小学数学人教二年级人教版二年级下册数学第五单元混合运算.doc

人教版二年级数学下册 第五单元 混合运算教学设计
邢台县羊范镇中心学校 张廷明
 第一课时: 同级运算
教学目标:
1. 知识与技能: 掌握同级运算的运算顺序， 并能够进行正确运算。
2. 过程与方法: 通过情境理解加减的运算顺序， 通过知识迁移应用到乘除的混合运算， 学会解答同级混合运算。
3. 情感态度与价值观: 培养良好的学习习惯和数学的意识。
4. 教学重点: 掌握同级计算的运算方法。
教学难点: 学会同级运算的计算方法和顺序。
教学过程:
一、 复习旧知: 说出各题的运算顺序， 再计算。
16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17=
二、 探究新知
(一) 仔细观察， 收集信息，
解决问题 ：图书阅览室里上午有 53 人， 中午走了 24 人， 下午又来了 38 人， 阅览室里下午有多少人?
2 问题: 1. 同学们做什么呢? 2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊?
3. 要求“阅览室里下午有多少人” 该怎样列算式?
(二) 反馈交流， 总结加减运算的顺序 分步算式 综合算式 53-24=29 29+38=67 53-24+38=67 问题: 像 53-24+38 这样的算式是综合算式， 能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗?
小结: 在没有括号的算式里， 只有加法、 减法运算时， 要按从左往右的顺序计算。
(三) 学习脱式计算格式 53-24+38 = 29+38 =67
问题: 1. 这道题先算什么? 再算什么? 说明: (在“53-24” 的下面画上横线) 为了清楚地看出运算的顺序， 可以脱式进行计算， 呈现出运算的顺序和每次计算的结果。 在算式的下面写出第一步计算的结果(29)， 还没有参加计算的数照抄下来(+38)， 在算式的下面再写出第二步计算的结果(=67)。 注意: 把等号上下对齐。
  (四) 巩固脱式计算格式， 体会同级运算的顺序 48-8+17=
15÷3×5= 问题: 1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗?
2. 这个算式 15÷3×5先算什么? 再算什么?
3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?
三、 巩固练习
P47做一做
四、课堂小结
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
五、 板书 （见教学过程）
六、 布置作业
P50 练习十一 1题、2题、3题