《了不起的狐狸爸爸》班级读书会教学设计.doc

《了不起的狐狸爸爸》班级读书会教学设计
兰州市城关区南河小学　朱永琴

【活动说明】
在当今提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书的今天，学生掌握独立的阅读能力，学会正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，激发浓厚的阅读兴趣，夯实丰富的阅读资源显得尤为重要。本次班级读书会彰显了新课标理念的要求，通过：①书意引路，明确目标；②书情盘点，重现轮廓；③书香茶社，品位主角；④书韵飘香，寻找原型；⑤书讯快递，创意无限五个环节，力求达到启迪智慧、拓展视野、共享快乐的目的。
【活动目标】
1.通过让学生交流阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.使学生乐于交流自己的阅读感受，初步达成对作品的理解。
3.采用“班级读书会”的形式，促使学生个性化阅读与整本书共读达到有机的融合。
【活动准备】
1.通过借阅或网购形式让学生阅读《了不起的狐狸爸爸》。
2.自由组合，成立书友队，小组共读。
3.多媒体课件制作。
【活动课时】一课时
【教学流程】
一、书意引路，明确目标
1.《了不起的狐狸爸爸》这本书是（ ）（国名）著名奇幻文学大师（ ）的代表作，有（ ）（ ）（ ）三个最卑鄙、最小气的人与狐狸爸爸展开了较量。
2.故意说乌鸦歌唱得好听，从乌鸦嘴里骗肉吃的是（ ）。
3.仗着老虎的威风，在森林里大摇大摆地走着的是（ ）。
通过学生们的回答，引出今天的读书会与狐狸有关，导入新课，让我们这节课一起来聊一聊《了不起的狐狸爸爸》这本书。
二、书情盘点，重现轮廓
1.回忆《了不起的狐狸爸爸》一共讲了哪些角色？
2.根据学生的回答，教师指导梳理人物关系图并板书。
3.借助本书的目录，说说这些人物之间发生了什么故事呢？
4.出示本书的目录（书友队踊跃发言）：
1三个饲养场主
2狐狸先生
3射击
4可怕的铁锹
5可怕的挖掘机
6竞赛
7我们决不让他跑掉
8狐狸们开始挨饿了
9狐狸先生有一个计划
10博吉斯的1号鸡舍
11狐狸太太吃了一惊
12獾
13邦斯的大仓库
14獾的疑问
15比恩的秘密苹果酒窖
16那个女人
17盛大的宴会
18仍然在等待
5、 教师引导学生将故事说完整：故事讲了（三个饲养场主），他们非常痛恨（狐狸爸爸）来偷东西，就想把狐狸消灭。他们采用了用枪（射击）、用（铁锹）锹、用（挖掘机）挖、用人围攻，与狐狸展开（竞赛）。
6、 是呀，本书讲了的就是这样一个故事，你们真棒！讲得真好！
三、书香茶社，品位主角
1、通过阅读，我们知道《了不起的狐狸爸爸》这本书的主角就是（狐狸爸爸），他很（了不起）。板书：了不起
2、同学们说说“了不起”是什么意思呢？根据孩子们的发言板书（初步展现语意图）。（了不得、很厉害、很棒、很出色等）。
3、小组讨论，说说体会。说说狐狸爸爸有哪些事情让你感到他很了不起呢？教师巡视，适时点拨。
4、小组汇报，各抒己见，教师完善语意图。
5、你还觉得怎么样也算了不起？（再次使用语意图）
四、书韵飘香，寻找原型
1、在你身边有像狐狸爸爸一样的人吗？他是谁？说说看。
2、你想做一个了不起的人吗？你打算怎么做？
五、书讯快递，创意无限
1、《了不起的狐狸爸爸》这本书好看吗？你知道他的作者是谁吗？（罗尔德﹒达尔）（引导学生重视看书的封面、封底，简介作者）。
2、今天，罗尔德﹒达尔爷爷来到了咱们的教室，看看他对我们说了些什么？学生练笔，教师指导。（显示课件）
