五年级信息技术上册教案.doc

2012-2013学年第一学期教学进度表
周次
起止时间
课 题
课时
备注
1
9.1-9.5
开学教育

2
9.9-9.12
启动、打开“PowerPoint”程序
1

3
9.15-9.19
打开演示文稿
1

4
9.22-9.28
了解“PowerPoint”程序的视图方式，关闭演示文稿，退出“PowerPoint”程序
1

5
10.1-10.8
中秋、国庆节放假

6
10.9-10.17
新建文件夹、复制作品欣赏中的文件到自己文件夹、打开欣赏贺卡文件
1

7
10.20-10.24
制作第一张幻灯片—标题幻灯片
1

8
10.27-10.31
在演示文稿中增加新幻灯片
1

9
11.3-11.7
幻灯片版式
1

10
11.10-11.14
在幻灯片中插入艺术字
1

11
11.17-11.21
在幻灯片中应用设计模板
1

12
11.24-11.28
为幻灯片设置背景
1

13
12.1-12.5
为幻灯片设置背景音乐
1

14
12.8-12.12
选定幻灯片
1

15
12.15-12.19
编辑演示文稿
1

16
12.17-12.21
设置幻灯片的切换方式
1

17
12.22-12.26
设置演示文稿的放映方式
1

18
12.29-1.7
控制演示文稿的放映
1

19
1.10-1.14
期末测查

课 题
第一节 演讲的好帮手
教学目标
学习目标： 1、认识这Powerpoint2003。
2、学会打开和播放演示文稿。
3、认识Powerpoint2003的视图方式。
4、掌握启动和退出Powerpoint2003的方法。
教学目标：
知识目标：
1、认识“PowerPoint”程序。
2、学会打开和播放演示文稿。
3、认识“PowerPoint”视图方式。
4、掌握启动和退出“PowerPoint”的方法。
能力目标：
1.培养学生积极思考，敢于动手的能力。
2.培养学生相互帮助，合作的能力。
教学重点、难点
教学重点：1．灵活运用查找与替换。2．培养同学之间良好的合作意识。
教学难点：区别视图方式的不同点。
教具准备
贺卡
课 时
4课时
教 学 过 程 设 计
中设计：个性修改、课堂即时生成与对策
第一课时
教学内容：启动、打开“PowerPoint”程序
一、引入
1、欣赏演示文稿： 教师播放演示文稿，请学生欣赏。
刚才同学们看到的和上节课同学们看到的文件称“演示文稿”，它是利用专门的软件制作出来的。PowerPoint2003是一个常用的演示文稿制作软件，它是微软Office办公软件中的一个应用程序，这一学期我们将通过学习走进Powerpoint2003. 常用的制作演示文稿的软件还有我国金山公司自主开发的WPS Office办公软件中的“金山演示”程序。
2、揭题： 演示文稿常用于讲座、演示、演讲等一些活动中，起到解析疑难、直观展示、分析概括等作用，对演讲、讲座起到了很好的帮助，下面我们就来认识“演讲的好帮手”---Powerpoint2003 (出示课题)
二、新授
1、初识“PowerPoint”程序 你能启动“PowerPoint”程序吗？有几种方法？ 出示“做一做”：启动“PowerPoint”程序 学生动手做 学生演示。 同学们，你们认为刚才这位同学演示操作的怎么样，你还有什么要补充的？ 如果我们要用别的方法启动“PowerPoint”程序，该怎么做呢？请读读金钥匙。 现在请同学们自己认识一下“PowerPoint”窗口的组成。 看你能不能记住部分的名称？
来向你的同学介绍“PowerPoint”窗口的各部分名称名称和位置。
2、了解工具按钮的名称与功能
讲解：与Windows一样，把鼠标指针移到工具栏中某一按钮图标上稍停一会儿，按钮下方就会给出提示，告诉我们这个按钮的作用。 出示“试试看”：将鼠标指针指向工具栏中的各个按钮，了解一下按钮的名称与功能。 你认识了哪几个按钮，来告诉同学们。 刚才的同学介绍的按钮多吗，你也认识这些按钮了吗？谁认识的比他多，来比比。 3、巩固练习：
同桌互相交流认识的按钮，介绍自己认识按钮的独特方法。

