中班数学活动漂亮的彩旗（间隔）.doc

中班数学活动:漂亮的彩旗（间隔）

情况分析：
本次活动是中班第二个主题《国庆节》中的一次数学活动，进行此次活动时正好是大街小巷都是国庆节的布置，街上和幼儿园彩旗飘飘，在活动之前我会请幼儿在上学、放学的路上仔细观察这些彩旗的排列，为此节活动做好铺垫。《纲要》数学领域中要求我们引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。而《漂亮的彩旗》这节数学活动我们选取了幼儿生活中常见的彩旗并通过国庆节这个机会让幼儿幼儿在生活中学习抽象的数学知识，发展幼儿的思维能力和解决问题的能力。
活动目标：
1、学习按一、二、一、二（或一、二、二、一、二、二）的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。
2、尝试用不同的组合形式按一、二、一、二的规律进行排列，并会用语言表述。
活动重、难点：
重点： 学会一、二、一、二（或一、二、二、一、二、二）的规律排序
难点：尝试用不同的组合形式按一、二、一、二（或一、二、二、一、二、二）的规律排列并大胆表述
活动准备：
1、物体按一、二、一、二（范例板1）和一、二、二、一、二、二（范例板2）的规律排序的范例板。
2、《幼儿画册》（第3册第10页）。
活动过程：
一、导入活动，出示范例板
1、学习按一、二、一、二以及一、二、二、一、二、二的规律排序。
（1）出示范例板一，提问：范例板上的图形是怎样排列的？
（一个红片片、一个绿片片、一个红片片、一个绿片片。。。）
请幼儿声音响亮地说出来。
（2）出示范例板二，提问：范例板上的图形是怎样排列的？
（一个三角片片、两个方片片、一个三角片片、两个方片片。。。）
请幼儿声音响亮地说出来。
教师进行归纳总结。两个范例板上的排序规律是不一样的
2、幼儿操作活动：挂彩旗。
（1）引起幼儿涂彩旗的兴趣。
提问：国庆节期间，我们幼儿园要挂彩旗，请小朋友想一想：彩旗按一、二、一、二（或一、二、二、一、二、二）的规律排列，可以涂上什么颜色呢？
（2）幼儿在《幼儿画册》上操作。
观察并指导幼儿按规律排列。让完成的快的幼儿按一、二、一、二（或一、二、二、一、二、二）规律用不同组合形式进行排列，并尝试表述自己的排列。
活动反思：
活动一开始，我先出示了我准备好的范例板。幼儿看到范例板上的图形都能很快的报出来这是什么图形。我班幼儿已经对图形以及颜色有了一定的认知经验，因此，我引导他们用完整的话语表述“这是什么颜色的什么形状”。在幼儿用完整的话语进行表述后，我又让幼儿学说“一个红片片一个绿片片一个绿片片”大多数幼儿都能看着范例板就说出来。在范例板的最后我又空出了一块，让幼儿自己想象这一个应该是什么颜色的什么形状？为什么？在幼儿脑中已经有了这些认知经验以后，他们对于一、二、一、二的排序规律也更加容易理解。因此在接下来的操作过程中，大多数幼儿都能正确的涂出彩旗的颜色。