“认识我的电脑“教学设计.doc

课题
第4课 认识“我的电脑”
课时
1
总课时

主备人
尤圣贵
教
学
目
标
1、认识“我的电脑”的窗口组成。
2、学会窗口的基本操作，并能熟练地使用它们。
3、知道计算机里信息的存放方式，认识计算机里常见的文件夹和文件类别。
4、了解常见的计算机的存储设备。
5、能够规范地使用各种存储设备。
重点难点
重点：计算机的窗口操作；认识计算机里常见的文件夹和文件类别。
难点：计算机的窗口操作。
课前准备
教学课件
二次备课

教

学

过

程

一、复习导入（3分钟）
师：同学们，前面我们学习了如何操作鼠标器，那么我请大家回答一下鼠标器有几种基本操作？
学：5种。
师：哪5种呢？
学：指向、单击、双击、右击、拖动。（学生回答时教师口述重复并操作演示）
师：同学们回答的很好。大家都会操作吧？
学：会
师：好，现在，请同学们看看计算机的桌面，桌面上的一个个小图形我们已经知道了它们叫图标，其中有个像计算机一样的图标（用鼠标指向它并画圈引起学生注意），看到了吗？
学：看到了。
师：这个图标下面有几个字，我们大家齐读一下。
学：我的电脑。
师：好，今天我们就来探索计算机里的关于“我的电脑”的小秘室（板书课题：第4课 认识“我的电脑”）
二、新授
师：同学们，前面我们学的都是关于计算机的知识，但今天怎么会突然冒出“电脑”这个称呼呢？请大家猜猜——电脑和计算机是不是代表同一种东西呢？
指名学生回答：是（不是） （师暂不作评价）
师：其实啊，我们平时所说的电脑或计算机就是说的同一种电子设备，我们习惯了把比较大型的这一类的设备称为计算机，而把个人用的这种小设备称为电脑。所以以后同学们可以就把你们面前的小计算机叫作什么呀？
学：电脑。
师：那么，“我的电脑”这个图标是用来干什么的？它里面有什么东西呢？
学？？？？
师：同学们如果猜不着，那么老师举些生活中的例子来启发你们一下：比如当老师说“我的书包”时你能说出它是用来干什么的吗？
学举手回答：用来装书的，用来装文具盒的，等等。
师：对，“我的书包”是用来装我们的学习用品的，帮助我们学习的。
师：老师再说一个， 当我说“我的学校”时，你又能说里面有什么？
学举手回答：有学生、有老师、有教室、有体育馆、等等。
师：大家都说得很好，“我的学校”就是学习的地方，它里面有学生、老师、树木、操场等。
师：同学们，我们现在上的是信息课，大家也知道了什么是信息，那么这时候老师说“我的电脑”时，你们想想它里面装的是什么吗？
学：里面装有很多的信息。
师：对了，“我的电脑”里面有许许多多的信息，它就像电脑里面的一个“大管家”，当这个“大管家”遇到个聪明的主人时，就能根据主人的命令把电脑里的信息管理得井井有条。它本领大吧？
学：大
师：那么你们想不想做那个聪明的小主人呢？
学齐答：想。
师：好，现在老师就来教同学们如何做个聪明的小主人。同学们一定要认真学哦！
1、认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。（课件演示配合教学）
（1）打开窗口（教师演示并指导学生通过指向、双击这些动来练习打开 “我的电脑”图标）。
师：我们双击可以打开“我的电脑”（注意不是最大化显示的），打开后我们看到了什么呢？
学：一个长方形方框。
师：对，出现的这个长方形区域，我们称它为窗口。（课件出示窗口并在点击后出现大大的“窗口”两个字）
引导生齐读两遍：窗口 窗口
师：同学们，窗口打开了，就像打开了信息的宝藏，宝藏里有很多的信息宝贝，我们要认识并利用这些信息，就必须先认识装这些信息宝贝的窗口。接下来我们就来看看“窗口”是由哪些部分组成的，并让我们能熟练的操作它好不好？
学：好。
（2）师：窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称(课件：出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样。（指示学生观察）电脑中不仅仅只有“我的电脑”这一个窗口，还有许多的叫其它名字的窗口，下面我打开另一个窗口（教师在学生看见的情况下打开“网上邻居”窗口）（注意不是最大化显示的）
师：请同学们观察下这个窗口的标题栏，它是什么窗口呢？
生：“网上邻居”窗口
师：老师再打开一个窗口（教师在学生没看见的情况下打开“回收站”窗口）（注意不是最大化显示的）
师：请同学们观察下这个窗口的标题栏，它是什么窗口呢？
生：“回收站”窗口
师：你们又没有看到我双击的是哪个图标，那么你们是怎么知道它是“回收站”窗口呢？
生：因为标题栏上显示的是“回收站”窗口。
师：现在同学们明白了标题栏的作用了吧，它就是显示窗口名称信息的地方。
师：现在我们打了三个窗口，请看看它们的样子长得差不多吗？（故意窗口有重叠，造成学生不好观察）
生：我们看不到。（少数学生可能回答差不多一样，老师可以说下面的窗口被上面的窗口挡住了，看不到，不太好比哦。）
师：那我们怎么办呢？
生：移开它。
师：怎么移呢？用手去拿开它吗？（教师作伸手去拿状）
学生笑：那怎么行呢？
师：那怎么才能移开它？
有同学会说：用鼠标。
师：嗯，这个思路很好，让我们来试试用鼠标能不能移动这些个窗口（教师故意把指针指向窗口除标题栏外的地方）。噫，窗口怎么还不会动呢？有没有同学会的啊！
指名让个别会的同学演示操作一下。并让他试作演示操作说明。
师：对了，我们把鼠标的指针指向标题栏，按住左键不放拖动就可以移动窗口了（教师演示移动窗口），哦！我们的标题栏还有这个用处啊，同学们可以记得哦。
师：下面我请一位学生来移动这三个窗口，尽量不要让三个窗口相互遮挡。其他同学再观察学习一下哦。
指明一位学生演示操作，其他学生观察。不理想的话教师可再次进行调整。
师：这位同学做得很好，大家表扬一下。
师：现在我们可以看到这三个窗口的样子是不是很像啊。
学：是。
师：对，不同名称的窗口有很多，但它们的样子都差不多。除了标题栏，你们还想不想认识窗口的区它部分？并利用鼠标去控制它，让它听我们的话，使它成为我们生活和学习的好助手啊？
学：想。
师：好，现在我们继续来认识窗口的其它部分。
师：第二行是菜单栏(课件：出现文字说明“菜单栏”)，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；我们也可以用鼠标去操作这些命令，让电脑为我们做我们想做的事。（教师演示用鼠标操作菜单，让学生观看里面的各种命令）
师：窗口的第三行是工具栏(课件：出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮；这些命令在菜单里都可以找得到，因为常用，所以为了方便窗口就让它显示在工具栏上，方便大家的使用。
师：窗口的右上角分别是“最小化”按钮，用鼠标单击它可以使窗口最小化（教师演示），小到哪去了呢？是不被关闭了呢？
学：没有被关闭，它还在下面的任务栏上呢。
师：哦，还在任务栏上啊，那我们找到它再单击它就又会出现了。（下面有三个窗口，注意引导学生通可窗口的名称找到正确的被最小化的窗口去单击）
师：中间这个按钮是“最大化”或者“还原”按钮，那么同学们要问了，这个按钮为什么会有两个名字呢，原来呀，这个按钮是会变化的哦。当它显示是一个大方框的时候，我们把它叫“最大化”按钮，按一下后窗口就充满了整个桌面，这个时候窗口是移不动的。（教师请学生仔细观察这个按钮的样子并单击最大化）
师：这个时候刚才的一个大方框变成了有两个小方框的按钮，这时候我们把它叫“还原”按钮了，单击它可以还原到刚才最大化之前的那么大的窗口了（教师指导学生观看“还原”按钮，并演示还原窗口）
师：第三个按钮是“关闭”按钮，单击它就可以关闭当前窗口了。（教师演示）
这时桌面上还剩两个窗口
师：其它的部分还有状态栏、地址栏什么的（课件出示部件名称文字）。总之，一般来说大多数窗口就由：标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、最大化/还原按钮、关闭按钮等这些部分组成的（课件出示窗口组成文字排列表），
师：同学们小声读读并争取能记住它们（学生短时间的轻读并记忆）
师：好，请大家再齐读一遍窗口的组成（生齐读）
师：其实窗口里面最最重要的是菜单栏里的各种命令，不同窗口里菜单栏里面的命令不尽相同，这些命令是我们让电脑听话干活的最重要的东西。所以对于以后碰到的陌生的软件窗口，就都可以先去看看并试试操作这些命令，它可以让我们更快速的掌握这个陌生的窗口操作。