第二课时
教学内容：打开演示文稿
一、引入
同学们，在互联网上、校园网的资源库中和素材光盘上，有很多优秀的演示文稿。同学们可以在自己的文件夹中建立一个“作品欣赏”的子文件夹，将收集到的 演示文稿复制到“作品欣赏”子文件夹中，供今后学习参考。下面我们先学习怎样在“PowerPoint”程序窗口中打开演示文稿。
出示“做一做”：打开“D：\五年级信息技术教学资料\作品欣赏”文件夹中的“贺卡”演示文稿。 自己对照操作步骤进行操作。 请同学来演示你是怎么做的？
二、新授
打开演示文稿有几种方法？请同学们读读金钥匙。
小组合作讨论：现在请同学们在小组内边讨论边操作，看看用金钥匙介绍的打开演示文稿的两种方法各有什么不同？哪个小组首先完成任务？
学生操作： 刚才同学们讨论得很热烈，操作的方法也非常认真。哪个小组愿意来演示你们的方法？ 谁来说说这位同学操作的怎么样？你有没有还要补充的地方？ 这两种方法中的第二种方法你理解吗？把你理解的含义说说。
师适当小结，讲讲“在启动‘PowerPoint’程序的同时打开该演示文稿”。
小结：同学们，一节课的学习，你知道了些什么？想不想再了解更多的知识？一起读读知识窗吧! 大家自由读知识窗的知识，同桌互相讨论，提出关于知识窗你不明白的地方。大家共同学习。
汇报：来说说每个小组的意见。 你们认为哪个小组说的好，哪个小组还要改进？
三、巩固练习： 完成巩固练习1、2题。
四、评价：同学们，经过一节课的学习，你有什么收获？请同学们来公正的评价自己。 我能独立迅速进行操作：优秀、良好、需改进。 我能进行操作：优秀、良好、需改进。
填写评价表，说说你为什么这样填？ 希望同学们继续努力。
五、小结本课内容： 同学们，本节课你学到了哪些知识，学会了哪些操作，用自己的话来说一说？

第三课时
教学内容：了解“PowerPoint”程序的视图方式，关闭演示文稿，退出“PowerPoint”程序
一、引入
同学们了解了“PowerPoint”程序，想不想更进一步学习这个软件的知识？ 这节课我们继续学习的第一课：演讲的好帮手。
二、新授
讲述： “PowerPoint”程序提供“普通”、“浏览”和“幻灯片放映”三种视力方式。在左窗格的下方有一个视图切换工具栏。
可以根据需要单击视图切换工具栏中的某个按钮，从一种方式转换到另一种视图方式。
1、初识“PowerPoint”的视图方式 “PowerPoint”程序窗口中找视图方式的图标，看看你认识吗？ 同学们看着窗口认识视图方式，不认识的视图按钮把鼠标指针向按钮，让电脑告诉你他们叫什么名字？ 除了视图按钮可以转换另一种视图方式以外，还有别的方法可以转换另一种视图方式，是哪种方法呢，请同学们阅读金钥匙。读完金钥匙后，自己按照金钥匙中所讲的内容操作一下，看你能不能找到转换视图方式的另一种方法。 完成任务的同学请举手，来演示一下你的操作步骤。
请学生演示。 同学们，你们认为刚才这位同学演示操作的怎么样，你还有什么要补充的？
2、了解各个视图方式特征和功能 “PowerPoint”程序共有几种视图方式？说出名称来。
普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图
(1)普通视图 同学们结合教材与“PowerPoint”的窗口，认识了解普通视图的组成。 你认识普通视图的哪几部分？来告诉同学们。 专用名词有：窗格、幻灯片序号、幻灯片标志、标题文字、片中文字 出示“试试看”：进入普通视图的“大纲”选项卡，单击不同的幻灯片标志，观察“幻灯片编辑”窗格中显示的幻灯片怎样变化。 看哪位同学能说出有什么样的变化？
(2)幻灯片浏览视图： 单击进入幻灯片浏览视图，在这个窗口中，你试试看能做些什么？完成后给同学们演示一下。
出示“试试看”：进入幻灯片浏览视图，观察工作栏发生什么变化，和同学交流你的发现，然后返回普通视图。
自由尝试，看谁的发现多？小组交流汇报。
3、幻灯片放映视图： 同学们，单击进入幻灯片放映视图，“PowerPoint”程序将用全屏幕方式从当前幻灯片开始，依次播放演示文稿中的每一张幻灯片。
出示“做一做”：播放“贺卡”演示文稿。 自己对照操作步骤进行操作。 请同学来演示你是怎么做的？ 放映过程中还有小窍门，你们想知道吗？请同学们读读金钥匙。 现在请同学们说说看金钥匙介绍的是什么操作？ 哪位同学愿意来演示你学到的方法？ 谁来说说这位同学操作的怎么样？你有没有还要补充的地方？
4、关闭演示文稿 大家自已关闭“贺卡”演示文稿的窗口，看窗口变化成什么样子？如果要保存修改的结果，怎么办更好些？ 你们认为哪个小组说的好，哪个小组还要改进？
出示“试试看”：打开“作品欣赏”子文件夹中的“古诗欣赏演示文稿，进入的幻灯片放映视图播放该演示文稿，然后退出幻灯片放映视图。
5、退出“PowerPoint”的程序。 边看操作步骤边进行操作。完成的同学给大家演示一下你的操作过程。 试试看“退出‘PowerPoint’程序” 怎样关闭电脑？
三、巩固练习：
完成巩固练习3题。
四、评价：
同学们，经过一节课的学习，你有什么收获？请同学们来公正的评价自己。
我能独立迅速进行操作：优秀、良好、需改进。
我能进行操作：优秀、良好、需改进。 填写评价表，说说你为什么这样填？ 希望同学们继续努力。
五、小结本课内容：
同学们，本节课你学到了哪些知识，学会了哪些操作，用自己的话来说一说？

