四年级数学教学计划.doc

一、学生基本情况分析：
现四年级有学生14名，其中男生6名，女生8名。都是少数民族。
其中优等生有三名，困难生有五名。
二、教学目的、任务及要求：
通过本学期的教学，使学生的数学水平得到一定的提高，有一个新的发展，丰富学生的数学知识，提高学生的素质，这就是教学总目标。
本学期需要完成的任务有五个部分：第一单元，简易方程；第二单元，简单的统计；第三单元，约数和倍数；第四单元，分数的意义和性质；第五单元，总复习。
本册教材的教学要求是：
1、结合本册内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。
2、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、3、5整除的数的特征；会分解质因数，会求最大公约数和最小公倍数。
3、使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练的进行约分和通分。
4、使学生在掌握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步掌握根据应用题的具体情况灵活的选用算术方法和方程解法解决问题。
5、使学生学会用字母表示数、表示常见的数量关系，初步理解方程的意义，会解简易方程。
6、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
三、教材特点：
1、适当加强了解简易方程的内容。
（1）、有利于巩固已学的一些算术知识，并加深了理解。
（2）、引入列方程解应用题，可以使一些整数、分数的应用题化难为易，既可以节省时间，减轻学生学习负担，又可以提高学生的解题能力。
（3）、有助于培养学生抽象思维能力。
（4）、有利于加强中小学学习内容的衔连。
2、加强了约数和倍数中的概念教学。
3、加强分属概念的教学和新旧知识的联系。
4、加强了能力的培养。
5、增加了实践活动，培养学生应用数学的意识和初步解决问题的能力。
四、提高教学质量的主要措施：
在教学中，贯穿多种教学方法，让学生充分动起来，层层深入，步步为营，逐步掌握知识。
在贯穿多种教学方法的同时，交叉使用多种教学原则和手段，做到启发引导式和探索研究式相结合的方法进行教学，并应用直观的教具加以配合，对知识的传播要深入，实践与练习相结合，达到巩固所学内容的目的，并做到及时反馈和因材施教。
还要注意阶段性，做到感知→理解→巩固→运用的顺序进行教学，让学生通过观察找出规律，通过记忆巩固知识，通过反馈及时运用知识。
五、教学进度安排：
第一周：用字母表示数（4课时），解简易方程（前1课时）。
第二周：解简易方程（中5课时）。
第三周：解简易方程（后2课时），列方程解应用题（前3课时）。
第四周：列方程解应用题（后5课时）。
第五周：整理和复习，整理和收集数据。
第六周：求平均数（3课时），约数和倍数（2课时）。
第七周：能被2、3、5整除的数（3课时），质数和合数（2课时）。
第八周：分解质因数（5课时）。
第十一周：最大公约数（3课时），最小公倍数（前2课时）。
第十二周：最小公倍数（后3课时），整理和复习。
第十三周： 分数的意义（前5课时）。
第十四周：分数的意义（后1课时），真分数和假分数（4课时）。
第十五周：分数的基本性质（3课时），约分和通分（前2课时）。
第十六周：约分和通分（后5课时）。
第十七周：整理和复习（3课时），实践活动（2课时）。
第十八周：总复习（5课时）。

教学计划

（2005—2006学年度第二学期）

四年级
数学
孙永来
2006.2.28