梦圆飞天自备.doc

一、揭题导入：
2003年10月15日，一个令全世界华夏儿女难忘的日子，因为这一天中国人终于-----（梦圆飞天）。拿好书，让我们一起朗读——送英雄杨利伟出征那激动人心的场面。“深秋的戈壁大漠”，预备，齐！（板书：送行）
二、自主探究，品读激情
1、发射时间一秒一秒地逼近，课文是怎样记述神舟5号发射时那激动人心的精彩瞬间的呢？一起进入活动一。（出示活动一）
A咱们来交流一下，神五发射过程中，哪个场面给你的印象最为深刻？
交流，评读。指名读再读，生评议。（从你的声音，你的表情，老师听出了激动；听出你的沉着有力和高度紧张；你的“一”读得真好，读出“箭在弦上，一触即发” 的感觉；你读的“点火”真气宇轩昂，把中国人所有的豪情壮志点燃了）
c、是呀，紧张、期待、信任、祝福、兴奋、激动、自信…这10秒钟，虽短犹长，它牵动着近14亿中国人的心，让我们再和指挥员一起，用自信激动的心，用沉着有力的声音开始倒计时！
生齐读相关句子 【播放“神舟发射视频”】
（2）出示：“烈焰升腾”句
对这个场面印象深刻的同学，说说你的感受。（交流前先读文）
a、交流，评价1： 看出你被这壮观的场面震撼了。评2：你联想得很贴切，很有象征意义。评3：你激情的叙说把这恢弘的场面描绘得淋漓尽致，让我们豪情满怀。）
b、谁来读读这震撼人心、地动山摇般的场面？指名读、评价（你的朗读让我的心也为之震颤，激情升腾。）
c、现在让我们一起用朗读再现这一壮观的场面，相信气势会更磅礴。（两人读前面的紧张和口令，后面齐读。）
好，继续交流，还有哪个场面令你印象深刻？
（3）出示：“指挥大厅里一片欢腾”句
a、交流:先读句子，交流感受，再读评价 （艰辛与不易，喜悦与自豪，成就感。）
b、小结：此时此刻，作为一名中国人，怎能不扬眉吐气？作为任何一名航天人又怎能不激情澎湃、百感交集呢？让我们一起来表达出内心的无比的激动、喜悦与自豪。（从 “飞行正常！”开始引读）
三、激情问候，欣赏美景。（问候）
1、飞船在太空中以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行，从200千米外的太空中，不时传来杨利伟发回的信息。一起进入活动二（出示活动二）
2、交流：（1）“向全国人民问好！……”从这句话中，我体会出杨利伟问候时的兴奋与自豪。（评价：难以抑制的豪迈之情；你语调高昂，充满了自豪！语言铿锵有力；骄傲、自豪、幸福感油然而生；这是杨利伟的真情流露。）
B这是杨利伟在向全世界问候；其实就是中国向全世界宣告：中国人能行。让我们一起和杨利伟自豪深情地问候，齐读。
（2）、出示：“我看到我们美丽的家了，……这就是他眼中的地球。”
a.（生说，读；） （评价：边读边想象，学语文真是一种享受。）
b、想看看太空中的地球吗？（播放：片段欣赏）
c、让我们一起用朗读来展现这地球的神奇美妙。（齐读）
d.这就是太空中第一个中国人眼中的地球，（接引最后一节）出示：浩瀚的太空从此写下了——（引）中国人的名字，留下了——（引）中国人的脚印。齐读——中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！
三、升华情感，燃烧激情。
1、在神五飞天梦圆之后（板书：梦圆），中国航天又向前迈进了几大步，你知道哪些？（生说，出示）
2、小结：这些“梦圆”的背后，承载着中国航天人太多太多的艰辛；它记载着中国航天人的激情与梦想；记录着一代代航天人不怕牺牲、不计功名、默默奉献、团结协作的感人事迹。正是他们，让我们迎来了这举国欢庆、梦圆飞天的时刻。让我们一起骄傲地读——梦圆飞天！
3、我国的航天事业取得了令人瞩目的成就，那么，和世界上一些发达国家相比，情况又是怎样的呢？一起来看一张对比图表。从表格中，你有什么发现？
（根据学生发言小结）：是啊，与美国、俄罗斯等发达国家相比，我国还有一定的差距。所以，未来的航天事业，我们任重而道远。同学们，我们虽然年少，（引读——） 请自信地告诉世界，我们定能——梦圆飞天。
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