2．窗口的基本操作
知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。
(1)最小化窗口
[教师边说边演示]
单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
[操作练习]
打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。
(2)最大化(还原)窗口
(教师边说边演示)
单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
[操作练习]
打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。
(3)切换窗口
(教师边说边演示)
先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。
[操作练习]
先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。
[试一试]
我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。
(4)移动窗口
(教师边说边演示)
将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。
[操作练习]
先后打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。
(5)改变窗口的大小、关闭窗口
(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈 ，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。
(学生练习操作，教师个别指导)
打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。
窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。
3．菜单命令
(教师边说边演示)
菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。
[试一试]
打开查看(V)菜单命令，可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“ ”，同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它“子菜单”。“ ”表示这个菜单命令还有子菜单。
在“查看”菜单中，我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“√”，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令，这时我们发现这个命令左边的“√”的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。
同学们在通过操作发现一下带有“…”的命令有什么特别的?
学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。
师：(打开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对话框”里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。
4．窗口滚动
(教师边说边演示)
打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)
[试一试]
逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。
单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化”命令，观察其作用和操作什么地方相同？
分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口，观察标题栏的颜色是否相同？
三、巩固练习
(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。
(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。
(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。
四、小结
师：我们今天学会了哪些操作？
我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口 的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。

教

后

感