【书讯快递】
（1）.屏幕显示罗尔德﹒达尔的话。内容如下：
亲爱的孩子们：你们好！
亲眼看见你们那么爱看我的书，我真的很高兴！谢谢你们！相信，爱看书的孩子都是乖孩子！我很愿意和你们交朋友！作为见面礼，我要告诉你们，我还写了许多好看的书，他们是《查理和巧克力工厂》、《詹姆斯和大仙桃》、《好心眼的巨人》、《女巫》、《玛蒂尔达》、《好小子——童年故事》、《查理和大玻璃升降机（查理和巧克力工厂续集）》、《世界冠军丹尼》、《魔法手指》、《独闯天下》、《小乔治的神奇魔药》。希望这其中有你喜欢看的书。
（2）.刚才，罗尔德﹒达尔向我们介绍了他的书，你认为那本可能会很好看，为什么？让我们课后一起去看吧。（承上启下）
【亲子共读】（点拨方法，课后完成）
（1）.阅读总动员。这是一个人员众多，情节起伏跌宕的故事。阅读时，家长可以和孩子坐在一起共看一本书，可采取两人轮流接力读的方式进行，也可以采取多人参与的家庭阅读接龙比赛，当阅读的接力棒在所有成员当中传递，在角色大比拼的过程中，在一个个小气鬼和机智的狐狸爸爸的鲜活的角色回味中，阅读会带给大家不一样的精彩。
（2）.续编大比拼。这是一个令人遐思的故事。当你是那个狐狸时，你会怎样继续与那些饲养场主之间的比拼呢？答案虽然多样，但也会让人满怀憧憬，这是浓浓温情的凝聚，更是孩子放飞想象的乐园。
（3）.一问一世界。这是一个悬念四伏的故事。悬念提升了阅读的兴味，让我们有了沙漠寻宝的感觉，而猜读那些饲养场主与狐狸爸爸的较量为寻找提供了更多可能。以每读一个故事，家长只需要提一两个问题为宜。
（4）.交流零距离。假如孩子也有养宠物的，家长们正好结合这本书与孩子讨论：你的宠物有怎样的生活习性？他有自己的职责吗？他是怎样对待自己的职责的？
（5）.阅读不打烊。故事读完了，让我们牢记一句话：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。家长可协助孩子领养一只宠物，真实记录宠物的生活习性，把书中的情感延续到生活中来。因为感受着宠物和人一样的情感，我们才能写出鲜活明亮的文字。
【小小作坊】（才艺比拼，当堂训练）
让动物会说话
亲爱的小朋友，欢迎大家到小小作坊来做客。这里，有博吉斯、邦斯和比恩等最卑鄙、最小气的人，也有机智多谋的狐狸爸爸……机会不容错过，快来这里吧！
（1）．罗尔德﹒达尔爷爷教教你
罗尔德﹒达尔爷爷：说说你写过的小动物是个什么样子的？孩子！爷爷期待着读你的作品，因为爷爷相信，你一定写得比爷爷更好！
（2）．罗尔德﹒达尔爷爷考考你
罗尔德﹒达尔爷爷：亲爱的小朋友，每一个动物，都是一个故事。每一个动物，都有一种声音。只要你愿意去倾听，只要你愿意去想象。快来进行我们的奇思妙想吧！
牧羊犬说：
燕子说：
老黄牛说：
狐狸说：
……
（3）．罗尔德﹒达尔爷爷魔法袋
自言自语式：说说自己喜爱的小动物？（此法适用于一人独处时）
一问一答式：针对两人都喜欢的小动物，两人说说各自不同的看法。（此法适用于二人相处时）
七嘴八舌式：就大家喜欢的一种小动物，各抒己见。（此法适用于多人群处时）
……
亲爱的小朋友们，根据刚才的讨论，大家已经有了写的冲动，赶快提笔写一个动物的故事吧。注意在写之前，一定要想想他们会在故事中说些什么？会做些什么？因为他们不仅仅是动物，还是我们的朋友哦！每个动物都有自己的性格特点，你的脑子里要浮现出一个熟悉而有趣的镜头才行。一段小小的动物对话，会给我们带来一个光彩夺目的世界。创意任驰骋，天高任鸟飞。这是多么美好的事情呀，快来秀秀你的风采吧！