第四课时
教学内容：新建文件夹、复制作品欣赏中的文件到自己文件夹、打开欣赏贺卡文件
教学过程：
一、导入新课：
同学们，认识了金山演示窗口的组成，一一步我们就要了解这个软件带给我们的惊喜。这节课我们就来欣赏用金山演示制作的精美作品。
二、学习新课：
1、新建文件夹 我们一学期的学习任务完成后，根据什么来看自己的学习情况呢？
作业：怎样管理我们的作业呢？
(放在一个固定的文件夹中) 现在我们就一起来为自己新建一个文件夹。
文件夹地址是：D：\五年级某班+姓名 观察一下，这个文件夹要建在哪个目录下？怎样打开这个目录？ (打开“我的电脑”，在“我的电脑”窗口中打开D：\盘) 怎样新建一个文件夹？新建一个文件夹有几种方法？
方法一：文件菜单新建命令中选择“文件夹”；
方法二：在窗口空白处击鼠标右键，选择新建\文件夹命令。
操作：请同学们试着新建文件夹，并为新建的文件夹命名。
演示：谁来为同学们演示一下你的操作方法？(分别用两种方法进行演示)
2、学会看文件夹的路径
对于D：\宁凯\作品欣赏，这条路径，你可以看出哪些信息？
可知：D：是硬盘盘符，\是盘下也可以是盘内有宁凯的文件夹，因为宁凯之后还有\，所以宁凯只能是文件夹而不可能是文件，而“作品欣赏”就有可能是文件夹也有可能是文件，因为后面没有\，不能确定。
练习：
试分析下面路径含义：D:\五年级三班马丽\作品欣赏\贺卡. ppt表示的含义。
3、学会打开所示路径的文件夹或文件。
打开： \升国旗.ppt 自由尝试操作，看你能不能打开。 反馈自学情况：已经打开文件的同学给大家演示你的操作过程。
4、学习复制文件
打开“E：\五年级作品欣赏”文件夹，把贺卡文件复制到D：\五年级三班马丽\作品欣赏\文件夹中

