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(部编)初中语文人教七年级下册《短文两篇·陋室铭》.doc
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上关初中导学案 班级: 七年级 科目: 语文 教者: 逯敏强 朱瑞 总第 41-42 课时 周次 九 星期 四 日期 2017-4-27 批阅 课题 《短文两篇》 目标 1、积累一些文言字词,背诵并默写这两篇短文。 2、加强朗读训练,提高朗读能力,把握两文托物言志的写法。 3、学习《陋室铭》,感受作者安贫乐道的生活情趣,学习作者高洁傲岸的节操。学习《爱莲说》,认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。 重点 1、积累一些文言字词,背诵并默写这两篇短文。 2、加强朗读训练,提高朗读能力,把握两文托物言志的写法。 难点 3、学习《陋室铭》,感受作者安贫乐道的生活情趣,学习作者高洁傲岸的节操。学习《爱莲说》,认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。 流程 内 容 批注/笔记 《陋室铭》 课前导入 他的诗与白居易起名,他的词与柳宗元起名,据说他被贬到安徽,按当时朝廷规定,他可以住三室三厅之房。但是和州县的策知县是个典型的势力小人。认为刘禹锡乃被贬之人,可以给双小鞋穿穿,以显示自己的威风。于是就在城南给刘禹锡安排了三间小房。对此,刘禹锡大人大量,不以为意。还根据驻地的美好景观写了一副“面对大江观白帆,身在和州思争辩”的对联,贴在了门上。做贼心虚的策知县见了,非但不反思自己,反而变本加厉。马上将刘禹锡移居别地,并且把住房面积减去了一半。此住房位于德胜河旁,山青水秀,景色怡人。刘禹锡一见,顿来灵感,挥笔又是一副好联:“杨柳青青江水平,人在历阳心在京”!好诗传到乡里,策知县大怒。下令将刘禹锡撵到城中一间只能放一床一桌一椅的破旧小房中居住,既没有山又没有水。 在半年的时间里,刘禹锡稀里糊涂地被一个小小的知县搬家折腾了三次。激怒愤慨之下,刘禹锡心中有话,如鲠在喉,不吐不足以为快,遂如行云流水般一口气写下了著名的《陋室铭》,并请人碑刻立于大门之外! 新课链接:书屋趣话 我国历代文人雅士都喜欢给自己的书屋取一个饶有趣味的名字,或申明志向,或自省自勉。 老学庵:南宋爱国诗人陆游晚年的书斋名。取“师旷老而学犹秉烛夜行”之语铭斋,立志要活到老、学到老,生命不息学习不止。 聊斋:清代文学家蒲松龄题书屋为“聊斋”。相传,在创作《聊斋志异》时,为搜集素材蒲松龄常设烟、茶在路边,过路人只须到此讲讲故事、传闻,或聊聊天,便可免费享用。一旦听到有用的“材料”,蒲松龄就回去整理成文,因此他取书屋名为“聊斋”。 七录斋:明朝著名文学家、学者张溥,年轻的时候酷爱读书,所读之书都是亲手抄写,诵读之后付之一炬,然后再抄,再读,再烧,这样反复六七次,所读之书就烂熟于心。因此他给自己的书斋起名“七录斋”。 诸葛亮--茅庐 梁实秋--雅斋 闻一多--何妨一下楼 朱自清--犹贤博弈斋 学习过程: 一、自主预习,初识陋室。 1、陋室,是刘禹锡的室名,意思是(简陋的房子)。铭,是古代刻在器物上用来(警戒自己)或(称述功德)的文字,后来演变成一种文体。这种文体一般都是用韵的。 2、作者( 刘禹锡 )(772-842),字梦得,( )代著名诗人。与柳宗元齐名,并称( );晚年与白居易唱和,世称( ),唐代古文运动的倡导者之一。王安石称他“天下奇才”,白居易称他“诗豪”,著有《刘梦得文集》。 3、给下列加点的字注音 德馨( ) 苔痕( )鸿儒( )案牍( ) 4、掌握重点字词的含义。 ①名: ②灵: ③乱 ④劳: ⑤何陋之有: 5、用自己的话疏通诗文大意 二、有情诵读,感受陋室。 1、听读,品味韵律(要求:画出节奏,标出韵脚。)。 2、诵读,展示自我。 (诵读要求:读准字音,读准节奏,读得顺畅, 读出感情) 三、思考感悟,走进陋室 1、本文从哪些方面写陋室? 2、 课文开头两句话以“山”,“水”起笔, 运用什么修辞方法?它们与陋室有什么关系? 3、 作者明明是称赞他自己的“陋室”,为什么要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”?结尾引用孔子的话有什么作用 ? 4、 文章题目为“陋室铭”,文中又说“何陋之有”,这些矛盾吗? 四、主题思想 本文采用( )的写法,通过( ),( ),( )的描述,极力形容陋室不陋,表达了( )。 五、拓展延伸 你觉得下面的学生铭反映的是何种学习态度?你对这样的学生是如何看待的? 分不在高,及格就行;学不在深,作弊则灵。 斯是教室,唯我闲情。 小说传得快,杂志翻得勤,琢磨打篮球,寻思游戏厅,可以打瞌睡,观窗景。 无书声之乱耳,无复习之劳心,自习说闲话,讲课听不进。心里说,混张文凭。 教后记- 配套讲稿:
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