《云房子》教学设计.docx

云房子
教学目标：
1、 学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、 激发学生观察大自然的兴趣。

第二课时
一、 听写词语
造房子 太阳公公 来不及

二、 精读训练
1、 学习第一、二自然段。
问：一群小鸟是什么时候造房子的？（雨后）指名回答。
师讲：“公公”本来指外祖父或年老的男子，这里把太阳叫做“太阳公公”，说明这篇文章把太阳、小鸟当作人来写。
问：小鸟们造的房子是什么样的？
（像大冬瓜傻傻地 像花儿美美地 很高很宽 也有一点点小的）
指名回答，全班补充。
2、 各自朗读课文第三、四自然段。
问：这一部分写的什么？（小鸟们在云房子里玩耍）。
玩得怎么样？（开心极了）。
指名回答。
3、 学习第五、六自然段。
比较：
（1）一阵风吹来，白云不见了。
（2）呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦
下面一句比较吸引人。引导学生读出语气来。
4、 小结：云房子是云，不是真的房子，作者是把太阳和小鸟当作“人”来写的，我们要向作者学习，仔细观察自然现象，发挥丰富的想象力，写出漂亮的文章。

三、 背诵指导
1、 想一想第一、二自然段各有几句话，各写了什么？试背第一部分。
2、 回忆第三至第六自然段内容，（开心——云房子没有了）。
3、 逐段朗读课文，试背。
4、 背诵全文。

四、 写字指导
1、 须按笔顺描红的生字。
及：共三笔，独体字。
阵：共六笔。左右结构，左窄右宽。
“车”用作左偏旁时，横改为提，笔顺是先竖后提，如“轮、斩、暂、载”等。
净：共八笔。左右结构。左边是“冫”（两点水），不是“氵”（三点水）。
耍：共九笔。上下结构。
上面是“而”不是 “西”。
2、 其他需描红的生字。
然：共十二笔，上下结构。
左上是“夕”字多一点，右上是“大”字多一点。
3、 描红练习。

五、 课堂练习
1、 填空。
一（）雨 一（）小鸟 一（）麻雀
一（）风 一（）太阳 一（）蓝天
2、 默写。
（1） 云房子造好了：小鸟们＿，它们从这幢云房子里＿，又向那幢云房子＿。你到我的房子里来＿，我到你的房子里去＿。
（2） 云房子哪儿去啦？没有了，没有了。天空像＿一样＿，只剩下一个＿的太阳和一片＿的蓝天。

3、背诵课文。