蚂蚁和蝈蝈第一课时教学设计.doc

《蚂蚁和蝈蝈》第一课时

课前播放音乐《劳动最光荣》（点击右下角音乐）
一、激趣导入，揭示课题
1．小朋友喜欢猜谜语吗？听了好：个子不大，力气不小，能搬粮食，会打地道。打一种昆虫。请你说。猜对了。（出示蚂蚁图，第2页），谁来喊喊它的名字？（你读得很正确。）我们一起来写写它的名字吧！板书：蚂蚁。
2．这是老师请来的第一个朋友，老师还请了一个朋友，听（播放声音），这是谁？谁来喊喊它的名字？（出示蝈蝈图，淡入蝈蝈）。（点评：你的声音真响亮！你注意了轻声音节，真好！）蝈蝈是我们在前面《识字6》学过的二类字，认真看老师写它的名字。（板书：蝈蝈）。
3．那蚂蚁和蝈蝈会发生什么故事呢？今天我们就来学习第20课。（板书：和）
6．谁来响亮地读一读课题？指读、齐读
二、整体感知，初读课文
1.听录音，感知课文
这是一个有趣的童话故事，现在就让我们走进课文，打开课本，认真地听课文录音，注意生字的读音。（（淡入课题，播放录音，点击课题）
2.生自由读课文
小朋友听得很认真。想不想也来读读这个故事。现在拿起书，根据小蚂蚁的要求，也来读一读这个故事吧！
（出示自学提示）：
①自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。
②组内成员分自然段读课文。
③组内成员交流课文主要讲了一件什么事？
3.检查生字词朗读情况
课文读完了，蝈蝈们带来了些词语宝宝，考考你们的生字词朗读情况，愿意接受挑战吗？（.出示词语）
粮食 乘凉 躺在 洞里 （liáng shi chéng liáng tǎng dòng）
冬天 唱歌 装满 刮起来 (dōng zhuāng guā)
又冷又饿 自由自在 满头大汗(lěng è yóu hàn)
①逐行读、连起来指读、比赛读
谁来读第一行？第二行？第三行？他们的字音有没有读准了？师生点评。谁能连起来读一读？正音。谁来跟他比一比的？
②哪些字音，需要提醒大家的？
③去掉拼音，你还认识这些词语吗？
同桌互读，开火车读，女生读，男生比读。
4.检查课文朗读情况
①课文一共有几个自然段？（3个）
②四人小组合作读课文。
现在请四人小组合作读课文，1-3号各读一个自然段，4号点评
③指名一小组汇报朗读，其他组员点评。
5.组内交流课文内容
课文讲了一件什么事情？
出示填空：夏天，蚂蚁（），蝈蝈（）；冬天，蚂蚁（过冬），蝈蝈（）。
过渡：这到底是一个怎样有趣的故事？
三、创设情境，学习第一自然段
1．（出示课文背景画）你们瞧，太阳公公火辣辣地照着大地，一丝风也没有，听，（点击右下角知了叫声）树上的知了一个劲儿地叫着，这是什么季节呀？（板书：夏天 ）
2．夏天给你什么样的感觉？指导朗读。（出示：夏天真热。）
评价：A.热得连知了都受不了，再来试试。 （淡入真热）
B.呀，天真的很热；有谁能超过它；掌声送给他。大家一起读。
3．小朋友读得真好，老师送给你们两个有关夏天的成语宝宝。 （出示词语：骄阳似火 （jiāo yáng sì huǒ）   烈日炎炎  (lièrìyányán ） （跟读 齐读）
4．这么热的天，你最想干什么呢？生自由说
5．小蚂蚁在干什么呢？（同桌互相说一说，指名说）（出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。）齐读。
6.小蚂蚁是怎样搬粮食的呢？自由读课文第一自然段，找一找他们是怎样搬粮食的？
出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
7.怎么背？又怎么拉的呀？让我们一边读，一边做做动作。
师：小蚂蚁在夏天搬粮食，他们热不热？哪个词告诉你们的？
师：（出示满头大汗） 读好它。 板书：满头大汗
师：夏天这么炎热，粮食又这么重，它们干得多辛苦呀。读好“满头大汗”齐读。
师：这些小蚂蚁中，有没有一个在偷懒呢？
生：没有。
师：你怎么知道呀？
生：个个。
师：“个个”什么意思呢？
生：就是所有的，全部的，每一只蚂蚁。
师：现在想象我们就是一群蚂蚁，我们来演一演吧！
请几个小朋友来表演，一个小朋友读课文。先在座位上练一练吧。（指名表演、点评。）
8、勤劳的小蚂蚁还会怎样搬粮食？（生交流）抱、推、滚、传、拖、抬……
练习说话：小蚂蚁有的_____,有的_______，个个满头大汗。谁能用这个句子来说说。
过渡：大热天的小蚂蚁忙着搬粮食，而蝈蝈又在干什么呢？自读课文第二段。
9、蚂蚁长得那么小，但它搬的粮食却很大，很重，真是辛苦啊！（指导朗读）
天气这么热，还要背这么重的粮食，难怪它们——个个满头大汗。(再读句子)
你觉得这是一群怎样的小蚂蚁？
加上动作再来夸夸这群勤劳的蚂蚁吧。（师引大家加上动作朗读）
四、学习生字
1.出示：粮 汗 呼
2.你是用什么方法记住这些字的？
3.把字送回家，你有什么要提醒的？
4..范写。
5.生描红、临写
6.师生