《地球的运动》教学设计.doc
《《地球的运动》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《地球的运动》教学设计.doc(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
学科:初中地理 《地球的运动》的教学设计 [教学任务] 本节重点内容是用事实说明地球运动及其产生的地理现象。地球的运动一直是地理学习的基础内容,但是,与以往地理教学大纲相比,课程标准对此内容的要求大大降低了,并且又具有很大的弹性,我是这样来理解课程标准的。第一,地球自转和公转的周期、方向等被看作是学生基本具备的知识,因为学生在小学已经学过了;第二,不要学生系统地理解地球运动的地理意义,只要求了解“地理现象”;第三,不是要求学生被动地接受,而是要求学生能用事实说明;第四,“事实”和“地理现象”可作等同理解,既可以理解为用地理现象说明地球的运动,也可以理解为地球运动产生哪些地理现象。 1、地球自转引起的昼夜更替和时间差异 2、地球公转形成的四季 3、五带的划分 [教学目标] 1、通过各种形式的教学活动,使学生了解地球自转和公转运动的概念、方向、周期,理解昼夜更替、四季变化的原因和五带划分的意义,通过观察讨论知道地球运动时地轴总是倾斜的,太阳直射点的南北移动及昼夜长短的变化、四季的形成。 2、通过观察地球仪、地球运动的课件对地球自转和公转的演示,培养学生观察能力,空间思维和想象力,分析概括能力等。 3、通过观察地球的运动,初步了解许多地理现象都与地球的运动有关。 [教学策略] (一)教材分析 1、本节内容从动态的角度研究地球的运动。地球上许多自然现象,同太阳的空间位置分不开,理解地球自转和公转的地理意义是解释地理现象的关键,是以后学好地球的基础。本节内容都是重点,四季的形成是难点。 2、本节教材由“地球自转和昼夜更替”、“地球公转和四季的形成”、“五带的划分”三方面内容组成,三方面知识互为联系。为了便于学生学习,教材配置了11幅插图,三个“想一想”、两个“读一读”、一个“做一做”,激发了学生的学习情趣。 (二)教法建议 1、教材中有很多内容是学生日常能观察和体验到的自然现象,教师要充分利用学生已有的生活体验和已学过的知识,帮助学生将这些零散的感性认识上升为理性认识。 2、通过地球仪、幻灯片课件等,化抽象知识为具体图像,建立空间感,激发学生探求知识的欲望。 (三)教学媒体:多媒体功能教室、计算机课件、地球仪等 (四)教学时间:2课时 (五)教学板书(见教学过程) [教学过程] 一、导入新课,通过提问:你观察到的太阳、月亮、星星从哪个方向升起,又从哪个方向落下?引入新课。 二、讲授新课 (一)地球的自转和昼夜更替(播放课件“地球的自转”) 1、学生观察、思考、讨论①-④问: ①地球自转的方向是 。 ②地球转动一周所需要的时间 。 ③地球自转的旋转中心是 。 ④地球自转产生的现象是 。 2、学生回答 3、教师归纳,板出正确的答案。 板书: 自西向东 一天 地轴 昼夜更替 4、学生观察讨论昼夜更替的演示后,并回答第5问:自然界什么现象可以证明地球自转方向? 5、教师解释、分析,正确答案给予肯定,并纠正有误之处。 (二)地球公转与四季的形成。 导入:大家已知道白天夜晚的循环往复与地球自转有关,而我们这里在一年之中有炎热的夏天、寒冷的冬天……这是为什么?播放“地球的公转” 1、学生观看,思考讨论课件中的问题,并作回答。 2、教师点评,板出正确答案,结合地球自转比照归纳: 自 转 公 转 旋转中心 方 向 周 期 产生的地理现象 3、提问:地球在公转的过程中,地轴始终保持怎样的状态?学生回答后,教师归 纳:地轴始终是倾斜的,地球的北极总是指向北极星附近。这是地球公转的 重要特征。 4、学生观看课件,教师演示并讲解,具体明确地轴始终是倾斜的事实。 5、学生观察“太阳直射点的移动”思考太阳直射点的移动规律是怎样的? 地面得到太阳光热的多少 一年中正午太阳的高低变化 6、按下面图示,描述当地四季的变化 四季变化 地球公 转特征 一年中白昼的长短变化 (三)由季节变化引入“五带划分”,从地球表面所得到的太阳光热的多少,为何把地球分为五个温度带。 (四)练习拓展 1、完成课后练习 2、拓展练习(见幻灯片) (1)在下图中用斜线画出注明A、C两 点的夜半球, 注明A、B、C、D的节气 和日期,标出地球自转和公转的方向。 (2)填表回答:当地球运行到公转轨道上的A、B、C、D时,表中所列的相应地区出现的有关地理现象是否正确,并说明理由。 位置 现象 是否正确 理由 A点 南半球白天最短 B点 太阳直射北回归线 C点 南极点附近有极夜现象 D点 咸宁白天为12小时 [教学评价] 本部分内容重点说明地球运动及其产生的地理现象,教学要尽可能浅化、重现象说明、轻原理分析,即从学生生活中出发,寻求感受上的认同而对产生该现象的原因不作学术的推理。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 地球的运动 地球 运动 教学 设计
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文