浮力的应用教学设计.doc

2013年新媒体新技术教学应用研讨会暨
第六届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛
教学设计表
学校
湖北省孝感市孝南区肖港镇肖港初级中学
课名
浮力的应用
教师
黄平安
学科（版本）
义务教育课程标准实验教科书
章节
14.6
学时
1
年级
九年级（初三）
教学目标
1、知道物体在上浮、漂浮、悬浮和下沉时，浮力与重力的大小关系。
2、了解利用“空心”的办法增大浮力。
3、了解轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理。
4、培养学生合作探究能力和创新思维。
5、渗透思想教育，增强学生爱国热情。
教学重点难点
以及措施
1、 上浮、漂浮、悬浮和下沉时，浮力与重力的大小关系。重视实验，用常见物体的浮沉强化浮力与重力大小关系，给学生直观感受；利用媒体动态展示物体浮沉理化模型的浮沉情况，知道液体与物体密度的变化如何使浮力和重力的大小发生变化，能使物体在液体中处于不同的状况，通过电子白板功能使抽象的物理内容具体化、形象化。
2、轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理。天士博白板强大功能（画图、拖动复制、视频截图、放大、连线、书写、直尺、拉幕、放大镜）造船、载物，模拟排水量变化，使课堂效率更高。潜水艇重力变化课件动态展示，演示潜水艇重力变化过程。自制视频解释“空心”法，课前录制音频“蛟龙”号潜水器介绍渗透思想教育，增强学生爱国热情。自制教具“浮沉子”、“自动上浮下沉的注射器”突破潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理这个难点。
3、利用浮力与重力的大小关系来实现物体的浮沉。快乐闯关环节基于白板功能使活动更丰富，确保全体学生积极参与。各显神通环节运用普通数码相机记录学生实验活动，导入白板中实时播放，突破难点。
学习者分析
1、物理课堂要重视演示实验和学生实验。
2、对于课堂实验难以完成和理解的知识借助于媒体教学。
3、运用白板强大的功能灵活处理教学内容。
4、白板技术运用为后期白板宣传和推广打下基础。
5、能形成视频、音频、图片、文字等教学资源。
6、TRACEbook、TRACEEdu课件在使用过程中要不断完善。
7、电子白板与其它媒体整合使用是一个大的趋势，要加强整合，提高电子白板与多媒体效率，使之更好服务于教学。

教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
引入新课
导出课题

明确目标
1、 教师魔术“浮沉子”升降表演。

2、 知道学习目标。

3、 教师、学生共同用常见物品演示上浮、漂浮、悬浮、下沉，学生观察。
1 、创设疑问，激发学生兴趣，引入新课。

2、 了解课题，认清学习目标。

3、 知道浮沉的几种情况。
1、 链接播放《让我们荡起双浆》，界面清新整洁，给人美的享受，放松心情，为魔术作铺垫。
2、 点击浮动工具显隐TRACEbook，TRACEbook界面与USB 视频设备无缝切换。操作简单，切换容易，视觉效果好。
3、 用排序功能拉出隐藏在图片后面的学习目标，增强学生兴趣。
4、 便携数码摄像同步实验过程，让全班学生通过屏幕看清实验过程。
新课教学

分析受力
分析受力

判断浮沉
1、学生动手实验、小组交流讨论，完成学案一。

2、学生在白板上画浮力的示意图，判断浮力与重力关系，学生讲解分析物体受力，教师板书。
1、知道物体状态的改变是由于受到不平衡力，知道物体浮沉决定于物体浮力与重力大小的关系。

2、知道四种情况F浮与G物的关系。
1、 白板工具栏“箭头”工具画浮力的示意图，拖动复制课前准备的功能符号和图片符号。
2、 白板排序功能依次拉出设置的问题。
3、 工具栏直尺调用，比较学生所画重力与浮力大小。
4、 教师无线鼠标与学生手中电子笔结合使用，师生互动，切换快捷。
新课教学

比较密度
比较密度

判断浮沉
1、教师演示FLASH浮力的理想化模型，
学生判断液体密度和物体密度关系。

2、师生合作推理物体上浮时液体与物体密度大小关系。

3、生生合作推理得出下沉时液体与物体密度大小关系。
1、知道物体浮沉与物体和液体密度的关系。

2、知道四种情况ρ液与ρ物的关系。
1、 上浮、下沉、漂浮、悬浮Flash动态演示。
2、 工具栏放大镜功能。
3、 拖动复制功能，使用拉幕。
4、点击下面倒数第二个 toolstripbutton按钮，创建一个浮动文本框，（类似浮动写板），重点知识突出体现。
新课教学

“空心”法认识
认识“空心”

