我的教室我做主教学设计.doc

“2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨
第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表
学校
浙江省实验学校 杭州市胜利实验学校
课题
我的教室我做主
教师姓名
叶晋
学科（版本）
浙江教育出版社
章节
第二章《探究活动》
学时
一课时
年级
五年级
教学目标
1. 培养学生热爱班级，喜欢自己的班级的情感；强化主人翁意识和团队精神。
2、 培养学生学会发现问题，探究问题和解决问题的能力，初步有打扮教室的能力，具有一定得审美观；增强创新思维和实践技能。
3、 知道班级的魅力离不开大家的努力，懂得自己是班级的主人，应主动积极地参与班级建设工作，初步了解教室布置的科学性和合理性。
解决教学重点难点的措施
1、指导学生布置和美化班级应围绕主题进行。
2、鼓励学生大胆提出自己的设想，在学生进行探究活动中不雅干涉学生的活动。
学习者分析
由于本次活动注重项目类设计，对五年级学生来说可能有一定难度，为了减轻难度，在教师指导学生制定项目设计方案时可以为学生提供样例，要重点引导学生明确做什么，怎么做。然后让学生根据要求小组合作完成，并充分交流，把讨论的结果有顺序得写在设计方案里。

教学环节
活动目标
教学内容
活动设计
媒体功能应用及分析
谈话导入揭示课题
用学生最熟悉的自己的家引入到平时的课堂
和学生对话让学生算算一天在学校的时间。
同学们，我们每个人都有一个自己的家，家里有爸爸妈妈，在学校里也有一个家，你知道在哪里吗
交互式电子白板出示课件
学生计算
汇报结果
通过计算一天在校的时间让学生了解在校大部分时间都是在教室里进行的。
学生计算一天在教室的时间。
请学生计算一天我们在校时间至少6个小时，出去体育课，大课间活动，去专用教室上课，在教室的时间至少4个小时，可以说学生在校大部分时间都在教室里。

引导探究
发现问题
让学生通过电子书包查找自己教室现有的布置找到优点和缺点。
给每组发送初步方案，学生分组探究学习
学生以2人一组离开教室去别的教室拍摄对自己设计教室有借鉴的之处。
学生使用电子书包中的摄像头功能在教室里进行拍摄、记录
学生通过电子书包在参观记录表中教室布置的记录优缺点。

学生用电子书包拍摄教室现有布置的图片展示给全班同学。
利用windows下的画图和word程序进行活动方案设计
合作交流
设计教室
充分发挥学生的聪明才智，发扬学生的主人翁精神，通过借鉴别的班级教室布置的优缺点，让学生在布置教室之前能制定好计划，
小组合作，撰写教室设计方案
学生通过小组合作，教室巡视指导，分小组在电子书包里完成教室设计方案。
利用windows下的画图和word程序进行活动方案设计
作业反馈
交流提高
通过活动方案的梳理，让学生学会在反思和评价中盘点活动收获，帮助学生更全面得认识自己、肯定自己、激励自己

设计方案分享交流
每组上交一个最佳的设计方案，推选一名组员和全班同学交流，

利用极域电子教室上交一份教室布置方案

注：此模板可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠早定基础。