下学期（三）教师：当我们在书写汉字的时候，要注意什么呢？L学生在“写汉字”软件里再次观看“二、三、十、禾”的书 写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。2.学生在田字格里认真描红，临写。3.组内评议，写得好的奖励一颗小星星。四、课堂小结（一）说一说：这节课，你们学到了什么？（二）学生畅所欲言。教学反思：快乐读书吧教学目标:1.让学生认识到读书的重要性2.学会选择性的读书。感受读书的快乐 教学重点:培养学生爱读书的兴趣。教学难点:全班同学对读书感兴趣。教学准备：生字卡片、多媒体课件 教学时数:32一年级上册语文教案2017年下学期1课时教学过程：第一课时：（总第18课时）课型：新授课一、谈话导入，激发兴趣。（一）教师读故事给学生听，如白雪公主。（二）教师：你们喜欢读书吗？都读过什么书？有什么收获？（学生汇报交流）（三）教师：同学们，阅读是一件快乐的事情。阅读可以让我 们的知识越来越丰富，可以让我们越来越聪明。个性备二、图文结合，体会阅读的快乐。（一）教学第一幅图。1.出示第一幅图，学生观察后说说图意。2.提问：在家里，除了和妈妈一起看书，还可以和谁一起看 书？除了读故事书，还可以读什么书？你是怎么读书的？和家人一 起看书，快乐吗？（二）教学第二幅图。1.出示第二幅插图，全班说图意。2.教师：这位同学讲的故事精彩吗？从哪里可以看出？为什么 这位同学会被评为“故事大王”？学生自由想象汇报。（三）教学第三幅图。33一年级上册语文教案2017年下学期1.出示第三幅图，学生在小组内交流图意。2.教师：在书店里如何看书？教师在学生回报的基础上，对学生进行行为教育。（四）教学第四幅图。1.出示第四幅插图，学生观察后说说图意。2.教师小结：在家里，我们主要是看图听家人读书，上学了，我们学会了汉语拼音，认识了很多生字，就可以读更多的书了。三、讲故事比赛。（一）小组推荐一位学生上台讲故事。（二）师生点评，评出“故事大王”。四、课堂小结教师小结：同学们，今后我们班每个月都要举行讲故事比赛。你们要利用课外时间多看书、多读书，为下一次的讲故事比赛作准 备。教学反思：汉语拼音l.a o e教学目标:34一年级上册语文教案2017年下学期1.学生学会a o e,能读准音，认清形，正确书写；知道单韵母有四个声 调，认识声调符号，能直接读出带调a oe的音。2.能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。3.明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴 趣。有良好的写字习惯。教学重点：学生学会a o e,能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a oe的音。教学难点：通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣 的活动中读准字母的音。教具准备：拼音卡片，四线格磁贴课时安排：2课时教学过程：第一课时：（总第19课时）课型：新授课导入新课：（一）整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那 个性备课:35一年级上册语文教案2017年下学期就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼 音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是 声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们 来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a oe.（出示带 有手脚的拼音卡片）。（二）（挥动卡片）嗨，小朋友们好。学生与拼音打招呼。欢迎 你们来我的家做客。请把书翻到第20页。二、讲授新课（一）学习单韵母a1.读准音：我们的a很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了a a a音。她的嘴巴是怎样的 呢？（张的大大的）你能模仿她吗？模仿a的口型老师也学着她的样来唱一唱：13|53|1-|a a a a a-学生跟唱我们念a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不 变。看我先来念：张大嘴巴a a a.小女孩练唱a a a,a a a阿姨 的阿。医生检查口腔的时候，要我发a a a学生跟念,自己体会发音要领，开火车发音2.认清形:36一年级上册语文教案2017年下学期请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像a的形 状。是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子，她的小辫子就像是 a的尾巴。边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她 是谁？就是a a a我们一起来写个a：（教师范写）a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再 写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。学生书空a玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的a 就住在中格里，好，我们比一比，看谁先把a送回家。（教师巡回，纠正）学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个。