课 题
第5课时 制作第一张幻灯片—标题幻灯片
教学目标
1、知识目标：掌握制作第一张幻灯片的方法。
2、技能目标：学生能熟练掌握制作第一张幻灯片的方法，并能将所学的知识灵活运用到自己的作品中。
3、情感目标：
① 通过完成任务，鼓励学生大胆探索，让学生感受到成功的喜悦，从而树立自信心；
② 培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，发展学生的创造性思维，培养创新意识
③ 通过合作学习，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。 ④ 通过情景创设表达对教师感恩的情感。
教学重点、难点
学会制作第一张幻灯片的方法。
学会使用文本框
教学策略
以学生为主体，教师为主导，借助于课件展示和任务设置，给学生创设真实的问题情境，激发学生的学习欲望
教学方法
演示法、任务驱动法、成果展示法
课 时
1课时
教 学 过 程 设 计
中设计：个性修改、课堂即时生成与对策
1、创设情境，激发兴趣
（1）教师：同学们教师节就要到了，我了解到很多同学都想借教师节之际，对辛勤教育我们的老师表达感恩之情，不知道我们班的同学们打算用什么样的方式表达呢？ 生：送一张贺卡，祝老师节日快乐……
教师：许多同学都能用自己制作的小礼物来表达对老师节日的祝贺，表达感恩之情，老师也一定会很高兴看到这些礼物的。昨天我收到了一份很特别的礼物，是五一班的同学们用演示文稿制作的教师节贺卡，他们能学以致用，这份礼物又新颖又独特，老师太喜欢了。同学们想和我一起来欣赏一下吗？（通过教师节，为学生创设情境，联系生活实际，引导学生树立正确的价值观。）
（2）复习旧知，引出新知。贺卡是用演示文稿制作的，它的制作工具是什么呢？（PowerPoint）回想一下，我们可以用几种方式打开PowerPoint？（复习第一单元知识） 我们选择其中的一种方式打开PowerPoint，师生一起欣赏教师节贺卡演示文稿。通过欣赏不难发现，作品的每一张幻灯片都是围绕着一个主题制作的，它的主题在第一张幻灯片上展示着大家。下面我们就从第一张幻灯片开始学。（板书标题：制作第一张幻灯片）
2、提出问题，明确任务
（1）师：认真观察第一张幻灯片，找到第一张幻灯片的主要内容。 生：包括标题、副标题、作者信息。 师：第一张幻灯片主要告诉观众这个演示文稿主要介绍什么，是谁制作的。 师：再仔细观察，还能发现它们有什么不同？ 生：副标题的字体比标题小一些。（引导学习自主观察，掌握主要内容）
（2）师：请同学们自学书上第14页至15页的内容，完成任务：①输入标题②输入副标题③输入作者信息。（运用任务驱动法，鼓励学生自主学习，培养学生自主学习的能力，并鼓励学生相互帮助，完成任务。）
3、演示交流，讲解示范学生基本上完成任务之后，请各别学生进行演示交流，在演示的过程中，鼓励学生讲解示范。
①启动PowerPoint后，程序自动创建一个默认的标题幻灯片，显示在“幻灯片编辑”窗格中，标题幻灯片中用虚线围起来的方框是用来输入文字的，它就是文本框。单击标题幻灯片文本框“单击此处添加标题”的提示，提示信息消失，框内出现插入点光标，这时就可以在文本框内输入文字了。
②输入副标题的方法与输入标题的方法相同。
③输入作者信息。（自学书中第16页知识窗内容） （通过演示交流，让学生的讲解示范取代教师的讲解示范，不仅展示了学生的自学成果，树立了自信心，而且学生讲解示范更容易让学生接受，学生印象深刻。）
4、完成任务，鼓励创新 师：你们觉得这样的文字漂亮吗？用学过的修饰文字的方法，能对这些文字进行改变、修饰吗？请同学们自己试一试。
完成下面的任务：
①将标题字体设置成隶书、颜色为绿色、字形为“加粗”、字号为724号字。
②将副标题文字设置为黑色、36号、黑体。
③保存演示文稿。（继续完成任务，设置不同的方字效果，与Word对比学习，达到巩固提高的目的，同时鼓励学生创新，培养学生的创新意识和能力。）
5、解决问题，突破难点 师：在完成任务的过程中，老师发现一些同学遇到了一点小麻烦，学生基本上完成任务之后，请各别学生进行演示交流，在演示的过程中，鼓励学生讲解示范。
①启动PowerPoint后，程序自动创建一个默认的标题幻灯片，显示在“幻灯片编辑”窗格中，标题幻灯片中用虚线围起来的方框是用来输入文字的，它就是文本框。单击标题幻灯片文本框“单击此处添加标题”的提示，提示信息消失，框内出现插入点光标，这时就可以在文本框内输入文字了。
②输入副标题的方法与输入标题的方法相同。
③输入作者信息。（自学书中第16页知识窗内容） （通过演示交流，让学生的讲解示范取代教师的讲解示范，不仅展示了学生的自学成果，树立了自信心，而且学生讲解示范更容易让学生接受，学生印象深刻。）
四、评价小结
这一课同学们学会了什么？（标题幻灯片的制作方法）还学会了什么？（如何在幻灯片中输入文字并对文字进行设置）。请同学们通过回答下列问题，对自己的学习情况进行评价。（出示评价内容）
1、我会在系统创建的标题幻灯片中输入文字吗？
2 、我会在幻灯片中插入文本框吗？
3、我会保存演示文稿文件吗？
4、我知道为什么在输入新的文字前，应先在幻灯片中插入文本框吗？