1、做一做：箔纸、橡皮泥等造船。

2、自制视频介绍人类如何利用浮力。

3、完成学案二。
1、了解空心可以增大浮力。

2、视频播放，培养学生参与意识，激发探究热情。
1、白板显隐功能使用，切入学生实验。
2、白板链接播放自制视频“空心”法。学生参与配音制作，图片整理，增强学生参与意识，提高兴趣。
3、电子笔填空。
新课教学

轮船应用
轮船的大小表示方法

轮船排水量
1、往小船（方便杯）中连续装载物品，观察小船（方便杯）排开水的体积如何改变。

2、认识排水量。

3、计算排开水的体积。完成学案三。
1、知道吃水线、轮船的排水量。

2、利用F浮=G物，正确计算排开液体的体积。

3、会利用轮船原理和阿基米德原理，判断轮船在海水和江水中漂浮时，排开水的体积不同。
1、白板工具栏中四边形、三角形调用并组合造船，用工具改变颜色，拖动复制多只船，拉出隐藏的仓库，拖动复制货物，手绘吃水线，学生在白板上确定装货后船体在水面的具体位置，体会排水量，增强互动性。
2、白板拖动功能使用，拉出下一知识点“知识窗”。
3、学生白板上书写计算过程，板擦使用，高效环保。
新课教学

潜水艇应用
潜水艇原理

F浮=G物 悬浮
F浮＞G物 上升
F浮＜G物 下降

爱国思想教育
1、小组体验交流“浮沉子”工作原理、完成学案四实验部分。

2、TRACEEdu课件介绍试管中水面如何变化。

3、课件动态演示潜水艇工作原理，完成学案四。

4、感受中国正能量，进行爱国教育。
1、知道潜水艇
改变重力的方法。

2、知道潜水艇上浮下沉原因。

3、对学生进行思想教育，激发学生爱国热情。
1、天士博TRACEEdu课件使用，在仪器工具栏中调出试管和烧瓶，用属性功能改变颜色，演示试管中水位变化情况，重力改变。

2、FLASH课件动态演示潜水艇如何改变重力。形象直观，能看清问题本质。
3、图片上设置声音属性，点击可播放音频“蛟龙”潜水器。促人奋进，对激励学生起到很好的作用。
新课教学

气球和飞艇应用
气球飞艇原理

培养学生科学探究思想
1、物理达人自制教具“自由上升下降的注射器”实验展示。

2、小组交流讨论，观看视频，完成学案五。
1、体现学生创新精神和合作意识，培养学生语言表达能力，增大学生知识面。
2、深化重力与浮力关系改变物体的浮沉这个知识点。
1、便携数码摄像同步学生演示实验过程，全班学生通过屏幕看清实验过程。
2、链接播放与气球、飞艇的应用相关的视频。
课内活动一

快乐闯关

判断浮沉
1、电脑随机点名。

2、学生上台操作，其他学生当考官，教师监督，全体师生参与，提高课堂效率。

3、小组设置类似问题并完成。
1、在游戏中反馈学生掌握情况，台上台下的学生都参与活动。
2、理解物体的浮沉决定于浮力与重力的大小关系。
1、 学生点名器使用。
2、 学生拖动任意灯笼到正确位置。图中左为预设的效果，问题隐藏在文字下面，右为拉出后的效果。

3、 拖动复制功能使用。
4、 探照灯使用，回顾强化重点知识。
4、白板中排序设置机关增强课堂趣味性。
课内活动二

各显神通

实验设计：使物体上浮、下沉、悬浮
1、 小组交流讨论方案，生生合作，动手实验，教师指导。

2、 链接播放课堂实录小组实验，分析受力。
1、培养学生动脑、动手、交流合作、表达能力。
2、理解体会轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理。
1、计时器使用。
2、家用数码相机录制部分学生实验，用白板链接到课堂现场录制的视频，播放视频，用白板暂停截图功能截图，视频主角上台讲解原理，画力的示意图。
3、学生实验与媒体使用有机结合，增强课堂效率。
课堂小结

布置作业
总结

作业
1、学生小结发言、教师归纳总结。

2、布置作业。
1、梳理知识，强化重点。
2、明确课后任务。
3、天高任鸟飞、 海阔凭鱼跃！激励学生再向前！
1、总结、作业内容的文字颜色与背景相同，慢慢拉到不同颜色的矩形框（置于底层），总结、作业内容慢慢逐一出现。魔法效果，增强趣味，让更多学生自愿参与课堂小结，效果好！
2、从屏幕右侧拉出送给学生的十个字“天高任鸟飞 海阔凭鱼跃”结束新课。寓意深广，催人奋进！
注：此模板可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。