（二）学习声调：把。送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符 号，a遇上它们，读起来声调就不同了。你们发现汽车的走法和a的四声，哪些地方很像呢？（同桌学 个性备课:习，观察讨论）37一年级上册语文教案2017年下学期对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念a跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：a别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个 音。跟我一起说。第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐 弯，边做手势边读d“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念d“啊，祖国真伟大！”跟我一起说。（三）巩固练习：（念儿歌）：车平地走a a a a,汽车上坡a a a,汽车上坡又下坡a a a,汽车下坡a a ao三、归纳总结四、作业安排边做手势边表演a的四声板书设计a a a a第二课时：（总第20课时）课型：新授课一、复习导入：（一）复习四声调儿歌个性备课:（二）打乱顺序开火车读带调a 38一年级上册语文教案2017年下学期二、学习。（一）读准音：小朋友真能干，和。交上了朋友。a也很高兴，拉来了它的好 兄弟。与我们认识。（出示卡通的。）“嗨，你们好，我是。，是a的哥哥，我们都 是韵母家族中的最小的一辈。”谁想和。交朋友？快来和它打招呼吧。（出示卡通的。）“虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大 了。每天清晨，大公鸡都会发出。的叫声，催人们起床呢J（投影书上插图）你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？（学生学大公鸡打鸣）发。这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音（学生跟读）念儿歌：“一只大公鸡，早晨。啼J“大公鸡。叫，叫我 早起上学校（二）读四声调：老师给。带上了帽子，你们还能念吗？（把声调帽子带到。的 卡片上）你们能把它放到一句话当中，来说一说吗？老师也想来说说：噢，我知道了（第一声）39一年级上册语文教案2017年下学期哦？我不明白（第二声）噢，原来是这样（三）哦，我懂了（第四声）（三）认清形，指导书写再来看看，。的形状是怎样的？教师范写：0要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上 写，与起笔处相接。请你们找一找，。住在哪个格子里？好，请你们把。也送回拼音格里，比一比，谁写的好。三、学习e（一）读准音（投影插图）小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧 开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴eee。试一试。（二）学习四声（出示卡通e）谁来向e问声好？e也带上了帽子，你能读准它吗？你能组个词来读一读吗？e e e,大白鹅的鹅eee,恶心的恶eee,恶人的恶40一年级上册语文教案2017年下学期（三）认清形，书写指导：1.（投影插图）小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧 开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴e e eo试一试。（出示卡通e）谁来向e问声好？2.e也带上了帽子，你能读准它吗？3.你能组个词来读一读吗？e e e,大白鹅的鹅eee,恶心的恶eee,恶人的恶4.小朋友，你能找找图上哪个地方像e的形状？真了不起，跟 我一起念；“河里一只大白鹅，水中倒影eee5.我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往 上，再接着写左半圆。6.教师范写四、作业安排：用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事，讲给同学听 一听，老师相信你们一定能。板书设计：0 0 0 0 0e e e e e教学反思:41一年级上册语文教案2017年下学期2.i u u y w教学目标：1.学会i、u、ii三个单韵母，w两个声母，yi、wu、yu三个整体认读音 节，读准音，认清形，并正确书写。2.掌握i、u、（1、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。3.感受插图的优美意境，使学生受到美的熏陶，培养学生的观察能力，激 发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习 惯。教学重点：掌握i、u、U、v、w及yi、wu、yu的发音，能直接读出带调的整体认读音节。教学难点：指导y和u组成音节时，u上两点不写。教具准备：1.本课的教学挂图2.拼音卡片课时安排；2课时 教学过程:42一年级上册语文教案 2017年下学期第一课时：（总第21课时）课型：新授课一、导入新课（一）出示复习a、0、e及其四声的卡片，开火车读。（二）教师：同学们，我们已经学会了 a、o、e三个单韵母和 它们的四声，今天我们接着学习另外三个单韵母i、u、iio（三）教师板书：i、u、u,并清晰地读出这三个单韵母的读 音。二、讲授新课（一）观察插图，讲述内容1.教师出示插图，要求学生说说图画内容。2.学生畅所欲言。（阿姨正在