课 题
第6课时 在演示文稿中增加新幻灯片
教学内容
本节课的主要内容是为演示文稿增加新的幻灯片，学会增加新幻灯片的几种方法，并在幻灯片中输入文字。 为“塞上新五宝”增加五张幻灯片，依次完成其中五宝的内容，设置每张幻灯片标题和正文内容
教学目标
1、通过自主学习使学生学会插入新幻灯片的多种方法，熟练使用其中一两种。
2、通过教学使学生体会演示文稿丰富的页面才有更加优秀的表现效果
教学重点、难点
学习多种插入新幻灯片的方法。
教具准备
测试所学软件是否运行正常。
课 时
1课时
教 学 过 程 设 计
中设计：个性修改、课堂即时生成与对策
一、创设情境，导入新课
上节课我们制作了一个介绍宁夏新五宝的演示文稿，但这个演示文稿中只有一张标题幻灯片，不能全面展开“塞上新五宝”这个主题。一个演示文稿中可以包很多张幻灯片，而且可以通过套用适当的版式，插入图片、声音、影视片段等多媒体信息，使它更具说服力。这一节我们先来学习怎样在 演示文稿中添加幻灯片。
二、探究新知，掌握方法
1、复习插入新幻灯片的方法。
我们是用什么方法插入一张新幻灯片的？你有几种方法？ 方法：参照教材中的操作步骤插入第一张幻灯片—标题幻灯片 谁来演示你的操作步骤。 同学样说说这位同学演示的怎么样，如果是你，还有什么要补充的？你还有和他不同的插入新幻灯片的方法吗？ 看谁学到的方法最多。
2、学习“小博士”内容。
讲解：新增加的幻灯片直接会显示出文字排列的样式，这是我们后面要学习的版式，那同学们知道现在这个新幻灯片的版式叫什么吗？ 谁来告诉大家你怎么查看新插入的幻灯片是什么版式的？ 关于版式大家知道是这个版式就行了，具体的内容我们下一节课还将继续学习。
3、学习其他插入。新幻灯片的方法 同学们，你们已经学会了几种插入新幻灯片的方法，书中P30“小博士”又教了几种，你们想不想也学会呢？ 学会的同学再来把你学习的成果给同学们展示一下。
4、总结所有插入新幻灯片的方法。
同学们学会的插入新幻灯片的方法一共有几种？
①插入→新幻灯片
②幻灯片缩略图→回车
③幻灯片缩略图→右键菜单→新幻灯片
④幻灯片缩略图。→回车
⑤幻灯片缩略图→回车
⑥格式工具栏→新幻灯片
⑦Ctrl+M 学生边总结老师边板书
三、巩固练习，交流评价
1、完成教材P30页做一做，完成塞上新五宝“演示文稿的其他幻灯片。
2、完成“我爱我家”的第二张幻灯片。
四、知识延伸
这节课你有什么收获？你学会了几种插入新幻灯片的方法？
五、作业设计
1、完成教材P30页做一做，完成塞上新五宝“演示文稿的其他幻灯片。
2、完成“我爱我家”的第二张幻灯片

板书设计
插入→新幻灯片
幻灯片缩略图→回车
幻灯片缩略图→右键菜单→新幻灯片
幻灯片缩略图→回车
幻灯片缩略图→回车

课 题
第7课时 幻灯片的版式
教学目标
1、知识目标：
①、使学生认识PowerPoint中的各种版式。
②、使学生学会使用幻灯片的版式，改变幻灯片的版式设计。
2、能力目标：
培养学生独立思考、动手操作的能力及综合运用所学知识的能力，提高学生信息素养。
3、情感目标：
让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。在同学们的互助交流合作中，培养合作意识和乐于助人的良好品质。
教学重点、难点
教学重点：
①、使学生认识PowerPoint中的各种版式。
②、使学生学会使用幻灯片的版式，改变幻灯片的版式设计。
教学难点：
①、学会使用幻灯片的版式，改变幻灯片的版式设计。
教具准备
多媒体教室
课 时
1课时
教 学 过 程 设 计
中设计：个性修改、课堂即时生成与对策
一、情境导入、激发兴趣
大家都是聪明好学的孩子，能和大家一起学习我很高兴，希望我们合作愉快！
1、创设一个情景：
播放两个不同的幻灯片。 为学生展示PowerPoint生动实例让学生感受PowerPoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：今天我们一起来学习设置幻灯片的版式。（板书课题）
二、任务驱动，合作学习
任务一：什么叫幻灯片的版式
概念：文本、图片、图表等在幻灯片中的位置和格式称为幻灯片的版式。
任务二：认识幻灯片版式的类型
①   、认识四大类型几十种版式
类型：1、幻灯片版式   2、设计模板  3、配色方案   4、动画方案
版式：标题幻灯片、只有标题、标题和文本、标题和竖排文字、空白、内容、标题和内容、标题，文本与内容、标题和文本在内容之上、标题，文本与剪贴画等。
②、每一种版式的名称（学习）
名称：标题幻灯片、标题和内容、标题，文本与内容 等
③、以“文字和内容版式”为例，说明给定版式的式样。（演示）
④、说明在新建幻灯片和插入幻灯片时版式窗口会自动打开。（演示）
⑤、选择一种版式应用（学生完成试试看）
三、评价反馈、指导激励
指名学生展示作品，然后学生进行交流与评价。先由学生们自评，教师从主题鲜明、内容生动、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师评价。

