德育课教学设计.doc

授课人：石李厦
课题：阳光总在风雨后，挫折面前也从容
教学目的：通过教学，让学生明白挫折是人生难免的，不同的态度对待挫折将成就不同的人生；要学会在挫折面前调整心态，运用正确的、科学的方法解决。
教学重点：学会正确、科学的方法对待挫折。
教学难点：将科学的方法转化为内心的动力。
教学手段：多媒体
教学方法：讨论、表演、谈话相结合
板书设计：
阳光总在风雨后，挫折面前也从容
一、 人生难免有挫折
二、 挫折面前不同的态度成就不同的人生
三、 正确对待人生道路上的挫折
教学过程：
一、创设情境，导入课题：
投影1，《体验挫折》
“假如你失去双手，请用嘴在白纸上写下‘我’字。”请简单谈谈你写字的感受。
[学生充分体验后说出自己感受]
投影2，《背着妹妹上大学——洪战辉》
[学生思考讨论]
（1）他把这个“妹妹”送走不行吗？
（2）洪战辉在面对困难、挫折时采取了一种怎样的态度？
（3）假如洪战辉屈服于失去生活来源的困难、挫折，同学们想象一下，他会成为一个怎样的人呢？
[学生讨论基础上教师总结]
洪战辉生活并不富裕，但为了保护生病的家人和无依无靠的“妹妹”。他在面对困难、挫折时采用积极的态度，成就了他的大学梦，他是生活的强者；假如洪战辉失去生活来源的困难、挫折，他的人生将是另一种情景，他将是生活的弱者。

二、新课教学
投影3
（一）人生难免有挫折
（二）挫折面前不同的态度成就不同的人生
积极进取、挑战---磨练意志、增长智慧、战胜挫折、发展能力---生活的强者（成功）
消极逃避、屈服----意志消沉、不思进取----生活的弱者 （失败）
投影4 倾听 [战胜挫折，我有办法]
投影5 讨论 [他们战胜挫折用的是什么方法？]
[ 教师总结] 战胜挫折要用科学的、正确的方法，要有正确的心态。
投影6 《三、如何积极应对挫折？》
三、学以致用
投影1、2、3、4、5、6 [送温暖，出点子]
表演“龙二哥倒霉的一天……”
四、说说今天这节课的收获
五、齐唱《阳光总在风雨后》，在歌声中再次感受生命的力量。
教学反思：
挫折教育是需要我们以专业的角度去看待，如何去引导出学生心中迎难而上的特质，如何激发学生在面对苦难也要心存善意是我们要关注的重点。