小水珠找家教学设计.doc

小 水 珠 找 家
——小班社会活动
活动目标：
1．理解故事内容学说大海、池塘及小朋友与小水珠的对话，萌发幼儿的环保意识。
2．培养幼儿认真倾听、积极思考的学习习惯。
3．让幼儿简单了解污水对环境造成的危害以及保护水资源的一些方法。
活动准备：
1．请家长带孩子选一条河流，观察、记录水质状况并探索原因。
2．多媒体课件：演示文稿——水污染图片多张、文本幻灯片一张；F1ash——故事《小水珠找家》、歌曲《小河之歌》；展台——防水污染图片多张。
3.一盆清水和一盆污水。
活动过程：
一、导入课件，引起幼儿兴趣
1．观看课件故事《小水珠找家》
教师：小朋友，你们认识小水珠吗?有一些小水珠无家可归，它们多么想找一个自己喜欢的家呀!你们看，小水珠来了……
2．提问
(1)小朋友们，你们都有自己心爱的家，小水珠也需要一个温暖的家，你们知道它们把家安在了哪里吗？（幼儿园的荷花池里）
（2）小水珠为什么喜欢在幼儿园的荷花池里安家呢？（因为荷花池里有清清的水、红红的花、绿绿的叶和游来游去的小鱼）
﹙3﹚小水珠为什么不把家安在池塘或者大海里呢？（因为池塘里的水太黑、大海里的水太油腻）
3．总结
池塘和大海里的水已经被污染了，变脏了，谁都不喜欢污水，小水珠也不喜欢污水。
【设计意图】：我通过课件导入和生动有趣的谈话，从而激发幼儿的兴趣，兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就以一盆水吸引了幼儿的注意力，供幼儿仔细观察，并且通过亲身体验水的特征进入了课题，并请幼儿自己讨论并大胆发言。
二、观察水污染的现象
1．幼儿讨论
池塘和大海里的水为什么会变脏?难道水娃娃们都生病了吗?
2．观看水污染的图片
教师：如果沿着一条河流观察一下，就不难发现许多河流真的生病了!它们有的又黑又浊，有的发出臭烘烘的气味……让我们看一看这几幅图片吧。
图片1：黑龙江的一段河流，河水被污染了，河面上泛起层层白沫。
图片2：山东省青岛海域被污染的情况，海滩附近的海水已经变了颜色。
3．分组讨论
教师：小朋友们，看了这些图片，你们有什么感受吗?
幼儿讨论并自由发言。
4．幼儿回忆与家长一起观察到的河流状况
幼儿讲述
教师：周末的时候，你们已经跟爸爸妈妈一起去观察了河流、池塘里的水娃娃，谁能把看到的状况讲给我们听一听呢?
【设计意图】：在这一环节中，我运用了开展水是我们的朋友大讨论活动，展开了一系列的问题，通过提问的方式来了解水与我们生活的关系，而且知道水是从哪里来的。
三、了解水污染的危害
1．幼儿讨论
人、动物、植物每天都要用很多水，如果他们喝了这些被污染的水会怎么样呢?
2．观看课件图片，让幼儿了解水污染的危害
图片1：污水两旁的植物都枯萎了。
图片2：渔场的鱼大量死亡，给渔民带来了巨大的损失。
【设计意图】：在这一环节中，我运用了观看课件图片讨论，对幼儿进行情感教育，从而了解水污染的危害。
四、分析水污染的成因
1．幼儿讨论
水是怎么被污染的?水娃娃又是怎么生病的呢?
2．观看课件，了解导致水污染的原因
教师：导致水娃娃生病的原因有很多，但主要还是来自人类自身的原因。
(1)生活用水：生活中的污水，如洗澡水、洗衣水、粪便水等流入江河中，使江河水变质。
(2)生活垃圾：很多人都把江河当做大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河水给污染了。
(3)工业用水：一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水，不经处理，直接排入江河中，久而久之，影响了江河的水质。
(4)农药和化肥：农田施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥经过雨水冲刷流入江河，造成污染。
(5)砍伐森林：江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙便毫无遮拦地流入江河，使江河水变浑浊。
【设计意图】此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我运用了提问法，引导幼儿去发现本质，充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，从而了解导致水污染的原因。
五、探讨水污染的治理和保护水资源的方法
教师：小朋友们，水污染给我们带来了巨大的危害，现在人类已经发觉了自己的错误，开始弥补，研制出了很多治理水污染的方法。
1.课件：水污染的治理
（1）水污染控制工程。
（2）3月22日“世界水日”，全世界的人们都来关注并保护水资源。
(3)简单了解我国《水污染防治法》。
(4)认识节水标志，养成节约用水的好习惯。
2．引导幼儿思考保护水资源的方法
(1)幼儿讨论
教师：小朋友们，保护水资源是我们大家的事，不要以为自己年龄小就什么也不能做，其实你们能做的事有很多呢!想一想，你可以为水娃娃做些什么呢?
(2)课件：总结保护水资源的方法
节约用水；建议父母使用无鳞洗衣粉；多在河边种树，避免土壤流失；不仅自己要保护树木，还要提醒身边的人也保护树木；不让宠物在河边大小便；不在河边乱扔垃圾……
3．水污染控制工程的成果
(1)课件：经过治理的河流
教师：这条河流过去被污染得非常严重，岸边的植物都枯萎了，小鱼也不见了踪影。经过治理，河水又恢复了原来的生机。
(2)观看幼儿带来的照片
教师：这是陆阳春小朋友带来的照片，照片上是刘圩大桥淠河里的水，这里的水以前被污染得很严重，以至于都不能饮用。现在，经过治理，河水变了样，请陆阳春小朋友给我们讲讲现在淠河的水吧！
【设计意图】：我通过观看课件和谈话形式，给幼儿提供表现和说话的机会，引导幼儿思考保护水资源的方法，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的，从而萌发幼儿的环保意识。
六、活动结束，播放课件《小河之歌》
教师：小朋友们，水娃娃的病好了，你们高兴吗?让我们为它们唱首歌祝贺—下吧!(幼儿一边欣赏动画，一边唱《小河之歌》)
七、活动延伸
让幼儿在生活中注意收集身边有关保护水资源的事件，制作成宣传画，开展“我跟小河交朋友”的宣传活动。
【课后反思】:
水是生命起源和生物进化的重要条件，没有水，人类就无法生存。然而，随着人类文明的发展，对水资源的破坏也愈演愈烈，滥伐滥垦、养殖业的兴起以及未经净化的生活用水、工业废水的乱排乱放对水资源造成了严重的污染。河流不再清澈，鱼虾数量骤减，更为严重的是人类赖以生存的地下水也遭到了污染，直接威胁着人类以及动植物的生存环境。而且由于我们经常接触到水，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，所以，我们不仅要重视水污染现象，共同关心爱护河流，更要教育幼儿从小树立环保意识，从自己做起，从一点一滴的小事做起，为保护水资源尽一份力。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水，回到家也会提醒家人一起节约用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，从而培养孩子节约用水的好习惯。