七年级下文言文复习.doc

苏教版语文七年级下文言文复习
第一单元： 
赵普

　　普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
   普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人
1.此段叙议赵普主要的思想性格:

2.文中叙述“尝奏荐某人为某官”的经过说明了什么？
3.正确理解“太祖乃悟，卒用其人”的一项是 （    ）
 A.被赵普多次奏荐所感动。    B.赵普多次奏荐必是有用之人。
 C.太祖明白了，某人真有才能。 D.经过调查某人真有才能。
4.请有“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。
　　太祖常劝以读书   在相位者多龌龊循默
5.解释文中加点的字。
寡学术：　　　　　　     手不释卷：　
龌龊循默：          卒用其人：　　　　　　
6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。（  ）
A、虽乘奔御风，不以疾也。　　　B、跪而拾之以归。
C、普又以其人奏。　　　　　　　D、俱以假山显。
7.请翻译：
普颜色不变，跪而拾之以归：　

　　8.学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？

第三单元 ：
阅读《黄鹤楼》，回答1—5题。（19分）
州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。
1.给下列加横线的词注音。
（1）四闼霞敞（   ）（2）费祎登仙（  ） （3）州城西南隅(   )
2.解释下列加横线的词语。
（1）坐窥井邑　　　　     （2）遂以名楼　　　   　   　　
（3）返憩于此　　　　　  　 （4）州城西南隅　　　　    　　
3.翻译下列句子。
事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。

4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子是　　　         　，为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.对这篇文章解释与分析，不当的一项是 （     ）
A. 费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。
C.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
（二）阅读文言文《于园》，完成6—9题
　　于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。
　　园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
6．解释下列句中加横线的词。
①富人于五所园也（     ） ②主人处处款之 （     ）
③缘坡植牡丹、芍药 （     ）④颓然碧窈（      ）
7．请用简明的语言概括第二段文字的主要内容（不得超过10个字）。

8．本文作者是从哪几方面说明于园假山堆砌的“奇特”的？神游其间，你有何感受？

9．用现代汉语写出下列句子的意思。
①非显者刺，则门钥不得出。

②瓜州诸园亭，俱以假山显。

第五单元：
阅读《黔之驴》一文，完成1－5题
黔之驴
　　黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
　　他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
1.解释下列句中加点字的意思。
（1）蔽林间窥之（   ） （2）稍出近之（      ）
（3）以为且噬己也（     ） （4）益习其声（    ）
2.用现代汉语写出下列句子的意思。
　虎因喜，计之曰：“技止此耳！”

3.请补出“益习其声，又近出前后，终不敢搏。”句中省略的词语。
　（   ）益习其声，又近出（   ）前后，终不敢搏（     ） 
4.请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。
　　　虎见之——稍出近之——往来视之——又近出前后——（      ）荡倚冲冒
5.成语“黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物”均是由这则故事中演化出来的成语，请运用三个成语，简洁地概括本文的故事内容。

6.解释下列句中加点字的意思。
（1）虎大骇（      ） （2）觉无异能者（    ）
（3）驴不胜怒（    ）  （4）计之曰 （     ）
7.用现代汉语写出“至则无可用，放之山下”的意思。
8.读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。
9.本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理？（2分）

10.本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度（至少从两个方面）谈谈你的感受。

专题：阅读短文，回答1—5题。
爱莲说
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
1.解释句中加点的词。
（1）可爱者甚蕃    （2）花之君子者也  
（3） 花之隐逸者也     （4）陶后鲜有闻  
2. 翻译句子。
（1）莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
                                （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
                                                                3.文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（     ）
　　A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。
　　B、文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。
　　C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。 
　　D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。
4. “莲，花之君子者也。”这种“君子”应具备怎样的品格？

5．解释下列句中加点的词在文中的意思。
　（1）濯清涟而不妖  （     ） （2）香远益清（       ）
（3）濯清涟而不妖  （    ） （4）不可亵玩焉 （       ）
7.要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？
                                                               8.用浪线画出“予独爱莲”的原因。
9.将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判               10..文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？