课 题
第8课时 在幻灯片中插入艺术字
教学目标
知识与技能目标：
1、使学生学会在幻灯片中插入艺术字，艺术字的拉伸和变形，培养基本的电脑操作能力；
2、使学生学会艺术字色彩的填充。
过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。 
情感与价值观目标：
1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2、通过小组协作，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对电脑产生浓厚的兴趣。
教学重点、难点
艺术字的插入；难点:色彩的填充
教具准备

课 时
1课时
教 学 过 程 设 计
中设计：个性修改、课堂即时生成与对策
一、 创设情景，导入新课
    播放范例幻灯片(前两张)
    师：同学们能看出这两张幻灯片哪张更美观?
    生：第二张(文字具有特殊的效果,第一张中没有)
    展示幻灯片(第三张)
    形状不同，字体各异，色彩丰富的字就把它叫做艺术字。艺术字不仅看上去美观，醒目，而且生动活泼。
这节课我们就一起来学习在幻灯片中插入艺术字，让每一位同学都变成艺术字大师。（注：出示幻灯片课件最后一张题目）
二、教学新课
（一）、任务——在幻灯片中插入艺术字
 1、教师示范操作
师：请同学们认真看、认真听，做一个上课专心听讲的好学生。（注：演示操作速度要慢，因为学生机不能同步显示。）
     具体操作：
     (1)建立一张空白人新幻灯片；
     (2)单击菜单栏中的：插入→图片→艺术字→样式→内容→确字；（板书：操作的路径）
     2、学生自由练习，完成任务
 要求：    ⑴、插入艺术字，输入文字为“我爱祖国”，字体：黑体，字号：96，加粗。
    ⑵、教师辅导
    师：在刚才的操作过程中，你遇到了哪些困难：
    生１：太小了（可不可以调整）
    生２：可不可以移动艺术字的位置
    师：我们不仅可以向幻灯片中插入艺术字，还可以对插八的艺术字进行修改和编辑，想要修改艺术字，首先要选中它，此时出现了艺术字工具栏，这样就可以修改了。（师直观的演示操作法）
    ３、小组讨论、互相演示（探究艺术字工具栏里各个按钮的功能）师：注意观看别人的操作，小组讨论交流操作的方法。
    4、个别学生面向全班示范
    师：请一个同学给大家示范操作，哪位同学来主动示范呢？
   （注：个别学生示范，教师点评。）
 （二）、任务二——艺术字的色彩
  （注：自学为主，小组合作讨论，总结出方法。）
    师：艺术字除了形状外，还有一个最重要的内容就是色彩。如果彩虹不是像它的名字那样拥有七种美丽的色彩，那么它还会给人留下深刻的印象吗？下面我们一起给“艺术字”添加颜色。
1、 教师简单示范
    (1)、色彩的填充（1）
    ①    选中艺术字，单击“颜色按钮”，出现下拉菜单，单击选择“无填充色”,可取消各种颜色的填充。自动默认色为绿色；下面有8个小色彩框，选择某一色彩框，可用此颜色填充艺术字。
    ⑵、色彩的填充（2）
    ① 单击“其他填充颜色”，出现颜色的对话框；
    ② 标准选项提供了数百种颜色供你选择，双击你要的颜色，就可以用此颜色填充艺术字。
    ③ 使用“自定义”选项就可以更神奇的得到16000000种颜色。
   (3)、色彩填充（3）
    ①      单击“填充效果”，出现“填充效果”对话框。提供了“过渡”、“纹理”、“图案”，“图片”四种不同的填充效果。这些效果会使你得到意外的惊喜。
2、学生自学
    完成不同颜色填充的练习，教师利用教学系统屏幕监视，个别辅导。
3、小组合作学习，完成任务。
      （1）55页巩固练习第1题
      （2）展示学生作品，师生共同赏析评价。
      （三）、综合练习，分层教学
          师：部分同学已经掌握了今天的学习内容，请这部分同学运用前面学到的知识为幻灯片加上背景，给艺术字加上动画。还不熟练的同学请继续练习，可以向同学、老师请教。
三、  本课总结
    1、通过本课的学习，谁来总结一下我们这节课都学习了哪些知识？（大家有什么收获呢？）
    2、教师引导总结：认识了艺术字，学会了插入艺术字，改变艺术字的大小、形状、填充颜色等操作。通过我们共同努力，每一位同学都成为了艺术字大师，每一位同学都应该为自己的出色而感到骄傲。

