八年级语文第一次阶段性测试.doc

八年级语文第一次阶段性测试试卷
（满分：100分 时间：150分钟）
一（20分）
阅读下面一段文字，完成1-3题。（6分）
做不了大江湖泊就做一条小溪吧。那山中的小溪，随山势而蜿蜒，永远都那么níng jìng 平和。春来，它叮咚作响，为大山chuán dì春天的讯息；冬至，它依旧 A （川流不息∕奔流不息），没有水落石出的萧瑟。这样的生命，植根于大山深处，平淡却恒久，如果不会风光无限，也会有着无穷无尽的活力和快乐。又有谁见过深山之中的小溪gān hé过呢？
1．根据拼音在括号内用正楷写出相应的汉字。（3分）
níng jìng （ ） chuán dì （ ） gān hé （ ）
2．从括号内选择恰当的词语填入在A处横线上。（1分） _____________
3．画线句有语病，请写出你的修改意见。（2分）
修改意见：
4．阅读下面的材料，完成题目。(6分)
中国人喜欢美食，我们在享受“舌尖上的美味”时，不可避免地会出现“舌尖上的浪费”：聚餐时点菜往往多多益善，七八个人吃饭，一点就是十几个菜，有的饭菜几乎动都没动，就直接倒进了垃圾桶。面对餐桌上的杯盘狼藉和满桌的剩菜剩饭，越来越多的人开始反思“舌尖上的浪费”。年初，北京一群年轻人在网上发起了“光盘行动”，呼吁大家“从我做起，今天不剩饭！”
（1）为了响应“光盘行动”的号召，朝阳中学八（1）班拟举行文明用餐系列活动，请你用简洁的语言向大家解释“光盘”的意思。（2分）

（2）请你为活动设计一则富有号召力的宣传标语。（1分）

（3）有一次，在饭桌上你看见有位同学将没有吃完的饭菜倒掉，旁边的同学批评他，而他却说：“你管得着吗？这是我用钱买的。”为驳斥这个同学的错误看法，你会对他说：

（3分）
5．用课文原句填空。（8分）
（1）人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）
（2） ，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律·长征》）
（3）商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》）
（4）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰， ，像波涛在澎湃。（陆定一《老山界》）
（5）杜甫《春望》中，表现战火连天，家书难觅的诗句是“___________，_____________。”
（6）陆游《十一月四日风雨大作》中，与“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”描绘的意境相似的诗句是“ ， 。”
（二）（50分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成6-7题。（6分）
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【注释】绦(tāo)：丝带。
6．一、二两句中，诗人写出了早春杨柳的哪些特征？（3分）

7． “二月春风似剪刀”是千古流传的名句，请你对这句诗作简要赏析。（3分）

（二）阅读下面的文言文，完成8-12题。（18分）
【甲】晏子使楚
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：”晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑日：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
【乙】师旷撞晋平公
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。” （选自《韩非子》）
【注释】①师旷：名旷，字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲乐师。②莫乐为人君：没有比做人君再快乐的了。③莫之违：没有人敢违背他。④援：执持,拿。⑤衽：衣襟。⑥言侧：于侧言。⑦哑：表示不以为然的惊叹声。
8．用斜线（∕）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）
得 无 楚 之 水 土 使 民 善 盗 耶
9．写出下列句子中加点字词的意思。（4分）
（1）坐盗（ ） （2）其实味不同（ ）
（3）晋平公与群臣饮，饮酣（ ） （4）侍坐于前（ ）
10．用同代汉语写出文中画线句子的意思。（6分）
(1)齐人固善盗乎? 译文：
(2)是非君人者之言也。 译文：
11．【甲】【乙】两文中，晏子和师旷都长于辞令，你更欣赏谁的说话艺术？请说说你的理由。 (3分)

