英语教学的反思与困惑.doc

课堂管理严重影响课堂效率
——英语教学中的反思与困惑
北海马寨小学 赵弯弯
来到马寨小学已将近三个月了。可以说我早已经适应了学校的整个常规工作，但却唯独适应不了这里的学生。对于这次期中考试成绩，也是我从教以来最不满意的一次。这也是我早已料到的结果。
课堂教学是学生素质发展的主阵地。没有高效的课堂，也就没有好的教学成绩。在我的课堂上，教学总不能顺利进行。每隔几分钟，总有学生出现注意力不集中，不能认真指到单词等情况，我总得维持下秩序。虽然没有学生过分扰乱课堂，但我却容忍不了有一个学生的不认真。每一个学生都是集体的一员，绝不能放弃任何一名学生。即使不能让每个学生都学得很好，至少我也要尽力而为。可是，就是在这一次次的课堂纪律维持中，教学效率也随之大大降低。再加上英语课时量少，班额大，明知道学生掌握地不好，也没有时间辅导学生，常常顾此失彼。
之前，在邵原五年的英语教学中，我从来没有因为管理学生而影响课堂教学。山里的孩子们都是那样地淳朴、懂事，上课认认真真的。可是，来到这里，却给我带来了很大烦恼。这里的学生能说会道，可是却活跃到了课堂上。课堂上，很多学生们都不认真踏实。总是严厉地批评，严肃地上课，我不喜欢这样的课堂。
兴趣是最大的动力。小学阶段的英语课以激发学生的学习兴趣，在实践中交流为主要目的。要求学生在丰富多彩的课堂活动中，说唱玩演，在学中玩，在玩中学。这是我所想要的课堂。而我现在所处的这种英语教学困境，让我对小学英语教学产生了迷茫与困惑。我想说：课堂管理严重影响课堂效率。我也在一直找寻更好的管理课堂的方法。也希望班主任也能多帮帮忙。因为，在我不同班级的教学中，我发现，有的班级纪律很好。我想，这一定离不开班主任的管理。好的班风，也一定是有很大影响的。希望我们共同合作，共同进步。