课 题
第9课时 在幻灯片中应用设计模板
教学目标
知识目标：要求学生理解模板的作用和意义；
能力目标：掌握设计版式和链接的方法，培养学生合作的精神和解决实际问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。
情感目标：通过对昆虫的了解，激发学生珍爱动物、保护自然环境的热情。
教学重点、难点
教学重点：演示文稿模板的设计和跳转链接。
教学难点：演示文稿模板的跳转链接的应用。
教具准备

课 时
1课时
教 学 过 程 设 计
中设计：个性修改、课堂即时生成与对策
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平，设计教学流程如下：
1.创设情境　巧妙导入
通过观看几组幻灯片，创设一个幻灯片在整体上应具有统一风格的情境(创设情境法)，提出疑问，这些幻灯片有什么特点？引导学生回答相似的主体风格，引出演示文稿模板，结合学生已经学过的知识，提出总任务，导入新课。（总任务：如何组织展示所收集昆虫素材资料的成果？）
2.启发探究　技巧点拨
把总任务分解成子任务，子任务与演示文稿版式的设计有机结合。
(1)子任务1：在原有幻灯片文字材料的基础上，使幻灯片模板具有统一风格。
——引入幻灯片应用设计模板（学生演示操作）。
(2)子任务2：你能在幻灯片中加入研究小组的图标、设置页码？重新安排模板中对象的位置、颜色和图案吗？
——引入自定义模板，母版幻灯片的设计（教师加以演示）。
(3)子任务3: 怎样才能做到播放时控制自如、方便跳转?
——引入设计页面间的链接（学生自主探究，给出解决方法并演示不同的操作技巧）。
在讲解的过程中应详略得当，突出重点，巧妙分散难点，充分挖掘学生的潜能，适时穿插课堂讨论、学生上台操作等交互活动。
3.探索创新　自由创作
整合各个子任务，提出共性的地方，比较个别差异。留部分时间让学生自选一种方法完成刚才各个任务的操作，从而串联整个教学内容为一个整体。
4.作品展示　成果交流
以小组为单位，展示学生作品，进行学生点评，达到相互学习、取长补短，团结协作的目的。同时学生点评也体现出对知识技能操作的准确性与熟练程度。
5.归纳总结　体验成功
（1）学生交流学习心得，各自选择操作技巧。
（2）教师帮助学生梳理知识，归纳总结。
为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。
知识延伸　能力拓展
思考：在学过的软件中有没有也可以更好地实现展示主题研究成果的软件呢？