12．请你根据【乙】文内容展开想象，将晋平公躲避师旷“援琴撞之”的场面叙写出来。（要求：续写时要有晋平公的动作和神态描写）（3分）
晋平公话音刚落，

（三）阅读下面一篇文章，完成13-17题。（13分）
两角钱
肖复兴
①那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工。才想到那天是他们发工资的日子，在往千里之外的家里寄钱。
②我寄了一摞子信，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张100元的票子，请柜台里的邮局服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找100元的零头，这确实够麻烦的，难怪服务员不大乐意。
③我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。十四五岁的样子，一身尘土仆仆的工装，不用说，也是工地上的民工，跟着大人们一起来寄钱。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪。
④没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张100元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句:“你再找找，就差两角钱呀。”可我确实没有啊，我有些气，和那位服务员差点吵起来。
⑤这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个小民工，我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱，【甲】冲我笑了笑：“我这里有两角钱。”说完这话，他羞涩的脸红了。我接过钱，还带有他手心的温热，虽然只是两角钱，也是他的血汗钱。我谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了。真是一个可爱的孩子。
⑥接过两角钱，服务员的脸上呈现了笑容。邮戳在信件上欢快地响了起来。
⑦寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那100元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
⑧他还真的在那里，还站在柜台的角上。那些民工们还没有汇完钱，他在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成为了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。
⑨走到他的身边，我突然打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，尤其是帮助那个看起来比自己大或强的人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了句：还没走呀？然后，我再次郑重地向他说了声：谢谢你啊！【乙】他的脸上再次绽放出笑容。
⑩以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手去。
13．请简要概括文章的主要内容。（3分）

14．试从人物描写的角度，对文中画线句子进行具体赏析。（3分）

15．文中数次写到小民工的“笑”，请结合【甲】、【乙】的语境揣摩其心理，任选一处说说他为什么笑？（2分）

16．“我”原想把两角钱还给男孩子，后面又打消了这念头，为什么？（2分）

⒘ 男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”。 （3分）

（四）阅读下面一篇文章，完成18-21题。（13分）
秋韵
宗璞
　　①京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观。在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着小驴笑语与得得蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。秋的丰富和幽静调和得匀匀的，向每年毛孔渗进来。后来驴没有了，路平坦得多了，可以痛快地一起走到半山。如果走的是双清这一边，一段山路后，上几年陡台阶，眼前会出现一大片金黄，那是几棵大树，现在想来，也是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得，这才是秋天的其调。
②今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑，镌有不得砍伐，不得放牧的字样。乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露出友蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而，这不是我要寻找的秋的韵致。
③有人说，该到圆明园去，西洋楼西北的一片树林，这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说，不断地寻秋是太奢侈了，不能支出这时间，且待来年罢。家人说，来年人更多，你骑车的本领更差，也还是无由寻到的。那就待来生罢，我说。大家一笑。
④其实，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是为了寻健康，没有什么浪漫色彩。这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下小湖旁，忽然觉得这景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。
⑤小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了，循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶的红较深。这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄的一层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前这一切，还有别的蕴藏。
⑥这是我要寻的秋的韵致了吗？秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。
⑦秋去冬来之时，意外地收到一份讣告，是父亲的一位哲学友人故去了。讣告上除生卒年月外，只有一首遗诗，译出来是这等模样：
不要推却友爱，
不要延迟欢乐。
现在不悟，
便永迷惑。
　 在这里，
⑧我要寻找的秋韵，原来便在现在，在这里，在心头。
18．第①段中，哪两个词语最能突出表现记忆中的香山秋色的特点？（2分）

19．第②段有什么作用？请简要分析。（4分）

20．第⑥段的景物描写运用了多种修辞手法，请选择一种举例分析其表达效果。（3分）

21．作者要寻找的“秋韵”具有怎样的内涵？请结合全文内容回答。（4分）

三（30分）
22．阅读下面的文字，根据要求作文。（30分）
课堂上，讲解情韵深长，诵读激越铿锵……
生活中，嘱咐温暖情切，告诫严肃真挚……
天地间，雨声淅淅沥沥，笛声婉转悠扬……
请你以“那声音在耳边回响”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要工整、规范、美观。

八年级语文第一次阶段性测试答题纸
1．（3分） níng jìng chuán dì gān hé
（ ） （ ） （ ）
2．（1分） _____________
3．（2分）修改意见：
4．（1）（2分）
（2）（1分）
（3）（3分）