第六单元：
阅读《木兰诗》，完成练习。
1.选择对字词理解正确的项。
①策勋十二转（　 ）A．次　　B．回　　　C．转动
②赏赐百千强（　 ）A．多　　B．大　　　C．有余
③愿为市鞍马（ 　）A．市场　B．买　　　C．集市
④愿驰千里足（　 ）A．希望　B．愿意　　C．能够
2. 选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　）
A． 将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。
B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
3. 对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　）
A． 采用对比手法，反映战争紧迫。
B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。
D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
4. 对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（　）A．表明了可汗的积极性很高。        
B．“大”就是大规模的意思。C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
D．意思是非常、十分。
5. 对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（　）
①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
A． 比喻　对偶　反复　夸张　 B．对偶　对偶　排比　对偶
B． C．借代　反复　排比　对偶　D．对偶　反复　对偶　比喻
6. 对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项（　）
A． 写征程的遥远和军情的急迫。B．写战争到来的悲凉气氛。
C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D．写行军旅途的欢快。
7. 朗读下列语句停顿恰当的一项是（　）
A． 不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。
C．万里赴/戎机，关山度/若飞。
D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。

参考答案
《赵普》
1、以天下事为己任，刚毅果断。  
2、 刚毅   3、B  
4、太祖/常劝以读书  在相位者/多龌龊循默
5.寡：很少。　 释：放下。   龌龊：形容人过分谨慎，拘于小节。　卒：终于。
6、C       7、赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。
《黄鹤楼》
1.tà   yī   yú
2.（1）城乡    （2）命名    
（3）休息    （4）角落
3.有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。
4.耸构巍峨，高标巃嵸  上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟
5. C
《于园》
6．①（建筑园子）  ②（殷勤招待） ③（顺着、沿着）  ④（柔顺的样子，文中是指舒坦的意思。）7．写游于园的所见所感。
8．本文作者是从“实奇”、“空奇”、“幽阴深遂奇”这几方面说明于园假山堆砌的奇特的。神游其间，仿佛置身大自然的岩壑林泉之中     
9．①不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开园门迎接客人的。                  ②瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声的。 
《黔之驴》 
 1、（1）偷看  （2）渐渐  
（3） 咬  （4）逐渐或更加   
2.老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：“它的本领只不过如此罢了”。               
3.（虎）益习其声，又近出（其或驴）前后，终不敢搏（之或驴）                              
4.虎见之——稍出近之——往来视之——又近出前后——（稍近）荡倚冲冒
5.驴虽为庞然大物，却只有黔驴之技，面对聪明的老虎黔驴技穷，最终被吃掉。
6.（1）受到惊吓 （2）本领  
（3）禁得住  （4）盘算
7.运到之后却没有什么用途，就把它（驴）放在山脚下。                              
8. 一鸣，一蹄。                   
9.  不设统一答案，例：（1）虎初见驴时，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。（2）“驴一鸣”，虎“骇”“遁”，进一步刻画了虎的恐惧心理。（3）“近之”、“视之”、“近出前后”直至“荡倚冲冒”，写虎一再试探，可见虎的生性大胆和工于心计。（4）“跳踉大闭”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，写出虎干脆利落，得意满足的心态。                              
10. 寓意（1）不设统一答案。例：（1）从“驴被虎吃掉”的角度谈：讽刺那些无能而又肆意逞志的人；（2）联系作者的政治遭遇谈，本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。（3）从“虎吃掉驴”这一角度来理解本文寓意：必须以课文内容为依据，有自己的见解。
《爱莲说》
3. A
4.  应该鄙弃那种贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品格。5．（1）美丽而不庄重     （2）更  （3）洗涤 （4）亲近而不庄重
6.对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听说了；对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人该是很多了。   
7.起衬托作用。菊虽高洁，却有躲避现实的缺点，牡丹虽华贵，却是势利小人追逐的，“予独爱莲”，反映了对高洁品格的向往．           
8. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
9.当时趋炎附势，追求富贵的世风。
10.第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托，显出莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有别人像自己这样钟情莲花。
《木兰诗》
1.A　2.A　3.C　4.B　5.B　6.C　7.A