数学学科教学计划.doc

渝北区双湖小学2014春六年级五班数学学科教学计划
任课教师：江小容 拟定时间：
学生情况分 析
本班有学生60人，其中男生34人，女生26人。从上期平时学习和期末考试看，学生的基础知识掌握得较好，学习习惯也还过得去，主要表现在上课基本都能专心听讲，课后及时完成作业。但也存在一些不足：如部分学生做作业马虎，并且做完作业后不喜欢检查，特别是计算很不细心；当然还有部分学生有抄作业现象；部分学生动手能力也较差，比如作图等。

课
程
标
准
对
该年

段
要
求
知识与
技 能
了解分数、百分数的意义，掌握必要的运算技能，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程；了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量、识图，作图等技能。
数 学
思 考

对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
解 决
问 题
能从现实生活中发现并提出问题，能探索出解决问题的有效方法，试图找其他方法，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
情感与态 度
体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，对不懂得地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。

教

材

分

析
1.使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。2.理解比例的意义，认识比例各部分的名称。能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。使学生理解成正反比例的意义，能正确判断两种量是否成正反比例。3.使学生认识圆柱，了解圆柱体各部分名称，掌握圆柱体的特征。理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。使学生认识圆锥，掌握它的特征，学会计算圆锥的体积。4.使学生了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，掌握它的特点，学会制作扇形统计图的方法。
本册教材重 难 点
理解百分数的意义, 能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。理解比例的意义，能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。使学生理解成正反比例的意义，能正确判断两种量是否成正反比例。理解圆柱体侧面积和表面积的含义，理解并掌握求圆柱体和圆锥体积的计算公式，并会应用公式求体积
达成目标主要措施
1.多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
2.放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。
3.采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
4.重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
5.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
6.重视培养学生的应用意识和实践能力。
7.认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

教

学

安

排
周次
教材起止
训 练 重 点
教具使用
1—3

1—28
理解百分数的意义
利用百分数解决问题

圆片
长方形 正方形
4—6
29—47
理解圆柱表面积和侧面积的计算方法及应用，圆柱和圆锥体积的推导过程计算方法。
易拉罐
灯管硬币等
7—10

48—65
比例的意义
比例的基本性质
判断两个量是否成正反比例

扑克牌
直尺
10—11
66—76
扇形统汁图的意义
会看扇形统计图，学会制作扇形统计图的方法。
圆片

12—19
77—125

全册重难点
圆片
易拉罐
灯管
硬币等