用字母表示数复习课教学设计.docx

用字母表示数复习课教学设计
玉泉小学 黄永芳
复习内容:用字母表示数 (总复习 113页练习题第3题第1小题。)  
复习要求:  
1．使学生进一步明确用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数，表示常见的数量关系。  
    2．会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。  
   复习重点:用字母表示数、表示常见的数量关系。  
复习过程:  
    一、基本训练  
    1．填空。  
    (1)排球队共有队员a人，女队员有7人，男队员有(     )人。     
    (2)1千克大米的价钱是1.50元，买x千克大米应付(     )元。  
    (3)甲数比乙数的3倍还多a，甲数是x，乙数是(    )；如果乙数是x，那么甲数是(     )。  
2．省略乘号，写出下面的式子。  
3×a     9×x     a×4     y×5     a×x 
二、复习指导  
1．揭示课题：用字母表示数。
2.用字母表示数 （1）表示运算定律：
如 ：加法交换律：ａ＋ｂ＝ｂ＋ａ
加法结合律：
乘法交换律：
乘法结合律：
乘法分配律：
（2）表示图形面积 周长计算公式
Ｓ﹦ａ﹢ｂ ｃ﹦（ａ﹢ｂ）×2
（3）表示数量关系：如：用ｓ表示路程，ｖ表示速度，ｔ表示时间，则 Ｓ＝Ｖ·ｔ
（4）表示数量。如：用ａ表示小红的岁数，妈妈比小红大25岁，则妈妈的岁数可用：“ａ﹢25”来表示。
（5）含有字母的式子的简写。

3．复习用字母表示数。  
(1)用字母表示数。  
①举例说明用字母表示数有哪些作用?(用字母可以表示数，还可以表示数量关系，如小明比小红重2千克，用a表示小明的体重，那么小红的体重就是a—2。)  
    ②让学生回答：在含有字母的式子里，乘号怎样简写、略写?  
   (2)含有字母的式子求值。      
    ①教师说明：在一个含有字母的式子里，当字母所代表的数值一确定，这个式子的值也就确定了。如上面的例子，当小明的体重是30千克时，即a＝30，就可以求出a－2的值。  
    ②学生做P.113页第3题的第(1)小题:说一说”ｃ＝ａｔ表示什么意思，当ａ＝30，ｔ＝5 求出ｃ的值。  
三、课堂练习  
1.在含有字母的式子里，数字和字母中间的乘号可记作“·”，但是要注意，应把数字写在字母前面。如：ｃ＝4ａ
5×ａ＝ ｘ×3＝ ａ×1﹦ ａ×ｂ﹦
2.ａａ可以写成( ),读作（ ），表示（ ）。3. ａ ａａ可以写成( ),读作（ ），表示（ ）。
4.2×ｂ可以写成( ), 表示（ ）。
ｂ×ｂ可以写成( ), 表示（ ）。
626×2 2.5×2.52.52 ｘ·ｘｘ2
5.用含有字母的式子表示数量。
(1).ｃ的7倍
(2).20减去ａ的2倍的差。
(3).比ｘ的10倍多2.5.
(4).有一批货物运走ｂ吨还剩ａ吨。原来有（ ）吨 。
(5).小明买练习本，每本ｘ元，共用去ａ元，买了（ ）本。
(6).花花今年ａ岁，爷爷的年龄是花花的ｘ倍还多3岁，爷爷今年 （ ）岁。
(7).黄亮有笔48支，借给同学ｂ支，借给李老师ｃ支，还剩 （ ）支。
2015-12-8