课 题
第10课时 为幻灯片设置背景
教学内容
宁夏教育厅教研室编著小学信息技术五年级（上册）第3单元《让幻灯片更漂亮》中的第三课时“为幻灯片设置背景”。
教学目标
（一）知识与技能目标     
1、学会设置幻灯片的背景（单色、双色、预设）。
2、学会使用填充效果对话框设置幻灯片背景。
（二）过程与方法目标：
1、通过自主探究主动完成“任务”的过程，使学生学会设置幻灯片的背景，激发学生学习PowerPoint的兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力。
2、在老师创设的情境中完成任务。同时，体现自主探索、分层次学习的理念。
（三）情感态度与价值观目标：
1、培养学生的观察能力、动手操作能力，使学生养成认真、细心的学习习惯。
2、在小组合作中学习中提高与他人的合作，交流能力。
3、利用学生急切想掌握计算机操作技术的心理，培养学生协作学习和创新的意识，以及自信心的培养。
4、通过了解背景的设置方法，感受信息技术的技术美感；在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力；制作富有个性的幻灯片。
教学重点、难点
教学重点：
使用背景对话框设置幻灯片背景。
教学难点：
1、掌握设置彩色渐变背景的方法。
2、根据内容为幻灯片设置合适的背景
教学策略
本节课我采用“任务驱动——协作探究”教学模式，以教师创设情境、出示任务、激发兴趣引入新课，以一个明确的要完成的任务为目标，由学生自学探究、熟练操作、提出疑问，通过协作、讨论和教师指点等方式解决问题，完成任务，力求充分体现“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则。
根据我校学生实际情况，结合本课教学内容，在教学中侧重对学生学习能力的培养，主要以学生自学为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力；同时，以4人为一个小组，共同合作来完成任务。通过协作和沟通，使学生看到问题的不同侧面和不同的解决问题的途径，可以开拓学生的思路，从而促进学生对知识产生新的理解。
教具准备
自制CAI辅助教学多媒体课件
教法学法
模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动
课 时
1课时
教 学 过 程 设 计
中设计：个性修改、课堂即时生成与对策
一、创设情境  激情导入
我通过播放世博图片使学生认识到是如果背景设置合理，会使幻灯片锦上添花。从而激发了学生学习的欲望，这时教师再宣布：这节课我们就来学习另外一种美化幻灯片的方法——设置幻灯片背景。板书课题：三、设置幻灯片背景 这样更能激发学生的求知欲望。
二、任务驱动  自主探究
我引导学生解疑“如何设置幻灯片的背景呢？”大屏幕出示任务一：为“塞上新五宝”演示文稿中的“红宝”设置粉红色的背景。
我引导学生自主学习，动手查找背景对话框的路径，完成任务。巡视学生自学情况，适当辅导个别学生。学生练完后我请学生演示刚才自学结果，并说说过程，我再根据学生回答板书打开“背景”命令的路径。再让其他同学评价完成效果。学生的情绪高涨，乘机我问大家“刚才在设置背景时，我们使用菜单命令打开了“背景”对话框，那么还有没有别的打开“背景”对话框的方法呢。”学生们跃跃欲试，这是我让学生自学课本51页的“金钥匙”的内容，找到设置幻灯片背景的另外一种方法。
学生自主练习完成后指名演示并说说完成过程。我则根据学生的回答板书打开“背景”对话框的另一种方法。
我乘胜问学生：大家看，在背景对话框中有“全部应用”和“应用”两个按钮，请同学们试一试这两个按钮的作用有什么区别？
学生4人一组合作学习，掌握“全部应用”和“应用”两个按钮的具体用法。通过学生完成任务的情况，出示第一个练习“相信我能行”。激励学生为“塞上新五宝”演示文稿中的“黑宝”和“绿宝”幻灯片分别设置灰色和绿色背景。学生练习教师巡视辅导。练后演示学生说说过程。
在学生完成了第一个任务的情况下，我对学生说：在我们上面的操作中为幻灯片设置的背景颜色都是单色的，其实我们还可以为幻灯片设置更复杂、更漂亮的背景颜色。出示任务二：为“塞上新五宝”演示文稿中的标题幻灯片设置背景。教师：让我们大家共同探究找到设置幻灯片背景的方法，为了让大家顺利地完成这个任务，老师这儿为大家提供了三种求助方式，1自学课本P50做一做的步骤；2向同学请教合作完成；3请求老师的帮助。学生的求知欲望依然很高，他们会主动学习尽快掌握设置幻灯片的方法。然后我根据学生完成结果归纳板书。
大屏幕出示“小小设计师”练习题。教师：我们都是小小设计师，为“塞上新五宝”演示文稿中的“白宝”和“黄宝”幻灯片设置一个你喜欢的预设背景。学生练后教师出示大屏幕上的“你真棒”动画图片并送给学生每人一朵花，奖励学生，激发学生的学习积极性。
教师小结：通过本节课的学习，我们已经学习了为演示文稿添加背景的两种方法，设置幻灯片背景的关键是设置的颜色要和谐、美观。
【设计意图】本环节我想通过给出的两个任务，让学生通过合作学习、自主学习，寻找到完成任务的方法，从而激发学生勇于探索、大胆实践，敢于创新的思想。使学生通过动手操作完成“任务”，在这个过程中更加深刻理解设置幻灯片背景的方法，能更加熟练地掌握设置背景的使用技巧，使学生尝到成功完成任务的喜悦。并能在操作中发现问题、解决问题，掌握本节课的学习内容，使学生在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，从而提高审美能力。
三、大胆创作  展示自我
教师出示幻灯片“我的幻灯片我做主”。
教师：下面老师给大家一个展示自我的舞台，为“我爱我家”演示文稿设置背景。学生完成后展示练习结果，并说说自己的设想。
教师：下面老师播放“我爱我家”演示文稿，请同学们认真观看，来比较自己的作品，找找别人作品好的地方与不足之处，然后完善自己的作品，力求达到最佳效果