5．（8分）（1） （2）
（3） （4）
（5） ， 。
（6） ， 。
6．（3分）
7．（3分）

8．（2分） 得 无 楚 之 水 土 使 民 善 盗 耶
9．（4分）（1）坐（ ） （2）其实（ ）
（3）酣（ ） （4）于（ ）
10．（6分）（1）译文：
（2）译文：
11．(3分)

12．（3分）晋平公话音刚落，

13．（3分）
14．（3分）

15．（2分）

16．（2分）

17.（3分）

18.（2分）
19.（4分）

20.（3分）

21．（4分）

八年级语文参考答案
一、20分
1．宁静 传递 干涸
2．奔流不息
3．将“如果”改成“即使”
4．（1）将盘子里的饭菜吃光。
（2）不设统一答案。例：像舌尖上的浪费说“不”；克勤于邦，克俭于家；等等。
（3）不设统一答案。注意称谓和劝说内容，语言得体，语意连贯即可。
5．略。
二、50分
6．嫩绿、柔美（意思对即可，对一个得2分）
7．运用比喻的修辞手法，把春风比作剪刀，将无形的不可捉摸的春风生动地描绘出来了，突出了春风的神奇，给大地万物带来了生机。（意思对即可）
8．得无∕楚之水土∕使民善盗耶
9．（1）犯罪 （2）它们的果实 （3）喝酒喝得痛快 （4）在
10．齐国的人本来就擅长偷盗吗？
这不是君主该说的话。
11．言之有理即可。示例一：我欣赏晏子的说话艺术，他在无法澄清“齐人坐盗”这一事实的情况下，巧有类比进行扫驳，片言只语间化被动为主动，既捍卫了国家的尊严，又不失礼节。
示例二：我欣赏师旷的说话的艺术，他先直话曲说，巧妙地将不理平公说成是“小人”，引起晋平公的重视，再因势利导，让晋平公认识到自己的错误，达到了劝谏的目的。
12．开放性试题。示例：晋平公话音刚落，突然发现一张琴向自己飞来，他急忙站起来，衣襟散乱，惊慌失措地躲到一旁。琴撞到墙上，“当”的一声摔成了几片。他吓出了一身冷静汗，惊疑不定地望着师旷。
13．“我”在邮局遇到两角钱的难题时(1分)，一个男孩子主动帮助了“我”(1分)，令“我”感动难忘(1分)。(大意相同即可)
14．任选其中一种进行分析即可。示例：
　　①“他的眼光里流露着犹豫的眼神……冲我似笑非笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子 既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。②“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。
15．[甲］：一是用笑掩盖自己和陌生人说话的羞怯，二是用笑表达自己的善意，以消除“我”的戒备。（意对即可，答对一点得2分）
[乙］：因为帮助了别人而感到高兴，也是因为得到了别人的感谢而感到满足。（意对即可，答对一点得2分）
16．男孩子在帮助了“我”之后非常开心，“我”不愿意打破他这种美好的感觉。意思对即可。
17．男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”；(1分)男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”；(1分)男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人。(1分)（意思对即可）
18．丰富、幽静。（每词1分）
19．一方面增加了文章的波澜，是文章曲折有致；另一方面以香山的嘈杂、万安山的寥落和萧索与小湖旁的秋色作对比，突出作者对后者的喜爱。（每点2分）
20．意思对即可。示例：运用了比喻。如：“地下也有不少，成了薄薄一层红毡。”将“地下”的红叶比喻为“薄薄一层红毡”，生动形象地表现了红叶多、密、艳的特点，表现出作者对秋天红叶的喜爱之情。（手法1分，分析2分）
21．得分要点：①不仅是自然界中作为丰收季节的“绚烂多姿”“肃穆庄严”“朦胧清明”等丰富的景色；②更有对人生大彻大悟的思考，包括对人生的价值、把握现在、珍惜美好和欢乐等的感悟。（每点2分）
三、30分。
22．写作（略）